简述现代科学对人的大脑与语言关系的研究。
题目
简述现代科学对人的大脑与语言关系的研究。
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第1题：
关于大脑构造与人的语言能力关系的研究有哪些主要成果？
正确答案:1）大脑的单侧化现象及实验证明：单侧化的意思是人的大脑左右两个半球并不是完全对称的，不但大小略有差异，而且有明确的分工，即左半球的一定部位掌管语言和抽象的思维活动，而右半球的一定部位掌管与语言无关的直观动作思维活动.相关的实验包括癫痫病人的触觉实验.听觉实验.视觉实验以及最直接的麻醉注射实验，这些实验都证明了人的大脑的单侧化现象，即人是专门用左脑来处理语言的.
2）大脑左半球的分区及实验证明：分区的意思是：即使是大脑左半球，也不是整个左半球掌管活动的功能相同，而是不同脑部位负责不同的语言功能，即各司其职，各管一段.在这方面的研究中，语言障碍的病理研究实验提供了大量的证据，如失写症.失读症.失名症.这些失语症有的找到与之相关的脑部位，有的尚未确定，但都证明了大脑左半球的不同部位控制着不同的语言功能.
3）大脑的语言遗传机制及科学证明：美国当代语言学家乔姆斯基最早提出了语言遗传机制的假设.他认为人的大脑中储存的语言知识分为两类，一类叫做语言能力知识或普遍语法（先天的本能知识），另一类是语言运用知识或个另语法，（后天非本能知识），这是各民族语言特有的，前者是一种通过生物进化和遗传获得的知识，后者是人出生发后在一定的环境下学习掌握的.人在出生时大脑中的普遍语法作为内因基础，以所处的语言环境为外因条件，最终获得完整的语言知识和语言能力.
4）大脑语言的功能临界期及实验证明：不管是大脑的单侧化，大脑左半球的分区，还是语言的遗传机制，都只是提供人具有语言能力的可能性，但这些潜能必须在一定的期限内被一定的语言环境激活才可能起作用，否则大脑的语言功能就会失效，人也就不会说话了.这方面的典型证据是狼孩以及美国一个叫GENIE的女孩，引外还有聋哑儿童的一些实验，实验表明，人后天的各种语言学习必须发生在临界期内，否则单靠遗传机制不可能发展成为完备的语言能力.
5）人的大脑构造的独特性及实验证明：独特性的意思是大脑的单侧分区.遗传机制以及临界期等现象是人类所特有的或者说是因为人的大脑有这样的特性，才使人类具有语言能力.相关的实验有鸟类的鸣叫实验，猩猩和猴子的大脑研究等.根据目前的研究看，大脑的单侧分区.遗传机制以及临界期等现象是人类所特有，而动物可能具备其中的某些特性，不具备全部特性 -
第2题：
与语言起源有关的现代科学研究有哪些？
正确答案:（1）研究的领域涉及动物学.古人类学.心理学等方面，在这些基础上形成了现代对语言起源问题的新认识.
（2）经实验，黑猩猩没有像人类一样的喉头和大脑结构，因此它不能像人一样的说话.
（3）从已有的研究成果看，晚期智人已经具备了产生语言的能力.
（4）语言的起源必须具备三方面条件：
①人类的思维能力要发展到一定的水平.
②人类要具备一定的生理条件.
③人类社会有了产生语言的必要.
（5）声音不受距离.光线的限制，不妨碍肢体劳作的优点使人类最终选择了有声语言 -
第3题：
简述语言与社会的关系。
正确答案:⑴社会是语言产生和发展必备条件，语言依存于社会。语言作为一种社会现象，只存在于人类社会之中。尽管人先天具备语言能力，但掌握语言需经过后天在社会中的学习。
⑵语言是社会的重要组成部分，社会需要语言。语言也是维系社会各成员之间联系的纽带。语言是随着交际的需要而产生的交际工具。语言是人类社会存在和发展的不可缺少的条件。社会一旦失去了这个工具，就无法继续存在。 -
第4题：
简述辩证思维的基本方法以及与现代科学思维方法的关系？
正确答案:辩证思维方法是现代科学思维方法的基础和原则，现代科学思维方法是辩证思维方法的深化和展开，二者的结合体现了人类思维方法在哲学与具体科学中的发展。 -
第5题：
问答题关于大脑构造与人的语言能力关系的研究有哪些主要成果？正确答案： 1）大脑的单侧化现象及实验证明：单侧化的意思是人的大脑左右两个半球并不是完全对称的，不但大小略有差异，而且有明确的分工，即左半球的一定部位掌管语言和抽象的思维活动，而右半球的一定部位掌管与语言无关的直观动作思维活动.相关的实验包括癫痫病人的触觉实验.听觉实验.视觉实验以及最直接的麻醉注射实验，这些实验都证明了人的大脑的单侧化现象，即人是专门用左脑来处理语言的.
2）大脑左半球的分区及实验证明：分区的意思是：即使是大脑左半球，也不是整个左半球掌管活动的功能相同，而是不同脑部位负责不同的语言功能，即各司其职，各管一段.在这方面的研究中，语言障碍的病理研究实验提供了大量的证据，如失写症.失读症.失名症.这些失语症有的找到与之相关的脑部位，有的尚未确定，但都证明了大脑左半球的不同部位控制着不同的语言功能.
3）大脑的语言遗传机制及科学证明：美国当代语言学家乔姆斯基最早提出了语言遗传机制的假设.他认为人的大脑中储存的语言知识分为两类，一类叫做语言能力知识或普遍语法（先天的本能知识），另一类是语言运用知识或个另语法，（后天非本能知识），这是各民族语言特有的，前者是一种通过生物进化和遗传获得的知识，后者是人出生发后在一定的环境下学习掌握的.人在出生时大脑中的普遍语法作为内因基础，以所处的语言环境为外因条件，最终获得完整的语言知识和语言能力.
4）大脑语言的功能临界期及实验证明：不管是大脑的单侧化，大脑左半球的分区，还是语言的遗传机制，都只是提供人具有语言能力的可能性，但这些潜能必须在一定的期限内被一定的语言环境激活才可能起作用，否则大脑的语言功能就会失效，人也就不会说话了.这方面的典型证据是狼孩以及美国一个叫GENIE的女孩，引外还有聋哑儿童的一些实验，实验表明，人后天的各种语言学习必须发生在临界期内，否则单靠遗传机制不可能发展成为完备的语言能力.
5）人的大脑构造的独特性及实验证明：独特性的意思是大脑的单侧分区.遗传机制以及临界期等现象是人类所特有的或者说是因为人的大脑有这样的特性，才使人类具有语言能力.相关的实验有鸟类的鸣叫实验，猩猩和猴子的大脑研究等.根据目前的研究看，大脑的单侧分区.遗传机制以及临界期等现象是人类所特有，而动物可能具备其中的某些特性，不具备全部特性解析： 暂无解析 -
第6题：
判断题在后现代科学的大环境下，研究对象之间的关系比研究对象的本质更重要。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第7题：
判断题关于大脑功能的研究，已经成为现代科学最深奥的课题，也是最难攻克的科学堡垒。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题与语言起源有关的现代科学研究有哪些？正确答案： （1）研究的领域涉及动物学.古人类学.心理学等方面，在这些基础上形成了现代对语言起源问题的新认识.
（2）经实验，黑猩猩没有像人类一样的喉头和大脑结构，因此它不能像人一样的说话.
（3）从已有的研究成果看，晚期智人已经具备了产生语言的能力.
（4）语言的起源必须具备三方面条件：
①人类的思维能力要发展到一定的水平.
②人类要具备一定的生理条件.
③人类社会有了产生语言的必要.
（5）声音不受距离.光线的限制，不妨碍肢体劳作的优点使人类最终选择了有声语言解析： 暂无解析 -
第9题：
简述过去对大脑与语言关系的认识。
正确答案:两千多年前人们就注意到了大脑跟人的语言和思维的关系.脑是人类语言和思维的源泉这一观点也由来已久，巴比伦的楔形碑文吕就提到了人脑上火时可能造成智力失常，古埃及的纸落草纸文献记载，变得沉默的病人是外来之神的气息入侵所致，在希波克拉底的论文中称脑是通向理解的传者和我们的特别方式获得智慧和知识的器官.但在古代，人们没有真正搞清人脑与语言以及思维究竟存在什么样的关系. -
第10题：
简述语言学与语言教学的关系。
正确答案:1）人们掌握-种语言，特别是自己的母语，是“获得”的.从另-个角度讲，语言教学不论是对学的人还是对教的人来说，确实不需要懂得太多语言理论和语言本体知识，但这并不能说明语言教学完全用不着语言学知识，不能简单地把语言教学跟语言学研究划等号.语言教学与语言学研究有很多联系，教和学的过程本身就是语言学研究的知识，而且语言学研究的其他成果也可以在不同程度上应用于语言教学
2）人们掌握或学会一种语言的途径有两种，一是“获得（或习得）”，一是“学习（或学得）”，这两者很不相同.“获得”和“学习”这两种掌握和学习语言的途径和过程不能完全按照儿童或成年.母语或外语截然分开.儿童掌握母语的“获得”过程中不能说就没有人教和不去学，成人掌握外语的“学习”过程中也不能说没有环境影响和语感习惯的作用.儿童掌握母语的前期主要靠“获得”，后期需要靠“学习”，成人掌握外语的前期主要靠“学习”，后期也需要某种程度的“获得”
3）语言教学主要指儿童和成人掌握语言这两种“学习”的过程.由于“学习”对于母语和外语的作用毕竟很不相同，所以一般讲语言教学都要把母语教学和外语教学分开，前者又称“第一语言教学”，后者又称“第二语言教学”. -
第11题：
试述现代科学对语言起源的看法。
正确答案:有声语言产生于距今5万年前的晚期智人时期。在人类产生有声语言之前，主要以手势、身体姿态等方面进行交际，而以各种简单的叫喊声作为辅助交际手段。随着发音器官的不断完善和思维水平的逐步提高，各种声音逐渐清晰，并可以分解为更小的单位，依照一定的规则组合成语流，这样，真正的语言也就产生了。 -
第12题：
关于大脑功能的研究，已经成为现代科学最深奥的课题，也是最难攻克的科学堡垒.
正确答案:正确 -
第13题：
问答题简述现代科学对人的大脑与语言关系的研究。正确答案： 现代科学研究证明，人的大脑由大约一百亿个神经细胞组成，还有组成埋亿条神经纤维按特定的选择模式将这些细胞相互连接起来，大脑的表面有一层起伏不平的灰色和白色物质，叫大脑皮质，它既是人所有行为动作和心理活动的决策机构，也是记忆的存储仓库，人的大脑又分为左右两个半球，中间由骈既体连通，从而使左右半球能互通信息.总体来说人的左脑掌管右半身的动作，右脑掌管左半身的动作.解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述辩证思维的基本方法以及与现代科学思维方法的关系？正确答案： 辩证思维方法是现代科学思维方法的基础和原则，现代科学思维方法是辩证思维方法的深化和展开，二者的结合体现了人类思维方法在哲学与具体科学中的发展。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述过去对大脑与语言关系的认识。正确答案： 两千多年前人们就注意到了大脑跟人的语言和思维的关系.脑是人类语言和思维的源泉这一观点也由来已久，巴比伦的楔形碑文吕就提到了人脑上火时可能造成智力失常，古埃及的纸落草纸文献记载，变得沉默的病人是外来之神的气息入侵所致，在希波克拉底的论文中称脑是通向理解的传者和我们的特别方式获得智慧和知识的器官.但在古代，人们没有真正搞清人脑与语言以及思维究竟存在什么样的关系.解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述辩证思维方法与现代科学思维方法的关系。正确答案： 辩证思维方法是唯物辩证法在思维过程中的运用，包括分析与综合、归纳与演绎、从抽象到具体、逻辑与历史一致。现代科学思维方法是一个适应现代实践活动和现代科学发展而建立起来的方法群。主要包括控制方法、信息方法、系统方法、结构方法、模型化方法和理想方法等。同时，还有一些适应于人文社会科学研究的发生学方法、解释学方法、符号学方法、传播学方法等等。
辩证思维方法与现代科学思维方法属于不同层次的方法系列，二者功能和角度不同。辩证思维方法从普遍联系和永恒发展的角度来揭示事物，侧重于整体把握。现代科学思维方法在确认客观世界的存在及其普遍联系和永恒发展的前提下，从某些方面研究世界。
辩证思维方法与现代科学思维方法又是统一的。一方面，辩证思维方法是现代科学的思维方法的方法论前提，辩证思维的基本精神和原则贯穿于现代科学思维之中。另一方面，现代科学思维方法又丰富和深化了辩证思维方法。现代科学思维方法使辩证思维方法能更精确地确定事物相互关系的范围、层次、性质和存在方式，从而能更深刻、更具体地把握事物的本质和规律。解析： 暂无解析