有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）A、暂时性困难学生B、能力型困难学生C、动力型困难学生D、整体型困难学生

题目

有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）

  • A、暂时性困难学生
  • B、能力型困难学生
  • C、动力型困难学生
  • D、整体型困难学生
相似考题

1.学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（ ）

2.研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()

3.教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A.家庭经济困难的学生 B.全体学生 C.学习有困难的学生 D.残障学生

4.学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

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  • 第1题：

    当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：

    A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
    B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
    C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
    D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查管理知识并选错误项。
    第二步，学习困难学生也就是“学困生”，是指智力正常或接近正常水平，学习成绩未达到正常的标准要求，而且大多数在身体上没有明显残疾的学生。故C项表述错误。
    因此，选择C选项。

  • 第2题：

    学习困难学生中，所占比例最少的是（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    B
    略

  • 第3题：

    学习困难学生
    学习困难学生，指的就是智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。
    略

  • 第4题：

    简述学习困难学生。


    正确答案: 在国内，所谓学习困难学生指的是“智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生”。
    上述定义包含了两层涵义：
    一是学习困难学生智力是正常的，即使有些学生智力偏低，仍属于正常范围，另外，心理发展的基本过程也是正常的。
    二是由于种种原因，学习成绩长期而稳定地达不到教学大纲所要求的水平，而且一般学习方面的困难不容易被克服。
    以上概念表明，判断一个学生是否属于学习困难，至少符合以下三个条件：
    1.个体的智力接近正常、正常和正常以上，其潜能和成就之间有严重的差异，而形成低成就现象。
    2.学习困难不是由于智力落后、感官障碍、情绪困扰或缺乏学习能力等因素所造成的。
    3.学习困难学生无法在正常的教学条件下从事有效的学习活动，必须接受特殊教育服务，才能学习成功。

  • 第5题：

    从能力和动力两个维度考虑，学习困难学生可分为（）。

    • A、暂时性困难
    • B、动力型困难
    • C、能力型困难
    • D、整体型困难

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、（）和整体型学习困难。


    正确答案:动力型学习困难

  • 第7题：

    学习困难学生就是智能不足的学生。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    厌学、畏学的学生中，大多数都属于以下类型的学生（）
    A

    动力型困难学生

    B

    智力型低下学生

    C

    变态型学生

    D

    智力型超常学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学习困难学生中，所占比例最少的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    从能力和动力两个维度考虑，学习困难学生可分为（）。
    A

    暂时性困难

    B

    动力型困难

    C

    能力型困难

    D

    整体型困难


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    D
    略

  • 第14题：

    在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    C
    略

  • 第15题：

    学习困难学生中，所占的比例最多的是（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    C
    略

  • 第16题：

    有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。


    正确答案:能力型学习困难

  • 第17题：

    偏科的学生也属于学习困难学生。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）

    • A、暂时性困难学生
    • B、能力型困难学生
    • C、动力型困难学生
    • D、整体型困难学生

    正确答案:B

  • 第19题：

    教师应当履行关心、爱护（　），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。

    • A、家庭经济困难的学生
    • B、全体学生
    • C、学习有困难的学生
    • D、残障学生

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    偏科的学生也属于学习困难学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、（）和整体型学习困难。

    正确答案： 动力型学习困难
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。

    正确答案： 能力型学习困难
    解析： 暂无解析

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