要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。

题目

要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。

相似考题

1.学生课堂学习动机由哪些选项构成（ ） A、 认知的内驱力 B、 自我提高的内驱力 C、 附属的内驱力 D、 交往的内驱力 E、 获得认同的内驱力

2.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。 A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力

3.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。 A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力

4.认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 （）

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。”相关问题

  • 第1题：

    青年期，认知内驱力和{ } 内驱力成为学生学习的主要动机。


    答案：自我提高,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）

    A表扬法

    B求奇法

    C小先生法

    D奖励法


    C
    略

  • 第3题：

    为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、理想内驱力
    • E、自我价值内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）

    • A、求异法
    • B、求奇法
    • C、求乐法
    • D、求趣法

    正确答案:C

  • 第6题：

    青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、社会发展的内驱力
    • E、学习内驱力

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）

    • A、认知内驱力
    • B、内在动机
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第8题：

    培养学生树立崇高理想和远大抱负，为的是强化（）

    • A、认知内驱力
    • B、情感内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    作业批改激励法有助于激发学生的（）
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    好奇心


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有(    )
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    理想内驱力


    正确答案： D,A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）
    A

    表扬法

    B

    求奇法

    C

    小先生法

    D

    奖励法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第14题：

    要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（）。

    • A、成就动机
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、行动内驱力

    正确答案:B

  • 第17题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）

    • A、情感内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、目标内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:D

  • 第18题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）

    • A、认知内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、需要内驱力
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:A,D,E

  • 第19题：

    学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）

    • A、附属内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、交往内驱力

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（　　）。
    A

    成就动机

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高的内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    社会发展的内驱力

    E

    学习内驱力


    正确答案： D,B
    解析： 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。

  • 第22题：

    单选题
    根据奥苏贝尔的理论，在小学阶段的教育教学中，教师应重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生产生(    )
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    内部动机

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）
    A

    求异法

    B

    求奇法

    C

    求乐法

    D

    求趣法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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