《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：观察、（）方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面。

题目

《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：观察、（）方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面。

相似考题

1.在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于 【 】A．字面理解B．解释的理解C．创造性理解D．批判性理解

2.下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议的是()。A.美术教学应注意情境创设B.要结合教科书强化风格技法的学习C.要贯穿艺术观念和美术语言的学习与运用D.教师应创造性使用教科书

3.依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（ ）。A.讨论—观察—解释—评价 B.描述—分析—思考—归纳 C.观察—分析—反思—归纳 D.描述—分析—解释—评价

4.美术课程评价的依据是（　　）。 A．作业优劣 B．学生表现 C．教师水平 D．美术课程标准

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  • 第1题：

    下列选项中， 不属于《普通高中美术课程标准（实验）》 中的教学建议要求的是（ ）。

    A． 依据美术教师自身的专业特长， 创造性地开发个性化美术课程
    B． 根据学生、 学校和当地的特点， 对教学内容进行选择、 改变和再创造
    C． 灵活利用当地自然和文化资源， 积极开发校本课程
    D． 联系当地自然和文化特色， 创造性地使用美术教科书

    答案：A
    解析：
    《普通高中美术课程标准（实验）》中教学建议的第8条：“教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。”A项显然不是课标教学建议的要求。

  • 第2题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分学段的根据是( )。


    A.美术学科知识体系

    B.达成美术文化的目标

    C.学生的身心发展水平

    D.学生美术学习动机

    答案：C
    解析：
    《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中第二条要求：根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。

  • 第3题：

    依据《普通高中美术课程标准(实验)》中绘画模块“学习活动建议”，从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，谈谈你对开展绘画教学活动的想法。


    答案：
    解析：
    ①绘画是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动，学习绘画模块需要从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面综合考虑。
    ②美术鉴赏：鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画作品，用美术术语表达自己的感受与理解。
    ③美术知识：感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。
    ④材料工具：使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果：选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。
    ⑤创作实践：选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式．并进行创作实践。

  • 第4题：

    美术活动的创造性可表现为四中不同的水平：观察、感受方面；表现技能、风格方面；想象思维方面；（）。

    A想象力方面

    B存在价值方面

    C个性、气质方面

    D情感方面


    C
    略

  • 第5题：

    观察学习的二种不同水平分别是（）

    • A、直接的观察学习
    • B、抽象的观察学习
    • C、创造性的观察学习
    • D、无意的观察学习

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。


    正确答案:美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
    新课程改革的具体目标
    1.努力实现课程功能的转变
    2.体现课程的综合性，均衡性和选择性
    3.密切课程与学生生活经验的联系
    4.改善学生学习方式
    5.构建与素质教育理念相一致的评价和考试制度
    6.实行三级课程管理制度

  • 第7题：

    在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）

    • A、字面理解
    • B、解释的理解
    • C、创造性理解
    • D、批判性理解

    正确答案:A

  • 第8题：

    （）是一种创造性的活动，在激发人的创新精神、发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。

    • A、美术课程
    • B、美术实践
    • C、美术审美
    • D、美术创造

    正确答案:B

  • 第9题：

    简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？


    正确答案:“设计，应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

  • 第10题：

    单选题
    美术活动的创造性可表现为四种不同的水平：观察、感受方面；表现技能、风格方面；想象思维方面；（）。
    A

    想象力方面

    B

    存在价值方面

    C

    个性、气质方面

    D

    情感方面


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美术活动的创造性可表现为四中不同的水平：观察、感受方面；表现技能、风格方面；想象思维方面；（）。
    A

    想象力方面

    B

    存在价值方面

    C

    个性、气质方面

    D

    情感方面


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    观察学习的二种不同水平分别是（）
    A

    直接的观察学习

    B

    抽象的观察学习

    C

    创造性的观察学习

    D

    无意的观察学习


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念体现在哪些方面


    答案：
    解析：
    (1)体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；
    (2)拓宽美术视野。尊重世界多元文化；
    (3)注重学习方法和过程，提高美术素养；
    (4)强调创新精神，培养解决问题的能力；
    (5)提倡质性评价，促进个性发展。

  • 第14题：

    美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。

    A．动手能力
    B．审美能力
    C．鉴赏能力
    D．个性和创新

    答案：D
    解析：
    根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程的基本理念中注重创新精神的要求，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。

  • 第15题：

    简述高中美术课程标准中的评价建议。


    答案：
    解析：
    根据《普通高中美术课程标准(实验)》、教学实际和学生的情况，制定具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。提倡多主体评价。注重表现性评价。注重质性评价，提倡成长记录评定。采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式．充分肯定学生的进步和发展．明确需要克服的弱点与发展方向。建立促进美术教师成长的评价体系。建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。

  • 第16题：

    《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：观察、（）方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面。
    感受
    略

  • 第17题：

    美术活动的创造性可表现为四种不同的水平：观察、感受方面；表现技能、风格方面；想象思维方面；（）。

    • A、想象力方面
    • B、存在价值方面
    • C、个性、气质方面
    • D、情感方面

    正确答案:C

  • 第18题：

    《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：（）。


    正确答案:观察、感受方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面

  • 第19题：

    请阐述美术新课程标准中的评价建议。


    正确答案: 美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
    （一）依据美术课程标准进行评价
    （二）注重美术学习表现的评价
    （三）采用多种评价方式评价美术作业
    （四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

  • 第20题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

    • A、学习活动方式
    • B、课程性质
    • C、课程的价值取向
    • D、教师的教学方法

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：观察、（）方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面。

    正确答案： 感受
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：（）。

    正确答案： 观察、感受方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是一种创造性的活动，在激发人的创新精神、发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。
    A

    美术课程

    B

    美术实践

    C

    美术审美

    D

    美术创造


    正确答案： A
    解析： 美术实践是一种创造性的活动，在激发人的创新精神、发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。

  • 第24题：

    问答题
    请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。

    正确答案： 美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
    新课程改革的具体目标
    1.努力实现课程功能的转变
    2.体现课程的综合性，均衡性和选择性
    3.密切课程与学生生活经验的联系
    4.改善学生学习方式
    5.构建与素质教育理念相一致的评价和考试制度
    6.实行三级课程管理制度
    解析： 暂无解析

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