在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？（）A、突然转变B、阶段连续C、逐渐过渡D、线性连续

题目

在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？（）

  • A、突然转变
  • B、阶段连续
  • C、逐渐过渡
  • D、线性连续
相似考题

1.柯尔伯格采用两难故事法对儿童__________发展水平进行研究。

2.格塞尔发展顺序量表主要测量晏幼儿以下哪些方面的行为发展水平?()A动作量表B顺应C言语D个人与人们的交往

3.葛塞尔发展程序表按月份显示儿童在（ ）等方面的大致发展水平。 (A)运动水平 （B)适应性 (C)语言 （D)社会性

4.维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。

更多“在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？（）A、突然转变B、阶段连续C、逐渐过渡D、线性连续”相关问题

  • 第1题：

    前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是 儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是_。


    答案：最近发展区,
    解析：

  • 第2题：

    格塞尔发展顺序量表，其中按月份显示儿童在（　　）等方面的大致发展水平

    A.运动水平
    B.适应行为
    C.言语
    D.社会性

    答案：A,B,C,D
    解析：
    它适用于4周至6岁的儿童。包括四大行为领域：运动发展、适应行为、语言发展和个人一社会行为。

  • 第3题：

    在格塞尔发展量表中，测量婴儿行为发展水平使用的指标为

    A.教育商数
    B.情绪商数
    C.智力商数
    D.发展商数

    答案：D
    解析：
    格赛尔的格赛尔发展顺序量表将婴儿的行为系统的建立看作是一个有次序的过程，反映了神经系统的不断成长和功能的分化，因而可以把每个成熟阶段的行为模式作为智能诊断的依据。用两个分数的比率制定的量表就是发展商数，发展商数主要包括比率智商、教育商数、成就商数。

  • 第4题：

    在格塞尔看来，儿童的生理成熟从一种发展水平到另一种发展水平的方式是（）

    • A、突然转变
    • B、阶段连续
    • C、逐渐过渡
    • D、线性连续

    正确答案:A

  • 第5题：

    柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其（）发展水平直接相联系。

    • A、想像
    • B、情感
    • C、思维
    • D、意志

    正确答案:C

  • 第6题：

    最近发展区就是指（）。

    • A、个体下一阶段的发展区
    • B、最容易达到的发展区
    • C、自然发展水平与指导下发展水平的过渡区
    • D、近期完成的发展区

    正确答案:C

  • 第7题：

    皮亚杰划分儿童品德发展阶段根据的是儿童的（）

    • A、认知发展水平
    • B、思维发展水平
    • C、自律性发展水平
    • D、公正观念的发展水平

    正确答案:D

  • 第8题：

    柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）

    • A、自尊水平
    • B、思维发展水平
    • C、自我意识发展水平
    • D、社会认知水平

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其（）发展水平直接相联系。
    A

    想像

    B

    情感

    C

    思维

    D

    意志


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “Spatial Interpolation”（空间差值）的四种运算方式中，哪种方式产生直线运动？（）
    A

    线性差值

    B

    贝塞尔差值

    C

    连续贝塞尔差值

    D

    自动贝塞尔差值


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）
    A

    思维发展水平

    B

    人格发展水平

    C

    情感发展水平

    D

    自我发展水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）
    A

    自尊水平

    B

    思维发展水平

    C

    自我意识发展水平

    D

    社会认知水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    外部过电压是由于操作，事故或其他原因引起系统的状态发生突然变化将出现从一种稳定状态转变为另一种稳定状态的过渡过程。


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    科尔伯格认为，儿童的品德发展水平与其（　　）直接相联系，具有阶段性

    A.自尊水平
    B.思维发展水平
    C.自我意识发展水平
    D.社会认知水平

    答案：D
    解析：
    科尔伯格的道德发展理论与皮亚杰的认知发展理论一样，都重视认知发展对道德发展的重要作用，从而提出一套学习的等级制，分为诸层次或阶段。但科尔伯格不仅将皮亚杰有关认知发展的理论延伸到了道德发展领域，而且超越了皮亚杰将道德发展划分为他治和自治的简单论述，划分了6个阶段，更强调社会认知对道德发展的作用。

  • 第15题：

    对格塞尔发展理论的争议，常常集中在（）

    • A、格塞尔发展量表的准确性
    • B、格塞尔发展量表的年龄常模
    • C、格塞尔成熟机制的可靠性
    • D、格塞尔的育儿观

    正确答案:B

  • 第16题：

    “Spatial Interpolation”（空间差值）的四种运算方式中，哪种方式产生直线运动？（）

    • A、线性差值
    • B、贝塞尔差值
    • C、连续贝塞尔差值
    • D、自动贝塞尔差值

    正确答案:A

  • 第17题：

    柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分，提出了品德发展的（）

    • A、三水平六阶段学说
    • B、四阶段说
    • C、六水平三阶段学说
    • D、六阶段说

    正确答案:A

  • 第18题：

    在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

    • A、惩罚和服从取向阶段
    • B、权威和社会秩序取向阶段
    • C、良心或原则取向阶段
    • D、“好孩子”取向阶段

    正确答案:A

  • 第19题：

    柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）

    • A、思维发展水平
    • B、人格发展水平
    • C、情感发展水平
    • D、自我发展水平

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    在格塞尔看来，儿童的生理成熟从一种发展水平到另一种发展水平的方式是（）
    A

    突然转变

    B

    阶段连续

    C

    逐渐过渡

    D

    线性连续


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？（）
    A

    突然转变

    B

    阶段连续

    C

    逐渐过渡

    D

    线性连续


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分，提出了品德发展的（）
    A

    三水平六阶段学说

    B

    四阶段说

    C

    六水平三阶段学说

    D

    六阶段说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对格塞尔发展理论的争议，常常集中在（）
    A

    格塞尔发展量表的准确性

    B

    格塞尔发展量表的年龄常模

    C

    格塞尔成熟机制的可靠性

    D

    格塞尔的育儿观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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