课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。A、泰勒B、斯滕豪斯C、艾斯纳D、里德

题目

课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。

  • A、泰勒
  • B、斯滕豪斯
  • C、艾斯纳
  • D、里德
相似考题

1.“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯(L.Stenhouse)确立起来的。斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的。()此题为判断题(对，错)。

2.美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。A博比特B泰勒C斯滕豪格D杜威

3."行为目标之父"是指（）。A博比特B泰勒C斯滕豪格D杜威

4.实践性课程论的代表人物是()A、斯腾豪斯B、查斯特C、施瓦布D、泰勒

更多“课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。A、泰勒B、斯滕豪斯C、艾斯纳D、里德”相关问题

  • 第1题：

    生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。

    A泰勒

    B艾斯纳

    C杜威

    D斯坦豪斯


    D
    略

  • 第2题：

    发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是（）。

    • A、艾斯纳
    • B、斯滕豪斯
    • C、泰勒
    • D、杜威

    正确答案:A

  • 第3题：

    专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

    • A、席勒
    • B、斯滕豪斯
    • C、艾斯纳
    • D、里德

    正确答案:C

  • 第4题：

    过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。

    • A、泰勒
    • B、斯腾豪斯
    • C、普罗沃斯
    • D、斯太克

    正确答案:B

  • 第5题：

    课程设计的过程模式的代表人物是（）

    • A、施瓦布
    • B、泰勒
    • C、塔巴
    • D、斯滕豪斯

    正确答案:D

  • 第6题：

    著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。

    • A、博比特
    • B、艾斯纳
    • C、斯腾豪斯
    • D、泰勒

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）提出了课程编制的过程模式。

    • A、艾斯纳
    • B、杜威
    • C、斯坦豪斯
    • D、泰勒

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    课程设计的目标模式的创始人是（）
    A

    泰勒

    B

    塔巴

    C

    斯滕豪斯

    D

    施瓦布


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是（）。
    A

    艾斯纳

    B

    斯滕豪斯

    C

    泰勒

    D

    杜威


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。
    A

    泰勒

    B

    艾斯纳

    C

    杜威

    D

    斯坦豪斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。
    A

    博比特

    B

    艾斯纳

    C

    斯腾豪斯

    D

    泰勒


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。
    A

    泰勒

    B

    艾斯纳

    C

    杜威

    D

    斯坦豪斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程编制的过程模式的代表人物是（）。

    • A、泰勒目标模式
    • B、斯滕豪斯
    • C、斯宾塞
    • D、加德纳

    正确答案:B

  • 第14题：

    课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。

    • A、泰勒
    • B、斯滕豪斯
    • C、艾斯纳
    • D、里德

    正确答案:A

  • 第15题：

    生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。

    • A、泰勒
    • B、艾斯纳
    • C、杜威
    • D、斯坦豪斯

    正确答案:D

  • 第16题：

    课程设计的集体审议模式的代表人物是（）

    • A、泰勒
    • B、塔巴
    • C、斯滕豪斯
    • D、施瓦布

    正确答案:D

  • 第17题：

    课程设计的目标模式的创始人是（）

    • A、泰勒
    • B、塔巴
    • C、斯滕豪斯
    • D、施瓦布

    正确答案:A

  • 第18题：

    被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、泰勒
    • C、斯滕豪斯
    • D、赫尔巴特

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。
    A

    泰勒

    B

    斯腾豪斯

    C

    普罗沃斯

    D

    斯太克


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    "行为目标之父"是指（）。
    A

    博比特

    B

    泰勒

    C

    斯滕豪格

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）提出了课程编制的过程模式。
    A

    艾斯纳

    B

    杜威

    C

    斯坦豪斯

    D

    泰勒


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。
    A

    席勒

    B

    斯滕豪斯

    C

    艾斯纳

    D

    里德


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。
    A

    泰勒

    B

    斯滕豪斯

    C

    艾斯纳

    D

    里德


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    课程设计的过程模式的代表人物是（）
    A

    施瓦布

    B

    泰勒

    C

    塔巴

    D

    斯滕豪斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容