第1题:
从象征期到图式期,儿童绘画有哪些特殊表现?对此,教师在教育过程中应该注意什么?
特殊表现:
(1)表象符号的形成。
(2)感觉的强调和夸张。
(3)主观印象的表现。
教育注意点:
(1)不要让幼儿临摹大量现成的图形模式。
(2)理解幼儿绘画中的夸张和主观,不以“像不像”为评价标准。
略
第2题:
关于认知图式,以下哪些是正确的。()
A图式排斥与它不符的经验
B图式使人倾向于选择与其一致的信息,忽略无关、不一致的信息
C人们常依据图式理解现实,作出判断和预测事件的后果
D图式在生活中得到修改和补充
第3题:
当幼儿探究有关高度的概念、进行与高度有关的活动时,哪种图式最突出?()
第4题:
效果图中图式语言有().
第5题:
什么是图式?图式有哪些作用?
第6题:
第7题:
第8题:
客体的图式
事件的图式
命题的图式
概念的图式
第9题:
简约区图式
扩展区图式
反复图式
单一图式
第10题:
社会性图式
简单图式
混合图式
综合图式
第11题:
动态垂直、围绕、覆盖和容纳
来回、上下
围绕、旋转、穿越
跳跃、穿梭、来回
第12题:
第13题:
婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于()
A社会性图式
B简单图式
C混合图式
D综合图式
第14题:
下列哪些属于功能分析的步骤?()
第15题:
了解幼儿在数学和科学探索活动中,有三种图式是比较明显的,它们分别是:()。
第16题:
以下都属于幼儿图式的有哪些选项?()
第17题:
现代认知心理学区分了两类图式,即()。
第18题:
动态穿越图式
动态垂直图式
动态旋转图式
覆盖和容纳图式
第19题:
图式排斥与它不符的经验
图式使人倾向于选择与其一致的信息,忽略无关、不一致的信息
人们常依据图式理解现实,作出判断和预测事件的后果
图式在生活中得到修改和补充
第20题:
图式具有概括性,个体的图式是发展的
图式中含有同类事物的本质特征,也含有非本质特征
图式相当于脚本,表征的事件有一定的时间顺序
图式中的知识是以某种方式或结构组织起来的
第21题:
组件分析
相互作用分析
表格式功能模型
图式功能模型
第22题:
个人图式
自我图式
团体图式
角色图式
剧本
第23题: