幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A、临界智力落后儿童B、可教育的智力落后儿童C、可训练的智力落后儿童D、需要监护的智力落后儿童

题目

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

  • A、临界智力落后儿童
  • B、可教育的智力落后儿童
  • C、可训练的智力落后儿童
  • D、需要监护的智力落后儿童
相似考题

1.关于人格障碍不正确的论述是A、从童年或青少年始发B、往往持续终生C、人格显著偏离常态D、存在智力障碍E、适应不良的行为模式难以矫正

2.美国智力迟滞协会编制的适应行为评定量表不适用于哪类人群()。A.智力障碍人群B.情绪障碍人群C.学习障碍人群D.发育障碍人群

3.学习障碍是指那些智力低下，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()

4.美国智力迟滞协会编制的适应行为评定量表适用于哪类人群()。A.情绪障碍人群B.学习障碍人群C.智力障碍人群D.发育障碍人群

参考答案和解析
正确答案:C
更多“幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、”相关问题

  • 第1题：

    注意缺陷多动障碍是指智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动行为、容易分心以及活动过度,并伴有学习困难和社会适应能力下降的一组儿童行为异常症候群。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    学习障碍(learningdisability)儿童是指:()

    A、智力与学习成绩的不匹配

    B、各种原因导致学习困难7/24

    C、学习动机、学习环境等因素导致学习问题

    D、基本读、说、听、写等学习能力上正常，但是在高级思维过程上缺陷


    参考答案：A

  • 第3题：

    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

    A临界智力落后儿童

    B可教育的智力落后儿童

    C可训练的智力落后儿童

    D需要监护的智力落后儿童


    C
    略

  • 第4题：

    学习障碍是指（）

    • A、在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后
    • B、与智商不匹配的现象
    • C、不是后天的经验和教育导致的
    • D、学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


    正确答案:适应性

  • 第6题：

    以下为语言治疗的适应征（）

    • A、口吃
    • B、严重的智力障碍
    • C、情感障碍
    • D、行为障碍

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

    • A、学习成绩落后
    • B、智力的明显缺陷
    • C、适应行为的缺陷选
    • D、障碍发生在18岁以前

    正确答案:A

  • 第8题：

    智力正常是大学生学习、生活和工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化所需要的（）。

    • A、心理保证
    • B、精神保证
    • C、意志保证

    正确答案:A

  • 第9题：

    基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）

    • A、读、写、画
    • B、读、算、画
    • C、读、写、算
    • D、画、写、算

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    以下为语言治疗的适应征（）
    A

    口吃

    B

    严重的智力障碍

    C

    情感障碍

    D

    行为障碍


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    智力正常是大学生学习、生活和工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化所需要的（）。
    A

    心理保证

    B

    精神保证

    C

    意志保证


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于人格障碍不正确的论述是（）
    A

    从童年或青少年始发

    B

    往往持续终生

    C

    人格显著偏离常态

    D

    存在智力障碍

    E

    适应不良的行为模式难以矫正


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习障碍的学生的表现()

    A.基本具有正常智力水平，有的甚至还智力超常

    B.对口头或书面语言的理解和使用，以及在听、说、读、写、算术等方面存在困难

    C.注意力很容易分散，缺乏持久专注能力

    D.学业表现极差


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    人进行生活、学习、工作的最基本的心理基础是( )。

    A:智力正常
    B:行为协调
    C:健全的情绪
    D:行为反应适度

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    ADD是指（）。

    • A、注意缺陷障碍
    • B、学习失能
    • C、智力障碍
    • D、适应不良

    正确答案:A

  • 第16题：

    智力障碍表现为智力功能和适应性行为的明显缺陷，且障碍发生在（）岁以前。


    正确答案:18

  • 第17题：

    难以掌握生活自理技能属于智力障碍在适应性行为方面的特征。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学习障碍学生的学科成绩差，与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学习障碍儿童是指（）

    • A、那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • B、那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • C、那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • D、那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

    正确答案:B

  • 第20题：

    语言的学习和教学应该从（）开始，首先要着眼于口头语言。

    • A、听、说
    • B、读、说
    • C、读、写

    正确答案:A

  • 第21题：

    心理障碍是对不同种类的和异常的统称（）

    • A、智力、认知、情绪
    • B、智力、情绪、行为
    • C、认知、情绪、适应能力
    • D、情绪、行为、社会关系
    • E、心理、情绪、行为

    正确答案:E

  • 第22题：

    单选题
    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）
    A

    临界智力落后儿童

    B

    可教育的智力落后儿童

    C

    可训练的智力落后儿童

    D

    需要监护的智力落后儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    主张发挥学习者智力的作用，听、说、读、写齐头并进的教学法是（　　）。
    A

    交际法

    B

    认知法

    C

    听说法

    D

    自然法


    正确答案： B
    解析：
    认知法主张在第二语言教学中发挥学习者智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识，理解、发现、掌握语言规则，并能从听、说、读、写方面全面地、创造性地运用语言。“听说读写齐头并进，从一开始就进行全面训练，口语和书面语并重”是其特点之一。

  • 第24题：

    单选题
    LD是指（）。
    A

    注意缺陷障碍

    B

    学习失能

    C

    智力障碍

    D

    适应不良


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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