20世纪是科学化教学论的确立时期。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面,20世纪后研究重心还包括微观的“()”。
第1题:
第2题:
第3题:
()是研究教学内容的理论。
第4题:
把课程理论与教学理论放在平列的水平来看,课程论研究的是教学什么,教学论侧重研究的则是怎样教学。
第5题:
教学论是研究教学()的科学
第6题:
在理念层面,建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念;在技术层面,信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革;在基础层面,教学论已不再只是教育心理学的应用学科,其研究开始置于多学科的基础之上。这是()
第7题:
教学论与教学系统设计之间的关系是()
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
教学包括教和学两个方面
教学论教育科学中一个相对独立的分支学科
教学论的研究对象是科学中的一般理论问题
教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
第11题:
对
错
第12题:
教学论
课程论
德育的理论
教学方法的理论
第13题:
第14题:
20世纪是科学化教学论的确立时期。20世纪前教学论研究的重心是宏观的教学哲学层面,20世纪后研究重心还包括微观的“()”。
教学设计
略
第15题:
课程论侧重研究提供哪些教育内容,怎样有效地组织这些内容,教学论侧重的是研究如何有效地教学这些内容的问题。
第16题:
从学科发展渊源来说,大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展,是教学论学科新近开辟的研究领域。
第17题:
()就是专门研究关于教学各方面问题的科学
第18题:
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些?
第19题:
课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么,教学论侧重研究“如何教”。
第20题:
第21题:
第22题:
对
错
第23题:
教学研究的发展趋势
文化研究的发展趋势
课程研究的发展趋势
社会研究的发展趋势
第24题:
教学原则
教学规律
教学活动
教学方法