社会认知理论的特点是什么？
题目
社会认知理论的特点是什么？
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参考答案和解析
正确答案:
（一）以社会学习理论为基础
（二）强调个人认知因素
（三）以交互决定论为核心思想
（四）理论内容丰富并应用广泛
（二）强调个人认知因素
（三）以交互决定论为核心思想
（四）理论内容丰富并应用广泛
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第1题：
班杜拉提出的认知理论是（ ）
A、操作性条件反射理论
B、认知建构理论
C、社会认知理论
D、认知结构理论答案：C解析：班杜拉提出了社会认知理论。 -
第2题：
认知理论对社会心理学的贡献在于（）。
A自我知觉
B认知判断
C归因理论
D遵从理论
C
略 -
第3题：
精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。
正确答案: 弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上的第一个关于个体发展的理论学派。精神分析理论认为，人格是由伊底、自我和超我三个成分组成。新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。个体童年期的生活事件在成年期的人格发展中起着十分重要的作用。弗洛伊德把儿童心理发展划分为5个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖早期。儿童都面临着一个满足自我身体需要与服从社会需要之间的冲突。当社会允许适当的身体满足时，这种冲突便可以获得满意的解决，但是如果这种需要得不到满足或满足过度时，个体就会在以后的成人生活中反映出这种遗留行为。新精神分析主义者埃里克森认为，在考察儿童发展时既要考虑到生物因素，同时也要考虑社会文化因素在儿童心理发展中的作用。埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为8个阶段：
（1）基本的信任对不信任；
（2）自主对羞怯、疑虑；
（3）主动性对内疚；
（4）勤奋对自卑；
（5）统一性对角色混乱；
（6）亲密对孤独；
（7）生殖与停滞；
（8）自我整合与绝望。
社会学习理论其代表人物是班杜拉和沃尔特斯，认为个体行为的变化是由个体的内在因素和环境因素相互作用所决定的。班杜拉认为，个体社会行为起源于以偶然强化为中介的直接学习和模仿。70年代末期以后，班杜拉的研究兴趣开始转移到自我效能感上来。他认为自我效能感通过决定着人试图去做什么以及在做的过程中要付出多大的努力的预期而对个体行为起着重要的引导作用。
认知发展理论关于儿童社会性发展的观点主要体现在皮亚杰和柯尔伯格的论述中，皮亚杰认为儿童一出生就是其自身发展的积极动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。关于认知发展与社会性发展之间的关系，儿童的社会性发展和认知发展不是彼此分离的过程，而是相互依存的。但是儿童的某些特定社会机能只有在相应的认知机能形成之后才能出现，某一年龄阶段儿童社会性发展的特点都可以从相应的认知发展阶段中找到根源。柯尔伯格在其关于儿童性别化发展的研究中强调，儿童性别概念的发展是性别角色发展的前提，在形成性别恒常性之前，儿童是不可能形成稳定的性别化行为的。 -
第4题：
态度改变的理论有（）。
- A、认知理论
- B、学习理论
- C、认知失调理论
- D、社会判断理论
- E、功能理论
正确答案:B,C,D,E -
第5题：
班杜拉提出的学习理论是（）。
- A、操作性条件反射理论
- B、认知建构理论
- C、社会学习理论
- D、认知结构理论
正确答案:C -
第6题：
强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。
- A、认知发现理论
- B、认知同化理论
- C、社会学习理论
- D、人本主义学习理论
正确答案:C -
第7题：
下列哪个理论是由班杜拉提出的（）
- A、社会认知理论
- B、社会学习理论
- C、社会比较理论
- D、归因理论
正确答案:B -
第8题：
操作强化理论属于（）理论
- A、社会行为
- B、社会认知
- C、社会学习
- D、社会角色
正确答案:A -
第9题：
影响社会认知的客观因素是（）
- A、交往场合
- B、环境特点
- C、认知对象的特点
- D、认知对象的特点和环境特点
正确答案:D -
第10题：
问答题当代西方社会学理论综合的主要特点是什么？正确答案： （一）多种综合并存
（二）关注宏观与微观的综合
（三）综合多采用对传统理论的重构
（四）广泛借鉴其他学科的思想解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题雷米的认知理论是什么？正确答案： 注意强调错误观念的存在状态。提出了“中心—边缘”模型，治疗的目的是揭示并改变那些中心的、深层的错误观念，而治疗的目的则应从边缘、表层的错误观念入手，逐步靠近中心、挖掘深层并最终予以纠正。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题强凋学习的主动性、社会性与情境性的理论是（）。A格式塔的顿悟说
B认知发现理论
C认知同化理论
D认知建构理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
社会认知理论的特点是什么？
（一）以社会学习理论为基础
（二）强调个人认知因素
（三）以交互决定论为核心思想
（四）理论内容丰富并应用广泛
略 -
第14题：
人格认知理论中的概念是什么？
正确答案:基模：是个体适应环境的思考与动机的基本模式，基模的改变是学习的结果。
适应：指当个体碰到新的情景，会用基模去解释这一情境，而后将解释结果融入原有的基模之中，从而引发基模的改变，促进个体的成长，个体知识的形成和获得是适应的结果。 -
第15题：
当代西方社会学理论综合的主要特点是什么？
正确答案: （一）多种综合并存
（二）关注宏观与微观的综合
（三）综合多采用对传统理论的重构
（四）广泛借鉴其他学科的思想 -
第16题：
社会认知理论
正确答案:是一种用来解释社会学习过程的理论，主要关注人的信念、记忆、期望、动机以及自我强化等认知因素。 -
第17题：
强凋学习的主动性、社会性与情境性的理论是（）。
- A、格式塔的顿悟说
- B、认知发现理论
- C、认知同化理论
- D、认知建构理论
正确答案:D -
第18题：
认知发展理论的主要内容是什么？
正确答案: 皮亚杰把认识的发生和发展归结为两个主要方面，即认识形成的心理结构和认识结构与知识发展过程中新知识形成的机制。他认为每个智慧活动都含有一定的认知结构，即图式。图式是人类认识事物的基本模式。同化是主体把客体纳入自己的图式中，引起图式的量的变化。顺应是主体改造已有的图式以适应新的情境弯引起图式的质的变化。平衡，指由同化和顺应过程均衡所导致的主体结构同客体结构之间的某种相对稳定的适应状态。同化与顺应是适应环境的两种机能。儿童遇到新事物，在认识过程中总是试图用原有图式去同化，如果成功，就得到暂时的认识上的平衡。反之，儿童就做出顺应，调整原有图式或创立新图式去接受新事物，直至达到认识上新的平衡。儿童心理的发展，实际上就是从低级水平的图式不断完善达到高级水平的图式，从而使心理结构不断变化、创新，形成不同水平的发展阶段。
皮亚杰还把儿童认识的建构过程划分为感知运动阶段（0—2岁）、前运算阶段（2—6、7岁）、具体运算阶段（6、7—11、12岁）、形式运算阶段（11、12—14、15岁）四个阶段。认为儿童智力发展的四个阶段是连续发生、紧密衔接在一起的。每阶段都是前一阶段的延伸，是在新的水平上把前阶段进行改组，并以不断增长的程度超越前阶段。各个阶段之间存在着质的差异。虽然各阶段因各人的智慧程度和社会环境的不同而可能提前或推迟，但阶段的先后顺序是不变的，而且人人都要经历这样的几个阶段。
皮亚杰是“活动教学法”的积极倡导者。他指出，儿童学习的真正基础是活动。活动在儿童的智力发展中起着至关重要的作用，在儿童的早期尤其如此。不仅如此，智力的发展也随着动作内化水平的不断提高而得以进行。活动是儿童学习的真正基础，是教学的真正起点，活动应该贯穿教学过程的始终。 -
第19题：
认知学习理论主要观点是什么？
正确答案:认知学习理论将个人的有意识的思想引入，认为学习是一种有意识的过程。 -
第20题：
社会认知理论的强化概念是（）。
正确答案:B -
第21题：
问答题人格认知理论中的概念是什么？正确答案： 基模：是个体适应环境的思考与动机的基本模式，基模的改变是学习的结果。
适应：指当个体碰到新的情景，会用基模去解释这一情境，而后将解释结果融入原有的基模之中，从而引发基模的改变，促进个体的成长，个体知识的形成和获得是适应的结果。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题社会认知理论的特点是什么？正确答案： （一）以社会学习理论为基础
（二）强调个人认知因素
（三）以交互决定论为核心思想
（四）理论内容丰富并应用广泛解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。A认知发现理论
B认知同化理论
C社会学习理论
D人本主义学习理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题态度改变的理论有（）。A认知理论
B学习理论
C认知失调理论
D社会判断理论
E功能理论
正确答案： D,A解析： 暂无解析