美术教育的价值内涵？
题目
美术教育的价值内涵？
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第1题：
CME交易的玉米期货看跌期权，执行价格为450美分／蒲式耳，当标的玉米期货合约的价格为478．5美分／蒲式耳时，则看跌期权的内涵价值为（ ）。A.内涵价值=1
B.内涵价值=2
C.内涵价值=0
D.内涵价值=-1答案：C解析：本题考查看跌期权的内涵价值。由于执行价格低于标的物市场价格，为虚值期权，内涵价值等于0。 -
第2题：
下列关于期权的说法正确的是（）。
A、内涵价值大于时间价值
B、内涵价值小于时间价值
C、内涵价值可能为零
D、到期日前虚值期权的时间价值为零答案：C解析：当期权执行价格与标的资产价格相等时，期权内涵价值为零，虚值期权的内涵价值也为零。一般来说，只要期权还未到期，便具有时间价值。在到期日，无论何种期权(看涨/看跌)，其时间价值都为0。 -
第3题：
美术教育价值
美术教育价值：是在有组织有步骤地研究如何培养人的美术能力的过程，以谋求主体发展与客体培养之间的关系，从而使主体获得发展的潜能。
略 -
第4题：
为什么说美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的？
美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的，丰厚的。所以，美术教育思想具有两个显著的基本特征：
第一，它适应过去一定历史阶段的社会产生和政治经济发展的需要，对当时社会美术教育的实践有指导意义；
第二，作为历史的美术教育思想遗产，对后代的美术教育思想的形成有一定的影响力，同时对后代美术教育实践也有直接或间接的促成作用。
略 -
第5题：
（）与（）的需要是构成美术教育价值的基础。
个体；社会
略 -
第6题：
关于期货看涨期权的说法中，正确的是（）。
- A、时间价值=内涵价值
- B、时间价值=保证金
- C、时间价值=权利金+内涵价值
- D、时间价值=权利金-内涵价值
正确答案:D -
第7题：
如何理解美术教育的价值和意义？
正确答案:（1）美术教育是培养全面发展的仁慈的重要手段
美术教育是一种情感的教育、美术教育是一种智能的教育。
（2）美术教育是推动文化传承有利的途径
美术教育推动者文化传承的发展、美术教育承担着文化传承的责任
（3）美术教育是唤醒自我认知的有效方式
美术教育培养自我变现能力、美术教育激发自我创造潜能 -
第8题：
单选题下列（ ）正确描述了内涵价值与时间价值。A时间价值一定大于内涵价值
B内涵价值不可能为负
C时间价值可以为负
D内涵价值一定大于时间价值
正确答案： D解析： -
第9题：
问答题如何理解美术教育的价值和意义？正确答案： （1）美术教育是培养全面发展的仁慈的重要手段
美术教育是一种情感的教育、美术教育是一种智能的教育。
（2）美术教育是推动文化传承有利的途径。
美术教育推动者文化传承的发展、美术教育承担着文化传承的责任
（3）美术教育是唤醒自我认知的有效方式。
美术教育培养自我变现能力、美术教育激发自我创造潜能解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题某股票当前价格为88.75港元，其看跌期权A的执行价格为110港元，期权费为21.50港元，另一股票当前价格为63.95港元，其看跌期权B的执行价格与期权费分别为67.5港元和4.85港元。比较A、B的内涵价值（ ）。AA的内涵价值=21.25港元> B的内涵价值=3.55港元
BA的内涵价值=3.55港元<B的内涵价值=21.25港元
CA的内涵价值=B的内涵价值=3.55港元
DA的内涵价值=0港元<B的内涵价值=3.55港元
EA的内涵价值=3.55港元<B的内涵价值=0港元
正确答案： C解析：
内涵价值是指在不考虑交易费用和期权费的情况下，买方立即执行期权合约可获取的行权收益，与期权费无关。A的内涵价值=110-88.75=21.25（港元）；B的内涵价值=67.5-63.95=3.55（港元）。所以A的内涵价值大于B的内涵价值。 -
第11题：
名词解释题美术教育价值正确答案： 美术教育价值：是在有组织有步骤地研究如何培养人的美术能力的过程，以谋求主体发展与客体培养之间的关系，从而使主体获得发展的潜能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何理解学前儿童美术教育的价值定位？正确答案： 一、为学前儿童提供自我表达与交流的工具。现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲尔德为代表的，其理论基础是卢梭的自然主义教育思想和杜威的进步主义教育思想。工具论者认为，学前儿童美术教育的目的是促进幼儿的发展，因此美术教育要顺应幼儿的发展，并注重过程。
二、发展学前儿童的创造力和想象力。罗恩菲尔德极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”美术教育除了具备其他学科教育所具有的一般智育功能外，还具有其他学科教育所不具有的智育功能特点，主要表现为给儿童提供—种有别于抽象思维形式的直觉思维，这种直觉思维是感性的，但积淀着理性还表现为引导儿童对感性形式及其意味的整体把握和领悟，这种引导有益于形象想象等方面能力的培养。
三、培养学前儿童的艺术审美能力学前儿童的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，美术活动需要他们用多种感官去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言去表述目己的审美感受，用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻。在教师的引导下学前儿童学习如何积累内在图式，如何生成绘画所需的心理意象，如何使用美术工具和材料，如何组织画面等形式语言和技能。这和手、眼、脑并用的心理操作和实际操作，促使学前儿童手部小肌肉群逐渐发育成熟，使手、眼、脑逐渐协调一致，同时也使他们对多种美术工具和材料的伺用逐渐变得游刃有余，艺术审美经验逐渐丰富。
四、促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长一些思想家、教育家也认识到美术教育具有发展智能，培养创造意识和形象思维的教育功能。
五、作为一种有效的文化活动广义的学前儿童美术教育作为一种社会文化现象，也包含对整个社会文化环境间接的影响作用。如通过学前儿童美术教育和学前儿童美术作品去影响社会文化氛围，改变生活和生存环境，发展和延续美术文化。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于期权的内涵价值，以下说法正确的是（ ）。A.内涵价值由期权合约的执行价格与标的资产价格的关系决定
B.看涨期权的内涵价值=标的资产价格－执行价格
C.期权的内涵价值有可能小于0
D.期权的内涵价值总是大于等于0答案：A,B,D解析：选项C，期权的内涵价值总是大于等于0。 -
第14题：
中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？
从奴隶社会到漫长的封建社会中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色的。重“艺”的美术教育浮泛于上层社会和文化人中主要作为一种提升道德陶冶性情的精神文化活动而存在基本的学习内容是绘画和书法主要的教学方式是师徒式的。重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“匠”的一类人此类教育以实用性为特征包括画、塑、铸、剪、刻、雕、磨、贴等技艺特色浓郁。
略 -
第15题：
美术教育的价值取向是什么？
1、本质主义教育，以艾斯纳为代表的本质主义教育强调美术教育的内在价值和美术学科的独特性，美术是知识、信仰、价值观和世界观的来源，是确立美术教育的学科基础，美术教育是国民教育中不可缺少的一部分。
2、工具主义美术教育，赫伯里.德和罗恩菲德为代表的工具主义认为，通过美术的教育可以提高人们的观察、理解、表现、想象能力，从而对人类语言的建立和交流，批判性思维及解决时间问题的能力作出了极大贡献。
略 -
第16题：
美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。
情感的美育价值；人的自信价值
略 -
第17题：
如何理解学前儿童美术教育的价值定位？
正确答案: 一、为学前儿童提供自我表达与交流的工具现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲尔德为代表的，其理论基础是卢梭的自然主义教育思想和杜威的进步主义教育思想。工具论者认为，学前儿童美术教育的目的是促进幼儿的发展，因此美术教育要顺应幼儿的发展，并注重过程。
二、发展学前儿童的创造力和想象力罗恩菲尔德极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”美术教育除了具备其他学科教育所具有的一般智育功能外，还具有其他学科教育所不具有的智育功能特点，主要表现为给儿童提供—种有别于抽象思维形式的直觉思维，这种直觉思维是感性的，但积淀着理性还表现为引导儿童对感性形式及其意味的整体把握和领悟，这种引导有益于形象想象等方面能力的培养。
三、培养学前儿童的艺术审美能力学前儿童的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，美术活动需要他们用多种感官去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言去表述目己的审美感受，用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻。在教师的引导下学前儿童学习如何积累内在图式，如何生成绘画所需的心I里意象，如何使用美术工具和材料，如何组织画面等形式语言和技能。这和手、眼、脑并用的心理操作和实际操作，促使学前儿童手部小肌肉群逐渐发育成熟，使手、眼、脑逐渐协调一致，同时也使他们对多种美术工具和材料的伺用逐渐变得游刃有余，艺术审美经验逐渐丰富。
四、促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长一些思想家、教育家也认识到美术教育具有发展智能，培养创造意识和形象思维的教育功能。
五、作为一种有效的文化活动广义的学前儿童美术教育作为一种社会文化现象，也包含对整个社会文化环境间接的影响作用。如通过学前儿童美术教育和学前儿童美术作品去影响社会文化氛围，改变生活和生存环境，发展和延续美术文化。 -
第18题：
美术教育的价值内涵？
正确答案:（1）传递人类的美术知识和美术技能。
（2）美术教育促进人的眼、手、脑协调发展。
（3）美术的创造性，是美术教育在培养人的创造意识和训练创造性思维方面具有特殊的功能。
（4）美术教育可以使美术的认识功能、教育功能、审美功能得以充分发挥，起到陶冶人的情操、净化人的心灵、使人感情高尚的作用。
（5）美术教育可以使人身心健康和谐发展，形成良好的人格个性。 -
第19题：
问答题中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？正确答案： 一种倾向是重“艺”的美术教育。主要浮泛于上层社会和文化人中，作为一种提升道德，陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒授受式。
另一种倾向是重“技”的美术教育。主要沉落于社会中属于“匠”的一类人身上，此类教育以实用性为特征，包括画，塑，剪，刻，雕，磨，贴等，技艺特色浓郁。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题（）与（）的需要是构成美术教育价值的基础。正确答案： 个体,社会解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。正确答案： 情感的美育价值,人的自信价值解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题美术教育的价值取向是什么？正确答案： 1、本质主义教育，以艾斯纳为代表的本质主义教育强调美术教育的内在价值和美术学科的独特性，美术是知识、信仰、价值观和世界观的来源，是确立美术教育的学科基础，美术教育是国民教育中不可缺少的一部分。
2、工具主义美术教育，赫伯里.德和罗恩菲德为代表的工具主义认为，通过美术的教育可以提高人们的观察、理解、表现、想象能力，从而对人类语言的建立和交流，批判性思维及解决时间问题的能力作出了极大贡献。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题美术教育的价值内涵？正确答案： （1）传递人类的美术知识和美术技能。
（2）美术教育促进人的眼、手、脑协调发展。
（3）美术的创造性，是美术教育在培养人的创造意识和训练创造性思维方面具有特殊的功能。
（4）美术教育可以使美术的认识功能、教育功能、审美功能得以充分发挥，起到陶冶人的情操、净化人的心灵、使人感情高尚的作用。
（5）美术教育可以使人身心健康和谐发展，形成良好的人格个性。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题为什么说美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的？正确答案： 美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的，丰厚的。所以，美术教育思想具有两个显著的基本特征：
第一，它适应过去一定历史阶段的社会产生和政治经济发展的需要，对当时社会美术教育的实践有指导意义；
第二，作为历史的美术教育思想遗产，对后代的美术教育思想的形成有一定的影响力，同时对后代美术教育实践也有直接或间接的促成作用。解析： 暂无解析