何谓“效益悖反”？试结合实际谈谈如何理解
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何谓“效益悖反”？试结合实际谈谈如何理解
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第1题：
物流系统构成要素不存在“效益悖反现象”。
A对
B错
错
物流系统构成要素存在“效益悖反现象”。 -
第2题：
物流系统构成要素不存在“效益悖反现象”。
正确答案:错误 -
第3题：
试比较销售物流系统各方案的特点，结合实际谈谈应如何进行选择。
正确答案: 销售物流系统方案有直销方案、中转运输方案和配送方案。
（1）直销物流系统方案即把商品直接送到客户手中。这种销售物流方案一般会耗费较高的物流成本，因为通常直销的货物数量不会很大而且运输频率较高，因此运送成本较高。但可以减少中转环节，减少中转成本。由于直销一般是针对急需的客户采用的，一旦延误，很有可能会失去客户。因此，如果失去销售机会所损失的成本大于物流成本，则企业还是应采取直销方案。
（2）中转运输方案。如果企业经计算发现，将成品大批量运至销售地区仓库或中转仓库，再从那里根据订单送货给每一位客户的费用少于直接将货物送至客户，则可采用经中转再送货的方案。增建或租赁中转仓库的标准是增建或租赁仓库所节约的物流费用与因之而增加顾客惠顾的收益大于增建或租赁仓库所投入的成本。
（3）配送方案。配送价格是到户价格，与出厂价相比，其构成中增加了部分物流成本，因而价格略高于出厂价。与市场价相比，其构成中也增加了市场到客户这一段运输的成本，因而价格也略高于或等于市场价。但是客户若将以往的核算改成到户价格的核算，就可以发现，配送价格更优越。配送方案可以使企业、配送中心、客户三方面分享规模化物流所节约的成本，因此，配送中心的代理送货将逐渐成为合理资源配臵的一种方案。 -
第4题：
结合实际，谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。
正确答案: （1）正确认识，势在必行。学校领导对这个问题是否有一个基本的正确认识则是现代信息技术能否在学校中有效运用的关键应用现代信息技术需要领导端正认识，并做出相应的决策，下决心抓实干，有一个比较长期的规划和设想。
（2）效率优先，量力而行。现代信息技术运用学校教育，主要考虑的还是必须提高育人的效率。同时还要考虑根据学校的需要和可能全面考虑现代信息技术的建设规划，注意计算好设备的成本功能与成本比较，必须是在学校财力允许的范围内，适当配备组合。
（3）发掘资源，合理配置。学校管理部门，应经常注意收信和有计划编制优秀教师的教学片断，建设自己教学资料库。在教学资源不充裕的情况下，便是配置现代教育技术资源，做到与教学条件相适应，避免盲目建设，片面追求。
（4）优化组合，普及提高。从实际需要出发，认真分析学校现行技术条件的优劣，实现传统与现代媒体的优化组合，信息技术的使用策略，也应从本*校实际出发，本着普及与提高相结合的原则，由易到难，由点到面，循序提高。 -
第5题：
效益悖反说的主要内容是什么？
正确答案:效益背反说是物流领域中经常出现的普遍现象，是这一领域中内部矛盾的反映和表现。效益悖反是物流领域中很经常的很普遍的现象，是这一领域中内部矛盾的反映和表现。效益悖反指的是物流的若干功能要素之间存在着损益的矛盾，也即，某一个功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或另几个功能要素的利益损失，反之也如此。以包装问题为例，包装方面每少花一分钱，从表面上看这一分钱就必然转到收益上来，包装越省，利润则越高。但是，一旦商品进入流通之后，如果简省的包装降低了产品的防护效果，造成了大量损失，就会造成储存、装卸、运输功能要素的工作劣化和效益大减。 -
第6题：
举例说明物流中的效益悖反现象，并说明“效益悖反”学说对促进物流发展的意义。
正确答案: 在物流系统中的功能要素之间存在着损益的矛盾，例如，运输成本和库存成本之间，增大运输批量可以降低运输成本，但会使库存成本增加；在物流服务和物流成本之间，如果提高物流服务水平，会使物流成本增加等等。
在认识到物流系统存在着‚效益悖反‛规律后，物流科学也就迈出了认识物流功能要素、寻求解决和克服效益背反现象这一步。人们不仅可以将物流系统细分成运输、储存、包装、装卸搬运、流通加工、物流信息处理等功能要素来认识，而且还可以将这些功能要素的有机联系找出来，作为一个整体来认识，追求整体最优。 -
第7题：
问答题结合实际，谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。正确答案： （1）正确认识，势在必行。学校领导对这个问题是否有一个基本的正确认识则是现代信息技术能否在学校中有效运用的关键应用现代信息技术需要领导端正认识，并做出相应的决策，下决心抓实干，有一个比较长期的规划和设想。
（2）效率优先，量力而行。现代信息技术运用学校教育，主要考虑的还是必须提高育人的效率。同时还要考虑根据学校的需要和可能全面考虑现代信息技术的建设规划，注意计算好设备的成本功能与成本比较，必须是在学校财力允许的范围内，适当配备组合。
（3）发掘资源，合理配置。学校管理部门，应经常注意收信和有计划编制优秀教师的教学片断，建设自己教学资料库。在教学资源不充裕的情况下，便是配置现代教育技术资源，做到与教学条件相适应，避免盲目建设，片面追求。
（4）优化组合，普及提高。从实际需要出发，认真分析学校现行技术条件的优劣，实现传统与现代媒体的优化组合，信息技术的使用策略，也应从本*校实际出发，本着普及与提高相结合的原则，由易到难，由点到面，循序提高。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题什么是效益悖反现象？正确答案： 效益悖反是指在系统中降低一个部分的成本时，会同时引起另外一个部分的成本增加，从而产生相互抵消的作用关系。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试比较销售物流系统各方案的特点，结合实际谈谈应如何进行选择。正确答案： 销售物流系统方案有直销方案、中转运输方案和配送方案。
（1）直销物流系统方案即把商品直接送到客户手中。这种销售物流方案一般会耗费较高的物流成本，因为通常直销的货物数量不会很大而且运输频率较高，因此运送成本较高。但可以减少中转环节，减少中转成本。由于直销一般是针对急需的客户采用的，一旦延误，很有可能会失去客户。因此，如果失去销售机会所损失的成本大于物流成本，则企业还是应采取直销方案。
（2）中转运输方案。如果企业经计算发现，将成品大批量运至销售地区仓库或中转仓库，再从那里根据订单送货给每一位客户的费用少于直接将货物送至客户，则可采用经中转再送货的方案。增建或租赁中转仓库的标准是增建或租赁仓库所节约的物流费用与因之而增加顾客惠顾的收益大于增建或租赁仓库所投入的成本。
（3）配送方案。配送价格是到户价格，与出厂价相比，其构成中增加了部分物流成本，因而价格略高于出厂价。与市场价相比，其构成中也增加了市场到客户这一段运输的成本，因而价格也略高于或等于市场价。但是客户若将以往的核算改成到户价格的核算，就可以发现，配送价格更优越。配送方案可以使企业、配送中心、客户三方面分享规模化物流所节约的成本，因此，配送中心的代理送货将逐渐成为合理资源配臵的一种方案。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题举例说明物流中的效益悖反现象，并说明“效益悖反”学说对促进物流发展的意义。正确答案： 在物流系统中的功能要素之间存在着损益的矛盾，例如，运输成本和库存成本之间，增大运输批量可以降低运输成本，但会使库存成本增加；在物流服务和物流成本之间，如果提高物流服务水平，会使物流成本增加等等。
在认识到物流系统存在着‚效益悖反‛规律后，物流科学也就迈出了认识物流功能要素、寻求解决和克服效益背反现象这一步。人们不仅可以将物流系统细分成运输、储存、包装、装卸搬运、流通加工、物流信息处理等功能要素来认识，而且还可以将这些功能要素的有机联系找出来，作为一个整体来认识，追求整体最优。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题效益悖反理论主要包括（）与服务水平的效益悖反和物流各功能活动的效益悖反。A物流价格
B物流效益
C物流价值
D物流成本
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题物流费用的效益悖反包括（）的效益悖反A物流成本与服务水平
B物流成本与物流数量
C物流功能之间
D物流成本项目之间
E物流成本与物流质量
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是效益悖反现象？
效益悖反是指在系统中降低一个部分的成本时，会同时引起另外一个部分的成本增加，从而产生相互抵消的作用关系。
略 -
第14题：
试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。
正确答案: 语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式使语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰富，都以广阔的用武之地；修辞与语法的关系，不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务；后者是前者研究的主要任务之一。 -
第15题：
物流费用的效益悖反包括（）的效益悖反
- A、物流成本与服务水平
- B、物流成本与物流数量
- C、物流功能之间
- D、物流成本项目之间
- E、物流成本与物流质量
正确答案:A,C -
第16题：
结合实际，谈谈如何理解学会学习的思想内涵。
正确答案: 1、学会认知“知”在这里不仅是指“知识”，它远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取的知识，而包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象，既包括人类自身及其主观世界，又包括自然、社会等外部世界。“认知”不仅是指学习书本上的、课堂上的知识，还包括学会认识，学习各种社会规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知就是“学会学习”本身。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2、学会做事学会求知和学会做事是相互联系、不可分割的。前者的目的在于认识世界，后者则旨在改造世界，是典型的“知”与“行”的关系。在新的社会历史背景下，“学会做事”突破了传统的“做”的狭隘理解，具有了新的含意学会做事，将从传统意义上的掌握某种劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力；学会做事，不仅指获取智力技能，而且指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力；学会做事，更重要的是以在“求知”过程中养成的科学素质为基础，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3、学会共同生活学会共同生活，学会与他人一起生活，是时代对教育发展提出的一个重要命题，有着深刻的内涵。学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到“设身处地”、“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作、学会共处，就是要学会平等对话，相互交流。学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的经验。
4、学会生存学会生存是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、脚际、亲合、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面。总之，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。 -
第17题：
阐述连续出版物的采集原则，并结合实际谈谈如何遵循效益性原则。
正确答案:针对性原则；系统性原则；效益性原则；协调性原则。连续出版物收藏工作的效益性，在于用最合理的经费支出，达到连续出版物的最高利用率。一般遵循效益原则包括两个方面：
（1）重点与一般相结合，不求全贪多。重点报刊一般是学科的核心报刊。
核心报刊的确定：
a、专业人员的意见。
b、引文分析法（Citation Checking）。对报刊从引用角度进行质的方面鉴定。
c、对本馆读者借阅情况进行分析。
d、了解本专业相关单位对报刊的使用情况。
（2）使用新的文献传递服务方式，最大限度地满足读者的文献需求。 -
第18题：
俗话说“满招损，谦受益”，请结合实际谈谈你如何理解这句话？
正确答案:1、“满招损，谦受益”，是《尚书》里的两句话，教人修身养性的。就是骄傲自满会使自己遭受损害，谦虚谨慎有利于自己进步。
2、这句话表明，谦虚是做人的美德，自满是无知的表现。当我们取得成绩时，千万不能骄傲自满，对自己要有正确的评价和认识，虚心向别人学习。对人，则不能趾高气扬，每个人身上都有闪光点，要看到别人优点，而不是自视甚高，把自己放在高高在上的位置。
3、结合自己的实际情况具体问题具体分析。 -
第19题：
问答题阐述连续出版物的采集原则，并结合实际谈谈如何遵循效益性原则。正确答案： 1.针对性原则；系统性原则；效益性原则；协调性原则。
2.连续出版物收藏工作的效益性，在于用最合理的经费支出，达到连续出版物的最高利用率。一般遵循效益原则包括两个方面：
1）重点与一般相结合，不求全贪多。重点报刊一般是学科的核心报刊。核心报刊的确定包括：
（1）专业人员的意见。
（2）引文分析法（Citation Checking）。对报刊从引用角度进行质的方面鉴定。
（3）对本馆读者借阅情况进行分析。
（4）了解本专业相关单位对报刊的使用情况。
2）使用新的文献传递服务方式，最大限度地满足读者的文献需求。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题结合实际，谈谈如何理解学会学习的思想内涵。正确答案： 1、学会认知“知”在这里不仅是指“知识”，它远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取的知识，而包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象，既包括人类自身及其主观世界，又包括自然、社会等外部世界。“认知”不仅是指学习书本上的、课堂上的知识，还包括学会认识，学习各种社会规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知就是“学会学习”本身。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2、学会做事学会求知和学会做事是相互联系、不可分割的。前者的目的在于认识世界，后者则旨在改造世界，是典型的“知”与“行”的关系。在新的社会历史背景下，“学会做事”突破了传统的“做”的狭隘理解，具有了新的含意学会做事，将从传统意义上的掌握某种劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力；学会做事，不仅指获取智力技能，而且指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力；学会做事，更重要的是以在“求知”过程中养成的科学素质为基础，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3、学会共同生活学会共同生活，学会与他人一起生活，是时代对教育发展提出的一个重要命题，有着深刻的内涵。学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到“设身处地”、“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作、学会共处，就是要学会平等对话，相互交流。学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的经验。
4、学会生存学会生存是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、脚际、亲合、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面。总之，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题何谓“效益悖反”？试结合实际谈谈如何理解正确答案： 效益悖反”指的是物流的若干功能要素之间存在着损益的矛盾，即某一功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或几个功能要素的利益损失，反之也如此。这是一种此涨彼消、此盈彼亏的现象，往往导致整个物流系统效率的低下，最终会损害物流系统的功能要素的利益。 如物流成本与服务水平的效益悖反 。一般说来，提高物流服务，物流成本即上升，它们之间存在着效益背反解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预。正确答案： 病弱儿童是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此而需要特别照顾与教育的儿童。病弱儿童的基本特征：病弱儿童由于长期患有疾病、体质虚弱，会因治疗或体力不支耽误学业，从而影响其学业成绩；由于体弱多病，容易产生注意力不集中、持久性差、精力不支等问题；可能在认知能力发展上略受影响；在个性方面，由于身患疾病，家长过度保护和迁就，会使儿童过于依赖，缺乏自信，容易形成孤僻、退缩等不良人格特征.幼儿园常见的病弱儿童是患有脑瘫、癫痫和哮喘的儿童，对这些儿童的帮助应该根据他们的特点采取适当的特殊教育措施。其中对脑瘫儿童的帮助主要从以下几个方面进行：配合儿童的专业治疗做一些辅助训练；准备一些特殊设施；加强脑瘫儿童的护理。
对癫痫儿童的帮助主要应注意以下几个问题：教师应该学会紧急处理的方法；教师应教育全体儿童不要歧视癫痫儿童，为他们创造良好的环境；教师要密切关注这些儿童，应遵医嘱按时为儿童服药，为缓解和减少病情发作奠定基础。
对哮喘病儿童教师应减少他们发病的可能性，让儿童远离有粉尘等过敏源的地方，为儿童增加营养，鼓励其锻炼身体。安排儿童活动时应控制儿童的活动量，学会急救的方法等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题效益悖反说的主要内容是什么？正确答案： 效益背反说是物流领域中经常出现的普遍现象，是这一领域中内部矛盾的反映和表现。效益悖反是物流领域中很经常的很普遍的现象，是这一领域中内部矛盾的反映和表现。效益悖反指的是物流的若干功能要素之间存在着损益的矛盾，也即，某一个功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或另几个功能要素的利益损失，反之也如此。以包装问题为例，包装方面每少花一分钱，从表面上看这一分钱就必然转到收益上来，包装越省，利润则越高。但是，一旦商品进入流通之后，如果简省的包装降低了产品的防护效果，造成了大量损失，就会造成储存、装卸、运输功能要素的工作劣化和效益大减。解析： 暂无解析