对某幼儿园大、中、小班幼儿智力水平及其家长文化程度调查后,形成5x3列联表,对两者有无关系进行检验,这属于()
第1题:
A、不能作卡方检验
B、必须用校正卡方检验
C、还不能决定是否可计算卡方统计量作检验
D、不必计算校正卡方统计量
E、还不能确定是否需要作校正
第2题:
A、配对t检验
B、×表卡方检验
C、配对卡方检验
D、u检验
E、四格表卡方检验
第3题:
要分析外来人口中的产妇的年龄与有无子痫的关系,应该首选何种分析方法
A.进行标准化
B.配对卡方检验
C.四格表卡方检验
D.方差分析
E.配对t检验
第4题:
第5题:
某学院抽样调查两个年级学生的乙型肝炎表面抗原,其中甲年级调查35人,阳性人数4人;乙年级调查40人,阳性人数8人。该资料宜选用的统计方法为()
第6题:
对某幼儿园大、中、小班幼儿智力水平及其家长文化程度调查后,形成3x3列联表,对两者有无关系进行检验,这属于:()
第7题:
对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用()
第8题:
四格表的u检验与卡方检验有何异同?
第9题:
2×2列联表资料的分析采用()。
第10题:
单向表卡方检验
平均数差异显著性检验
Z检验
双向表卡方检验
第11题:
单向表卡方检验
平均数差异显著性检验
Z检验
双向表卡方检验
第12题:
Z检验
t检验
卡方检验
F检验
第13题:
A、校正卡方值不等
B、非校正卡方值不等
C、确切概率检验的P值不等
D、非校正卡方值相等
E、非校正卡方值可能相等也可能不等
第14题:
要分析产妇来源与年人均收入(元)的关系,应该用何种分析方法
A.行×列表卡方检验
B.四格表卡方检验
C.相关分析
D.配对卡方检验
E.成组t检验
第15题:
某医师随机抽样调查了500例本地产妇及400例外来人口中的产妇的如下指标:婴儿性别,产妇年龄,年人均收入(元),产前检查次数,是否有妊高征,有无子痫,基础血压(mmHg)等。要分析本地产妇及外来人口中的产妇的平均年龄的差别,应该首选何种分析方法A、行×列表卡方检验
B、四格表卡方检验
C、相关分析
D、配对卡方检验
E、方差分析
要分析产妇来源与年人均收入(元)的关系,应该用何种分析方法A、行×列表卡方检验
B、四格表卡方检验
C、相关分析
D、配对卡方检验
E、成组t检验
要分析外来人口中的产妇的年人均收入(元)与产前检查次数的关系,应该选用何种分析方法A、进行标准化
B、配对卡方检验
C、四格表卡方检验
D、等级相关分析
E、配对t检验
要分析外来人口中的产妇的年龄与有无子痫的关系,应该首选何种分析方法A、进行标准化
B、配对卡方检验
C、四格表卡方检验
D、方差分析
E、配对t检验
要分析外来人口中的婴儿性别与是否有妊高征的关系,应该用何种分析方法A、进行标准化
B、成组t检验
C、四格表卡方检验
D、方差分析
E、配对t检验
第16题:
第17题:
对某幼儿园大、中、小班幼儿智力水平及其家长文化程度调查后,形成5x3列联表,对两者有无关系进行检验,这属于()
第18题:
同时对多个总体平均数进行差异显著性检验,一般方法是()
第19题:
有52例可疑宫颈癌患者,分别用甲、乙两法进行诊断,其中甲法阳性28例,乙法阳性25例,两法均为阳性20例,欲比较两法阳性率有无差别,宜用()。
第20题:
以下均为检验两个平均数或比例、相关系数的差异显著性的常用方法是()
第21题:
对整个多元线性回归模型的显著性检验,应采用()
第22题:
单总体平均数的显著性检验
两总体平均数差异显著性检验
卡方检验
方差分析
第23题:
t检验
方差分析
正态性检验
配对四格表的卡方检验
秩和检验
第24题:
Ⅱ型回归
直线相关
成组设计比较的秩和检验
四格表卡方检验
R列与C列表卡方检验