下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）A、教育统计与教育测量相互独立B、教育统计是教育测量的基础C、教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行D、教育统计为教育测量提供数据

题目

下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）

  • A、教育统计与教育测量相互独立
  • B、教育统计是教育测量的基础
  • C、教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行
  • D、教育统计为教育测量提供数据
相似考题

1.测量、统计是定量分析常用方法,研究者可以测量学生的学业成绩,统计与课题相关的数据指标,以此客观地说明教育过程和教育效果,增强总结的科学性。()此题为判断题(对，错)。

2.下列关于教育测量的说法正确的是()A、教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。B、教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。C、教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。D、教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。

3.在教育测量调查中，适用于次数、百分比统计而不适用于中位数、等级相关系数统计的测量类型是 A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量

4.教育科研中的统计分析是指运用统计学的原理和方法对教育科研中的数据资料进行搜集、整理和分析。()

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  • 第1题：

    教育评价的基本环节是（）

    A教育测量

    B教育预测

    C教育评定

    D教育评估


    A
    略

  • 第2题：

    简述学习教育统计与测量的意义与方法？


    正确答案:意义：
    （1）它是科学管理的重要手段。
    （2）它是教育研究的重要工具。
    （3）可锻炼思想方法，掌握专门化术语和符号，增强科学素养。
    方法：
    （1）切实掌握基本概念和原理，弄懂逻辑和方法。
    （2）联系实际，认真联系。
    （3）重视掌握计算工具。

  • 第3题：

    学习教育统计与测量的意义在于它是（）

    • A、提高教学水平的重要手段
    • B、教育科学管理的重要手段
    • C、提高逻辑思维能力的重要手段
    • D、认识个体心理特征的重要手段

    正确答案:B

  • 第4题：

    教育统计与教育评价的关系是（）

    • A、教育统计是定量分析
    • B、教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断
    • C、教育评价是定性分析和定量分析的结合
    • D、教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）

    • A、教育研究的重要方法与工具
    • B、测量的重要方法与工具
    • C、写文章的重要方法
    • D、教学的重要手段

    正确答案:A

  • 第6题：

    为什么要学习教育统计与测量学？


    正确答案: 学习和掌握教育统计与测量学，对于21世纪的现代工作者来说，是十分必要的。这是提高科学素养，改善知识结构，做好工作，皖规律，使教育更好地为社会主义现代化建设服务这所需。具体说，教育测量与统计对教育工作者来说，其重要作用和意义有：
    （1）它是教育科学管理的重要手段。
    （2）它是教育研究的重要工具。
    （3）可能锻炼思维方法，掌握专门化术语和符号，提高科学素养，改善知识结构。

  • 第7题：

    下列教育文献中，不属于教育档案的是（）

    • A、教育制
    • B、教育统计料
    • C、教育史
    • D、教育年鉴

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    教育测量与教育统计学的关系是怎样的？

    正确答案： 教育测量是为了获得数据，而教育统计则是对教育测量和调查所获得的数据的整理，分析和推断。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础，研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具，对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断，以探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。
    A

    职业教育

    B

    教育培训统计

    C

    岗位培训

    D

    再就业培训


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述教育测量与教育评价之间的关系。

    正确答案： 教育测量与教育评价之间有联系有区别；教育测量侧重于量的规定性方面去把握事物；教育评价关注价值判断，包括优缺点分析；教育测量是教育评价的基础；评价又是教育测量的延伸和功能释能；有些情况下教育测量本身就是系统的教育评价过程。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）
    A

    教育统计与教育测量相互独立

    B

    教育统计是教育测量的基础

    C

    教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行

    D

    教育统计为教育测量提供数据


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述学习教育统计与测量的意义与方法？

    正确答案： 意义：
    （1）它是科学管理的重要手段。
    （2）它是教育研究的重要工具。
    （3）可锻炼思想方法，掌握专门化术语和符号，增强科学素养。
    方法：
    （1）切实掌握基本概念和原理，弄懂逻辑和方法。
    （2）联系实际，认真联系。
    （3）重视掌握计算工具。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    目前最有代表性的教育测量理论有（）两种。

    • A、统计量化理论
    • B、经典测量理论
    • C、常模参照理论
    • D、项目反应理论

    正确答案:B,D

  • 第14题：

    教育测量与教育统计学的关系是怎样的？


    正确答案:教育测量是为了获得数据，而教育统计则是对教育测量和调查所获得的数据的整理，分析和推断。

  • 第15题：

    你准备如何来学习教育统计与测量学？


    正确答案:①切实掌握基本概念和原理，弄懂逻辑和方法。
    ②联系实际，认真练习。
    ③重视掌握计算工具。

  • 第16题：

    教育统计是教育评价的深化。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    简述教育测量与教育评价之间的关系。


    正确答案:教育测量与教育评价之间有联系有区别；教育测量侧重于量的规定性方面去把握事物；教育评价关注价值判断，包括优缺点分析；教育测量是教育评价的基础；评价又是教育测量的延伸和功能释能；有些情况下教育测量本身就是系统的教育评价过程。

  • 第18题：

    学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

    • A、是在价值判断基础上的事实判断过程
    • B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断
    • C、是在事实判断基础上的价值判断过程

    正确答案:B

  • 第19题：

    问答题
    学习教育统计与测量学有何意义？

    正确答案： ①它是科学管理的重要手段。
    ②它是教育研究的重要工具。
    ③可锻炼思想方法，掌握专门化术语和符号，增强科学素养。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    为什么要学习教育统计与测量学？

    正确答案： 学习和掌握教育统计与测量学，对于21世纪的现代工作者来说，是十分必要的。这是提高科学素养，改善知识结构，做好工作，皖规律，使教育更好地为社会主义现代化建设服务这所需。具体说，教育测量与统计对教育工作者来说，其重要作用和意义有：
    （1）它是教育科学管理的重要手段。
    （2）它是教育研究的重要工具。
    （3）可能锻炼思维方法，掌握专门化术语和符号，提高科学素养，改善知识结构。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教育统计与教育评价的关系是（）
    A

    教育统计是定量分析

    B

    教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断

    C

    教育评价是定性分析和定量分析的结合

    D

    教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述教育评价与教育测量、教育研究的区别。

    正确答案：
    (1)教育评价与教育测量的区别
    教育测量与教育评价的区别如下:
    ①教育测量是对事实作判断,比较强调客观性;教育评价是价值判断,以主体的目标、需要为标准。
    ②教育测量是注重定量的活动,教育评价是定量与定性相结合的活动。
    ③教育测量的任务主要是对事物的属性或现状进行描述,任务相对单一,教育评价不仅要描述现状,还要考察其发展过程,分析与总结原因、提出改进建议,是一项综合性的活动。
    (2)教育评价与教育研究的区别教育评价与教育研究的区别表现为:
    ①探究的重点不同:研究是获得正确的结论,推进知识的发展;评价则在得出结论后,还负有指导、促进工作的职责。
    ②处理的结果不同:研究注重确立普遍适用的原理;评价针对特殊问题的解决。
    ③探讨的任务不同:研究追求科学的真理;评价确定人或事物的价值,为决策提供信息。
    ④普遍性不同:研究范围小。但不受时间和空间的约束;评价范围广,却受时间与空间的限制。
    ⑤学术基础不同:研究可根据个人的兴趣和特长进行,而评价却不能从个人意愿出发。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）
    A

    教育研究的重要方法与工具

    B

    测量的重要方法与工具

    C

    写文章的重要方法

    D

    教学的重要手段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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