态度与有关概念的联系与区别？

第1题：

第2题：

阶级和阶层两个概念有什么区别与联系？

正确答案: 阶级（class）：一般被理解为由于社会地位不同以及对生产资料的占有情况不同等原因而分成的利益集团。
阶层（state或stratum）：同一个阶级里再根据社会经济地位和生产活动方式的不同分为阶层。
阶级和阶层是密切相关的两个概念。阶级最初是政治经济学背景下提出的，阶层主要是一个社会学的概念。不同的情况下、不同的社会背景下，人们对阶级和阶层的理解是不一样的。西方理论界常用“阶级”来代替“阶层”

第3题：

科学经验与科学概念的区别与联系？

正确答案: 在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。
相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

第4题：

观念论中的观念与概念有何区别的联系？

正确答案:观念论中的“观念”是一个意义非常广泛的概念，被心灵所知觉和思想的一切感觉、印象、概念乃至情感等都可以被看作是观念，因此，观念是作为被直接认识的对象，即认识主体和认识对象之间的最重要的“中介”而被引入认识论研究的。在这个意义上，包括语词在内的认识要素，都只不过是观念的一种表达方式。概念是观念的诸多形式中的一种，实际上就是指主体对某物或某事的一种语言概括。应该说，概念是隶属于观念的。

第5题：

简述纳税人与负税人的概念及二者的区别与联系。

正确答案: ⑴纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人，纳税人的规定解决了对谁征税，或者谁应该交税的问题，纳税人可以是自然人，也可以是法人；
⑵负税人是最终负担国家征收的税款的单位和个人；
⑶纳税人和负税人是两个不同的概念，有的税种，税收由纳税人自己负担，纳税人本身就是负税人，如各种所得税一般是属于这种情况；但是有时纳税人和负税人是不一致的，如增值税等，企业可通过提高商品价格把自己交纳的税收，加在商品售价中，转嫁给消费者负担，这样消费者就成了负税人。

第6题：

性格、气质的概念，区别与联系，类型。

正确答案: （1）无力感。
（2）注意的失调。
（3）感觉方面的失调。
（4）记忆和思维故障。
（5）意志减退。
（6）睡意。

第7题：

简述科学经验与科学概念的区别与联系？

正确答案:在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

第8题：

概率与频率有什么区别与联系？水文学中为什么要引入频率的概念？

正确答案: 描述随机事件出现可能性大小的数量指标称为概率。概率是理论值，频率是经验值。在试验中事件发生的频率通常不等于概率，但当试验次数足够大时，频率会越来越趋近概率。
因为水文现象是一种具有明显随机性的自然现象，而水文现象的总体是无限的，水文观测资料仅仅是总体的随机样本，因此水文学引入频率概念。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述概念与语词的联系与区别。

略

第14题：

意象和意境的概念是什么？试论意境与意象的区别与联系。

正确答案: 意象是一种心理存在，一个审美的表象系统。“意”与“象”之间是一种辩证关系，即“意”无“象”永远无法显现，“象”无“意”则空洞、肤浅，唯有两者结合才有生命力。意境是指透过艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将欣赏者引向一个超越时空、富有意味的境界。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融。
意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。
但它们又有区别：意象和意境达到的层次和深度不同，意象主要是指审美的广度，而意境是指审美的深度，意境是意象的升华。

第15题：

师范教育与教师教育两个概念的联系与区别。

正确答案: “师范教育”与“教师教育”是两个既有联系又有区别的概念。二者之间的联系表现在都表述和指称教师培养教育活动。区别在于，教师教育是终身性的，师范教育是阶段性的；从空间的维度上看，教师教育的空间可分成三大块职前教育场所、入职教育场所、职后继续教育场所。教师教育体系是职前、入职、职后教育的统合。教师教育体系的职业前教育是一种教师职业资格教育，教育对象为准教师。师范教育是工业时代大批量生产的产物。教师教育是信息社会终身教育所要求的一种教育。

第16题：

米德的“自我”概念中“主我”与“客我”的区别与联系。

正确答案: 米德将自我分成主我（I）和客我（Me）两个部分，个主我又称自然我，是自我中不含符号的那部分直接经验，即感到饥饿、痛苦、压抑或快乐、陶醉、感到需要满足自己的种种欲望的那部分，客我又称社会我，是自我的社会方面，是受他人的行为和态度、社会道德法律规范和组织制度制约的那部分。主我是自我中自然的部分，客我是在社会化过程中发展起来的。

第17题：

法律效果与法律实效的概念及联系与区别

正确答案: 法律实效指人们实际上按照法律规定的行为模式去行为，法律被人们实际遵守、执行和适用
法律效果指行为产生的有效的结果、成果。
二者是既有联系又有区别的概念。
1、从法律效果包括法定权利与义务的实现来说，法律效果包括法律实效。一般说来，法律实效是法律效果的前提，只有实现法律实效，才可能实现法律效果。
2、但是二者不完全相同，在某些情况下，某些法律虽有实效，即法律规定的权利义务得以实现，但却没有应有的法律效果，或者收效甚微，或者法律实施的结果违背法的目的和立法者的初衷。

第18题：

简述性格、气质的概念，区别与联系，类型？

正确答案: 性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式。
性格的类型分类方法一种是按理智、意志和情绪哪种在性格结构中占优势来划分性格类型。
理智型人用理智衡量一切和支配行动；意志型人行动目标明确、积极主动；情绪型人情绪体验深刻、举止受情绪左右。除上述三种类型外，还存在着混合型，如理智意志型。
另一种普遍采用的分类是按个体心理活动倾向于外部或内部来确定性格类型。外倾型人注意和兴趣倾向于外部世界，开朗、活泼、善于交际；内倾型人注意和兴趣集中于内心世界，孤僻、富有想象。但多数人属于中间型。还有一种是按个性独立型的程度把性格分为顺从型和独立型。
气质是指人的心理活动的动力特征，主要表现在心理过程的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性上。

第19题：

通货膨胀、通货紧缩、滞胀这几个概念有何联系与区别？

正确答案:通货膨胀是一般物价水平在某一时期的持续上涨。
通货紧缩是一般物价水平在某一时期的持续下降。
当高通货膨胀和高失业率并存时，经济即陷入滞胀。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：