普遍性目标的特点

第1题：

自然资源普遍性特点有哪些？
（1）自然资源的系统性；
（2）数量的有限性和潜力的无限性；
（3）资源的变动性；
（4）资源的多用性；
（5）资源的地域性和国际性。
略

第2题：

简述普遍性目标的价值与局限
这种目标取向所给出的课程与教学目标是一般性的宗旨或原则而不是具体的目标菜单，所以教育工作者可以对这些目标创造性地作出解释，以适应各具体教育实践情境的特殊需要。但同时也存在一些缺陷，诸如：这类目标往往缺乏充分的科学根据，受日常经验所局限;这类目标在逻辑上往往不够彻底、不够完整，往往以教条的形式出现，表现出一定的随意性;这类目标在含义上不够清晰、确定，而且常常出现歧义，容易成一种政治游戏。
略

第3题：

幼儿园教育目标的功能特点有：（），普遍性，结果导向性，（）。

第4题：

普遍性目标的特点是（）、模糊性和规范性。

第5题：

幼儿园教育目标的功能特点有：（），普遍性，结果导向性，可分析性。

第6题：

职工福利的主要特点有普遍性、（）、（）、（）。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

普遍性目标的特点
把一般教育宗旨或原则和课程教学目标等同起来，因而具有普遍性、模糊性、规范性，可普遍运用于所有的教育实践中。
略

第14题：

普遍性目标的价值取向
普遍主义的价值观，认为任何课程与教学目标都能够并应当运用于所有的教育情境。
略

第15题：

课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）

• A、普遍性、规范性、模糊性
• B、学术性、专门性、规范性
• C、学术性、普遍性、基本性
• D、基本性、专门性、理解性

第16题：

普遍性目标的有2个基本特点，分别是（）。

• A、直观性和普遍性
• B、原则性和直观性
• C、明确性和实用性
• D、普遍性和模糊性

第17题：

普遍性是（）的主要特点。

第18题：

逆向思维的特点（）。

• A、新颖性
• B、普遍性和新颖性
• C、普遍性
• D、对不对

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：