螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一代表人是（）。

题目

螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一代表人是（）。

相似考题

1.关于活动课程的说法错误的是:()A、从学生的兴趣需要出发。B、以成人的标准设计课程。C、为改造儿童的经验而设计。D、主要倡导者是美国教育家杜威。

2.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。A、圆周式课程B、螺旋式课程C、.逐步深入课程D、直线式课程

3.发展理论最初是由经济学领域提出的，代表人物是美国经济史学家华.惠.罗斯托。

4.下列说法错误的是（ ）A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心

参考答案和解析
正确答案:布鲁纳；凯勒
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  • 第1题：

    螺旋式课程理念是认知心理学的成果之一，其代表人物是( )
    A．皮亚杰
    B．加德纳
    C．布鲁纳
    D．维果斯基


    答案：C
    解析：
    “螺旋式课程”是美国著名教育家、心理学家布鲁纳在20世纪60年代提出的，意指根据某一学科知识的“概念结构”，以促进学生认知能力发展为目的的一种课程设计。

  • 第2题：

    简述“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系。
    直线式课程与螺旋式课程是两种不同的课程组织，二者具有各自优点，彼此之间具有相对独立性，对不同学科而言，这两种组织方式又具有不同的适应性。
    联系：直线式课程与螺旋式课程这两种组织方式存在内在的联系，彼此之间具有互补性。螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，二者很难截然分开，常常交替存在。
    区分：直线式课程主要是根据学科知识的逻辑体系而展开的，它对学生的认知发展的特点关注不够。螺旋式课程不仅反映了学科的逻辑体系，而且还将学科逻辑与学习者的心理逻辑有机结合起来，更适合学生学习的特点。
    略

  • 第3题：

    我国德育课程基本上采用的是（）。

    A综合课程形式

    B活动课程形式

    C隐性课程形式

    D螺旋式结构


    D
    略

  • 第4题：

    活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。


    正确答案:杜威；布鲁纳

  • 第5题：

    “直线式课程”与“螺旋式课程”的关系


    正确答案: 直线式课程与螺旋式课程是两种不同的课程组织，二者具有各自优点，彼此之间具有相对独立性，对不同学科而言，这两种组织方式又具有不同的适应性。
    联系：直线式课程与螺旋式课程这两种组织方式存在内在的联系，彼此之间具有互补性。螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，二者很难截然分开，常常交替存在。
    区分：直线式课程主要是根据学科知识的逻辑体系而展开的，它对学生的认知发展的特点关注不够。螺旋式课程不仅反映了学科的逻辑体系，而且还将学科逻辑与学习者的心理逻辑有机结合起来，更适合学生学习的特点。

  • 第6题：

    唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。

    • A、凯米课程
    • B、海伊斯科普课程
    • C、螺旋式课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第7题：

    课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。


    正确答案:教材；夸美纽斯；活动；杜威；经验；泰勒

  • 第8题：

    美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）

    • A、综合课程论
    • B、实用主义课程论
    • C、学科课程论
    • D、结构主义课程理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。

    正确答案： 教材,夸美纽斯,活动,杜威,经验,泰勒
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    发展理论最初是由经济学领域提出的，代表人物是美国经济史学家华.惠.罗斯托。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物（）提出的。

    正确答案： 布鲁纳
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    我国德育课程基本上采用的是（）。
    A

    综合课程形式

    B

    活动课程形式

    C

    隐性课程形式

    D

    螺旋式结构


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）。

    A开放式课程

    B支架式课程

    C封闭式课程

    D螺旋式课程


    D
    略

  • 第14题：

    螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一代表人是（）。
    布鲁纳；凯勒
    略

  • 第15题：

    直线式课程与螺旋式课程的关系是什么？


    正确答案: ①、螺旋式课程是一种更高级的课程组织形式；
    ②、直线式课程对学生的认知发展特点关注不够；
    ③、二者具有相对独立性，不同适应性；
    ④、螺旋由直线发展而来，两种组织方式难分开。

  • 第16题：

    螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）


    正确答案:正确

  • 第17题：

    直线式课程与螺旋式课程是两种相同的课程组织。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    美国现实主义的倡导者是（）。


    正确答案:豪威尔斯

  • 第19题：

    “螺旋式课程”


    正确答案: 是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。

  • 第20题：

    判断题
    直线式课程与螺旋式课程是两种相同的课程组织。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。

    正确答案： 杜威,布鲁纳
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）
    A

    综合课程论

    B

    实用主义课程论

    C

    学科课程论

    D

    结构主义课程理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）。
    A

    开放式课程

    B

    支架式课程

    C

    封闭式课程

    D

    螺旋式课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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