以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）A、学习障碍B、成绩不足C、相对学业不良D、绝对学业不良

题目

以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）

  • A、学习障碍
  • B、成绩不足
  • C、相对学业不良
  • D、绝对学业不良
相似考题

1.教学评价的类型可以从不同的角度进行划分,以标准为依据可划分为()。A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.相对性评价、绝对性评价C.课程评价、学业评价、教学质量评价D.自评、他评

2.以国家的教育教学目标为依据，运用有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的是()．A．学生评价B．学业成绩C．学业评价D．自我评价

3.简述教学目标在学生学业成绩评价中的作用。

4.用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。A．总结性评价B．诊断性评价C．相对性评价D．绝对性评价

参考答案和解析
正确答案:D
更多“以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）A、学习障碍B、成绩不足C、相对学业不良D、绝对学业不良”相关问题

  • 第1题：

    教师的教学评价能力指()。

    A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力

    B、教师教学自我评价能力

    C、学生学业成绩评价能力


    正确答案：A

  • 第2题：

    用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（ ）。

    A.相对性评价
    B.绝对性评价
    C.形成性评价
    D.终结性评价

    答案：B
    解析：
    本题考查教学评价这一知识点。考生复习中要能熟练掌握不同教育评价方式的具体 内涵。这里考查的是绝对性评价。

  • 第3题：

    教师以教学目标为标准编制学业测验，评价学生所学知识的掌握情况，这种评价方式是( )。

    A.常模参照评价
    B.标准参照评价
    C.配置性评价
    D.诊断性评价

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    学生的学业不良的评价标准包括相对学业不良、绝对学业不良和（）三种类型。
    成绩不足
    略

  • 第5题：

    以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）

    A绝对学业不良

    B学习障碍

    C相对学业不良

    D成绩不足


    D
    略

  • 第6题：

    从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。

    • A、发展性学业不良
    • B、学业性学业不良
    • C、情绪性学业不良
    • D、行为性学业不良

    正确答案:B

  • 第7题：

    学业评价是对（）的价值判断。

    • A、教学目标
    • B、教学结果
    • C、教学任务
    • D、教学目标的实现程度

    正确答案:D

  • 第8题：

    以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。

    • A、教育评价
    • B、教学评价
    • C、课程评价
    • D、学业测验

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）
    A

    学习障碍

    B

    成绩不足

    C

    相对学业不良

    D

    绝对学业不良


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）
    A

    绝对学业不良

    B

    学习障碍

    C

    相对学业不良

    D

    成绩不足


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学业评价是对（）的价值判断。
    A

    教学目标

    B

    教学结果

    C

    教学任务

    D

    教学目标的实现程度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。
    A

    发展性学业不良

    B

    学业性学业不良

    C

    情绪性学业不良

    D

    行为性学业不良


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?

    A、教学方法

    B、学业成绩

    C、学生的学习态度

    D、学生的学习动机


    参考答案：A

  • 第14题：

    （）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。
    A.总结性评价
    B.诊断性评价
    C.相对性评价
    D.绝对性评价


    答案：D
    解析：
    检验学生是否达到教学目的的测验，属于绝对性评价。

  • 第15题：

    教学评价就是对学生学业成绩的评价。


    答案：
    解析：
    错误
    教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价。并不只是对学生学业成绩的评价。

  • 第16题：

    以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）

    A学习障碍

    B成绩不足

    C相对学业不良

    D绝对学业不良


    D
    略

  • 第17题：

    以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）

    A成绩不足

    B学习障碍

    C相对学业不良

    D绝对学业不良


    A
    略

  • 第18题：

    学习不良具体可分为（）。

    • A、一般学业不良
    • B、相对学业不良
    • C、绝对学业不良
    • D、成绩不足

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    （）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。

    • A、教学检查
    • B、教学评价
    • C、教学总结
    • D、学业成绩考核

    正确答案:D

  • 第20题：

    教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（）

    • A、教学评价
    • B、课堂教学评价
    • C、学生学业评价
    • D、学生评价

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    学习不良具体可分为（）。
    A

    一般学业不良

    B

    相对学业不良

    C

    绝对学业不良

    D

    成绩不足


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    学生的学业不良的评价标准包括相对学业不良、绝对学业不良和（）三种类型。

    正确答案： 成绩不足
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。
    A

    教育评价

    B

    教学评价

    C

    课程评价

    D

    学业测验


    正确答案： B
    解析： 教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

  • 第24题：

    单选题
    以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）
    A

    成绩不足

    B

    学习障碍

    C

    相对学业不良

    D

    绝对学业不良


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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