以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。A、DBAEB、DAEBC、DABED、DEBA

题目

以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。

  • A、DBAE
  • B、DAEB
  • C、DABE
  • D、DEBA
相似考题

1.实用主义教育学的主要观点是（ ） A．以儿童为中心 B．重视学生的独立发展 C．学校即社会 D．以学科为中心 E．以教师为主导

2.1969年,法国尝试的“合科教学”将各科知识分成()综合性课程。A.基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。B.人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类。C.技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。D.基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类。

3.里德在()一书中阐释了很多世纪以前柏拉图对艺术在教育上的功能的意见,即艺术应为教育的基础。A.《通过艺术的教育》B.《通过美术的教育》C.《通过音乐的教育》D.《通过视觉的教育》

4.下列哪些是结构主义教育的主张。( )A、教育应当以“改造社会”为目标B、重视学生学习学科知识的基本结构C、主张学科基础的早期学习D、提倡“发现学习法”

参考答案和解析
正确答案:A
更多“以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。A、DBAEB、DAEBC、DABED、DEBA”相关问题

  • 第1题：

    实用主义教育学的基本观点包括 （　　）

    A 、 以学科课程为中心
    B 、 教育即生活
    C 、 学校即社会
    D 、 以儿童为中心
    E 、 以教师为中心

    答案：B,C,D
    解析：
    实用主义教育学的基本观点是：(1)教育即生活；(2)教育即学生个体经验继续不断的增长；(3)学校是一个雏形的社会；(4)课程组织以学生的经验为中 心；(5)师生关系以儿童为中心；(6)教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

  • 第2题：

    不是健康教育特点的是

    A.以传播健康知识为基础
    B.注重计划和效果评价
    C.跨学科而又无学科特性
    D.以传播、教育、干预为手段
    E.以行为改变为目标

    答案：C
    解析：
    这是一道综合考查题，考查考生对健康教育特点的总结。

  • 第3题：

    以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。

    ADBAE

    BDAEB

    CDABE

    DDEBA


    A
    略

  • 第4题：

    （）是以音乐为媒介的教育，由于音乐独特的艺术特征，有着其它教育学科不可替代的特殊作用。


    正确答案:音乐教育

  • 第5题：

    发展与教育心理学的学科性质具有多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然学科又是社会学科。但从总体上来看，它更偏重于（）

    • A、应用学科和社会学科
    • B、基础学科和自然学科
    • C、基础学科和社会学科
    • D、应用学科和自然学科

    正确答案:A

  • 第6题：

    本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    园林工程是以市政工程原理为基础，以园林艺术理论为指导，研究工程造景技艺的一门学科；是以工程原理、技术为基础运用于（）建设的专业课程。


    正确答案:风景园林

  • 第8题：

    不是健康教育特点的是（）

    • A、以传播健康知识为基础
    • B、注重计划和效果评价
    • C、跨学科而又无学科特性
    • D、以传播、教育、干预为手段
    • E、以行为改变为目标

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对杜威“教育即生长”的正确理解是（ ）
    A

    教育以儿童的本能和能力为依据

    B

    儿童的生长以教育目标为依据

    C

    教育以促进教师的专业成长为基础

    D

    教育应促进儿童的身体发育


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    以学科为基础的艺术教育，即俗称的（）。
    A

    DBAE

    B

    DAEB

    C

    DABE

    D

    DEBA


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    不是健康教育特点的是（）。
    A

    以传播健康知识为基础

    B

    注重计划和效果评价

    C

    跨学科而又无学科特性

    D

    以传播、教育、干预为手段

    E

    以行为改变为目标


    正确答案： E
    解析： 这是一道综合考查题，考察考生对健康教育特点的总结

  • 第13题：

    以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。

    A. 高等教育
    B. 专业教育
    C. 职业教育
    D. 基础教育

    答案：A,B
    解析：

  • 第14题：

    对杜威“教育即生长”的正确理解是( )

    A.教育以儿童的本能和能力为依据
    B.儿童的生长以教育目标为依据
    C.教育以促进教师的专业成长为基础
    D.教育应促进儿童的身体发育

    答案：A
    解析：
    杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

  • 第15题：

    我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。


    正确答案:素质教育；创新精神；实践精神

  • 第16题：

    1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（）综合性课程。

    • A、基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
    • B、人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类
    • C、技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
    • D、基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类

    正确答案:A

  • 第17题：

    我国基础教育的培养目标应以素质教育的总目标为指导，即“以（）为核心 ，以创新精神与实践能力为重点”。


    正确答案:德育

  • 第18题：

    教师的人文素养，是以科学精神为标志的教育理念、人文知识、情感责任和艺术涵养等方面构成的系统，以及在此基础上俗称的教师特有的人格魅力。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。

    • A、高等教育
    • B、专业教育
    • C、职业教育
    • D、基础教育

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    教育社会学的学科性质为（）。

    • A、教育学的基础学科
    • B、社会学的基础学科
    • C、社会学的特殊理论学科
    • D、教育学和社会学的中介学科

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    多选题
    教育社会学的学科性质为（）。
    A

    教育学的基础学科

    B

    社会学的基础学科

    C

    社会学的特殊理论学科

    D

    教育学和社会学的中介学科


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    发展与教育心理学的学科性质具有多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然学科又是社会学科。但从总体上来看，它更偏重于（）
    A

    应用学科和社会学科

    B

    基础学科和自然学科

    C

    基础学科和社会学科

    D

    应用学科和自然学科


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。

    正确答案： 素质教育,创新精神,实践精神
    解析： 暂无解析

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