艺术的社会功用。

题目

艺术的社会功用。

相似考题

1.公共艺术具有（）的特征。A.历史性B.功用性C.表现性D.以上都有

2.艺术的社会功用有哪些？

3.理想的教育应该是脱离社会功用的。

4.当考察艺术的社会本质时，马克思的基本观点是（）A艺术是一种人生游戏B艺术属于思想的社会关系C艺术属于物质的社会关系D艺术属于社会的经济基础E艺术是一种特殊的社会意识形态

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  • 第1题：

    陶冶强调的是艺术的自我功用。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    幼儿园“五大领域”的课程分别是（）

    • A、健康、语言、常识、社会、音乐
    • B、体育、语言、科学、社会、艺术
    • C、健康、语言、科学、社会、艺术
    • D、健康、语言、数学、社会、艺术

    正确答案:C

  • 第3题：

    简述艺术情感在文学创作中功用。


    正确答案: 情感是人对客观世界的特殊反映方式。它不是直接反映客观对象本身的属性，而是对主客体之间的关系的反映，它是客体是否符合主体需要而产生的主体对客体的态度和体验。在文学创作中，情感是动力因素，它贯穿于整个思维和创作活动的全过程。巴金在谈到《家》的创作经过时说：“我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻生命欢笑，也陪着他们哀哭。我一个字一个字地写下去，我好像在挖开我的记忆的坟墓，我又看见了过去使我的心灵激动的一切。”显然，这里人物形象渗透着作家的情感，融入了作家的生命体验，所以他们是有生气的、立体的，歌哭如在目前；而没有情感的形象只是些死的形象，没有蕴藉，无关乎人类的体验与生存。正是基于此，别林斯基才说：“没有情感就没有诗人，也没有诗。”而阿·托尔斯泰更是强调“形象应该对感情发生作用”，如此，“才能使艺术成为艺术。”
    艺术情感的另一个功用是形式化的能力。这里所说的形式化不是指将内心情感用语言表达出来，而是指作家将情感在内心形式化的能力。它是一种内形式，是指作家将各种感知、想象、情感等零星的、非结构化的心理内容组合为一种内在结构统一性的审美心理结构。在创作活动中，作家的情感力的特殊性就在于能将各种日常情感形式化，使之成为审美情感。许多作家都谈到过内心情感激荡但又不知如何下笔的痛苦，也谈到茅塞顿开、豁然开朗的时刻，这里，从无从下笔到茅塞顿开是情感从无形式到内形式化的飞跃。

  • 第4题：

    造型艺术共同特征不包括（）。

    • A、艺术性与功用性
    • B、瞬间性与永固性
    • C、再现性与表现性
    • D、造型性与直观性

    正确答案:A

  • 第5题：

    儒学文论“乐合同”中的“合同”指：使人们团结，也指艺术的（）功用。


    正确答案:社会组织

  • 第6题：

    艺术具有哪些社会功用？


    正确答案:它是如何实现这些功用的？第一，审美功用。实现方式：A大家最熟悉，即艺术作品描写的对象本身就是没的，通过艺术的描绘显得更加美丽甚至完美，如，美丽的大自然，还有社会中的正面人物。B与其相反，对象本事丑的，通过艺术的典型化使他们显得更丑，如《巴黎圣母院》中的副主教佛罗洛，巴尔扎克笔下的吝啬鬼老葛朗台。第二，认识功用，“艺术反映生活”这个命题虽然有些简单笼统，却还是道出了艺术的意识形态本质，它终究是现实生活的一种特殊反映形式。第三，社会组织功用，艺术一开始就不是为自己而是为国家创造的。起社会组织功用是在一件件艺术产品上体现出来的，例如《国际歌》列宁对其评价是：“一个有觉悟的工人，不管他来自哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，------他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”

  • 第7题：

    问答题
    艺术的社会功用有哪些？

    正确答案： （1）审美功用；
    （2）认识功用；
    （3）社会组织功用。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    陶冶强调的是艺术的自我功用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    公共艺术具有（）的特征。
    A

    历史性

    B

    功用性

    C

    表现性

    D

    以上都有


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    社会生活会对艺术家的创作造成哪些影响？（　　）
    A

    社会生活是艺术家进行艺术创作的源泉和基础

    B

    艺术家要善于从社会生活中汲取艺术创作的素材和灵感

    C

    艺术家运用审美的艺术形式去影响社会生活

    D

    社会生活为艺术家提供了创作的素材和灵感

    E

    艺术家不能推动社会的进步


    正确答案： C,D
    解析：
    艺术家与社会生活是密不可分的，二者相互联系又相互制约，主要体现在：①社会生活是艺术家进行艺术创作的源泉和基础。任何一个艺术家都是在一定的家庭环境、社会制度、民族文化以及世界潮流与时代精神等因素的影响与熏陶下逐渐成长起来的，因此每个艺术家的生活内容、思想感情、文化意识和审美情趣等无不打上了这些方面的印记。正因为艺术家总是与他所处的社会生活有着千丝万缕的联系，因而他们的艺术创作也无不深深地受之影响，显现出艺术家的个性特征及每个艺术作品的差异性和不可替代性。社会生活是艺术创作的源泉和基础，因而艺术家对社会生活的观察和体验就显得格外重要，要从社会生活中汲取艺术创作的素材和灵感。历代艺术家们在这方面都有着许多深切的感受和体会。②艺术家对社会的影响和推动作用。从创作主体来看，既然艺术家的成长离不开他所赖以生长的社会环境，那么他对这个社会环境也就了解得比较清楚和透彻，因而会产生强烈的如何发扬其优点、改进其不足与缺陷以推动社会进步和发展的愿望。艺术家选择的是运用审美的艺术形式去影响和推动社会进步与发展的事业，他们在创作时要对社会生活作出判断和评价，自觉或不自觉地表明自己的倾向和态度，通过艺术作品潜移默化地对人们的思想意识产生影响，从而提高国民的精神素质，为社会培养和造就懂得艺术和能够欣赏美的大众。这是艺术家应有的神圣的社会职责。总之，一方面，社会生活对艺术家的思想情感和创作风格产生了深刻的影响，并日社会生活作为艺术创作客体，为艺术家提供了创作的素材和灵感；另一方面，艺术家凭借自身的主观努力，影响和推动着社会的进步。

  • 第11题：

    问答题
    试述影视蒙太奇的一般功用和艺术功能

    正确答案： 影视蒙太奇，是影视特有的观察世界和揭示各种人物事件的手段和方法。蒙太奇不仅单纯地形式的起到连接镜头的作用，更重要的是它是一种影视艺术家具备的观念和思想。通过选择和对比影视剧情的场景镜头，表现出对世界的观察，其任务是在银屏幕再现生活。其艺术功能概括起来有六点：
    一、对镜头的选择及动作的取舍，对主题的概括与情节的集中，通过蒙太奇的分切与组接，突出主题，强调重点。
    二、积极引导观众参与影视片的创作，吸引观众的注意力，激发观众的想象力。
    三、创作影视艺术独有的时间和空间，运用蒙太奇分切与组合，将现实生活中的时空变成艺术的有限时空和无限时空。
    四、运用蒙太奇的艺术手法，创造出影视片内部结构的严谨和外部结构的流畅，产生出影视片强烈的节奏感。
    五、运用蒙太奇镜头的分切与组接，产生新的含义的概念，使原来单一意义的镜头变成既有意境又富有寓意的影视语言。
    六、声画的有机组合，多元素地融合，产生完整、统一的声画合一的银屏幕形象。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    艺术具有哪些社会功用？

    正确答案： 它是如何实现这些功用的？第一，审美功用。实现方式：A大家最熟悉，即艺术作品描写的对象本身就是没的，通过艺术的描绘显得更加美丽甚至完美，如，美丽的大自然，还有社会中的正面人物。B与其相反，对象本事丑的，通过艺术的典型化使他们显得更丑，如《巴黎圣母院》中的副主教佛罗洛，巴尔扎克笔下的吝啬鬼老葛朗台。第二，认识功用，“艺术反映生活”这个命题虽然有些简单笼统，却还是道出了艺术的意识形态本质，它终究是现实生活的一种特殊反映形式。第三，社会组织功用，艺术一开始就不是为自己而是为国家创造的。起社会组织功用是在一件件艺术产品上体现出来的，例如《国际歌》列宁对其评价是：“一个有觉悟的工人，不管他来自哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国，------他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为等五个领域（）。

    • A、健康、语言、科学、社会、艺术
    • B、健康、语言、社会、科学、艺术
    • C、健康、艺术、语言、科学、社会
    • D、健康、语言、科学、艺术、社会

    正确答案:B

  • 第14题：

    公共艺术具有（）的特征。

    • A、历史性
    • B、功用性
    • C、表现性
    • D、以上都有

    正确答案:D

  • 第15题：

    试述影视蒙太奇的一般功用和艺术功能


    正确答案:影视蒙太奇，是影视特有的观察世界和揭示各种人物事件的手段和方法。蒙太奇不仅单纯地形式的起到连接镜头的作用，更重要的是它是一种影视艺术家具备的观念和思想。通过选择和对比影视剧情的场景镜头，表现出对世界的观察，其任务是在银屏幕再现生活。其艺术功能概括起来有六点：
    一、对镜头的选择及动作的取舍，对主题的概括与情节的集中，通过蒙太奇的分切与组接，突出主题，强调重点。
    二、积极引导观众参与影视片的创作，吸引观众的注意力，激发观众的想象力。
    三、创作影视艺术独有的时间和空间，运用蒙太奇分切与组合，将现实生活中的时空变成艺术的有限时空和无限时空。
    四、运用蒙太奇的艺术手法，创造出影视片内部结构的严谨和外部结构的流畅，产生出影视片强烈的节奏感。
    五、运用蒙太奇镜头的分切与组接，产生新的含义的概念，使原来单一意义的镜头变成既有意境又富有寓意的影视语言。
    六、声画的有机组合，多元素地融合，产生完整、统一的声画合一的银屏幕形象。

  • 第16题：

    标志的本质在于（）。

    • A、技术性
    • B、艺术性
    • C、功用性
    • D、程式性

    正确答案:C

  • 第17题：

    我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。

    • A、体育、艺术、语言、常识、社会
    • B、健康、语言、社会、科学、艺术
    • C、体育、德育、艺术、科学、社会
    • D、健康、计算、社会、科学、艺术

    正确答案:B

  • 第18题：

    艺术接受活动需要一个相应的社会环境，这个社会环境即（）。

    • A、艺术世界
    • B、艺术场馆
    • C、艺术机构
    • D、艺术批评

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    艺术接受活动需要一个相应的社会环境，这个社会环境即（）。
    A

    艺术世界

    B

    艺术场馆

    C

    艺术机构

    D

    艺术批评


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    儒学文论“乐合同”中的“合同”指：使人们团结，也指艺术的（）功用。

    正确答案： 社会组织
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简答蒙太奇的艺术功用。

    正确答案： 蒙太奇的艺术功用概括起来有以下几方面。
    一、蒙太奇艺术的构成作用
    若干个镜头，通过蒙太奇的分切与组接，能表达一个完整的意思，产生了比每个镜头单独存在时更丰富的意义，这就是蒙太奇的构成作用。
    二、创造屏幕时间与空间
    我们在现实生活中，必须服从实在的时间和实在的空间法则。如果将全过程都如实反映出来，反而使观众感到厌烦。因此经过蒙太奇手法的剪辑后，出现在电影、电视上的时问与空间已不是实在的了。也就是说，运用蒙太奇的分切与组合，可将现实生活的时空变成艺术的有限时空与无限时空，蒙太奇有创造影视艺术独特的时间与空问的作用。
    三、声音和画面的有机结合
    蒙太奇能使声音与画面有机结合，互相作用构成特殊的声画结合的形象，产生新的含义，从而更深刻、更生动地揭示与刻画人物的内心活动。声画同步，声画对立，声画并行。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述艺术情感在文学创作中功用。

    正确答案： 情感是人对客观世界的特殊反映方式。它不是直接反映客观对象本身的属性，而是对主客体之间的关系的反映，它是客体是否符合主体需要而产生的主体对客体的态度和体验。在文学创作中，情感是动力因素，它贯穿于整个思维和创作活动的全过程。巴金在谈到《家》的创作经过时说：“我仿佛在跟一些人一同受苦，一同在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻生命欢笑，也陪着他们哀哭。我一个字一个字地写下去，我好像在挖开我的记忆的坟墓，我又看见了过去使我的心灵激动的一切。”显然，这里人物形象渗透着作家的情感，融入了作家的生命体验，所以他们是有生气的、立体的，歌哭如在目前；而没有情感的形象只是些死的形象，没有蕴藉，无关乎人类的体验与生存。正是基于此，别林斯基才说：“没有情感就没有诗人，也没有诗。”而阿·托尔斯泰更是强调“形象应该对感情发生作用”，如此，“才能使艺术成为艺术。”
    艺术情感的另一个功用是形式化的能力。这里所说的形式化不是指将内心情感用语言表达出来，而是指作家将情感在内心形式化的能力。它是一种内形式，是指作家将各种感知、想象、情感等零星的、非结构化的心理内容组合为一种内在结构统一性的审美心理结构。在创作活动中，作家的情感力的特殊性就在于能将各种日常情感形式化，使之成为审美情感。许多作家都谈到过内心情感激荡但又不知如何下笔的痛苦，也谈到茅塞顿开、豁然开朗的时刻，这里，从无从下笔到茅塞顿开是情感从无形式到内形式化的飞跃。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    艺术的社会功用。

    正确答案： （1）审美功用；
    （2）认识功用；
    （3）社会组织功用。
    解析： 暂无解析

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