卢梭的教学论思想是什么？
题目
卢梭的教学论思想是什么？
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第1题：
法国教育家卢梭的教育目的主张体现了（ ）A.社会效益论思想
B.教育无目的论思想
C.社会本位论思想
D.个人本位论思想答案：D解析： -
第2题：
卢梭教学论的贡献是什么？
（1）.他的教学论在教学论发展史上具有里程碑的意义；
（2）他主张教育要尊重儿童天性和主体地位；
（3）教学要基于儿童的年龄特征；
（4）把发现视为人的天性，把兴趣与方法视为发现教学的基本因素，把自主的、理性的人格视为发现教学的目的；
（5）确立了活动教学、实物教学等教学形式；
（6）提出了现代教学研究的基本课题，他的教学见解洞悉了教学的真谛，指导了两个多世纪的教学改革。
略 -
第3题：
卢梭“发现教学论”的内涵是什么？
正确答案: ①、发现是人的基本冲动；
②、发现教学的基本因素是兴趣与方法；
③、活动教学与实物教学是发现教学基本形式；
④、发现教学指向于培养自主的、理性的人格。 -
第4题：
简述卢梭发现教学论的基本内涵。
正确答案: 卢梭的发现教学论具有如下三个内涵：
（1）发现是人的基本冲动，卢梭认为人天性好动，在好动这一天性的基础上发展出好奇心，好奇心是人寻求知识、发现知识的动力。
（2）发现教学的基本因素是兴趣与方法。贯穿卢梭教学论的一个中心思想是：“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”由这个中心思想卢梭得出了关于良好教学（或教育）的一个基本原则：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
（3）活动教学与实物教学是发现教学的基本形式。既然活动是儿童的天性，儿童在活动中产生对世界的好奇心，在活动中发现了世界也认识了自我，所以倡导活动教学在卢梭看来就是必然的。
（4）发现教学指向于培养自主的、理性的人格。卢梭提倡发现教学，其终极目的是培养儿童自主的、理性的人格。 -
第5题：
卢梭的社会契约论是什么？
正确答案: 将个人联结在一起的是处于自然状态的人为了共同的利益而订立的解哟。 -
第6题：
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）
- A、社会本位论思想
- B、个人本位论思想
- C、教育无目的论思想
- D、社会效率论思想
正确答案:B -
第7题：
法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（）
- A、《教育漫话》
- B、《爱弥尔》
- C、《大教学论》
- D、《民主主义与教育》
正确答案:B -
第8题：
问答题卢梭教学论的贡献是什么？正确答案： （1）.他的教学论在教学论发展史上具有里程碑的意义；
（2）他主张教育要尊重儿童天性和主体地位；
（3）教学要基于儿童的年龄特征；
（4）把发现视为人的天性，把兴趣与方法视为发现教学的基本因素，把自主的、理性的人格视为发现教学的目的；
（5）确立了活动教学、实物教学等教学形式；
（6）提出了现代教学研究的基本课题，他的教学见解洞悉了教学的真谛，指导了两个多世纪的教学改革。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A社会本位论思想
B个人本位论思想
C教育无目的论思想
D社会效率论思想
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（）A《教育漫话》
B《爱弥尔》
C《大教学论》
D《民主主义与教育》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题卢梭的教学论思想？正确答案： （1）自然教育论。他主张自然教育：使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然状态，遵循人的自然倾向。
（2）发现教学论。卢梭的自然教学论、儿童中心论在教学观上必然表现为发现教学论——倡导尊重儿童的发现天性的教学论。它具有以下四个内涵：发现是人的基本冲动；发现教学的基本因素是兴趣的方法；活动教学与实物教学是发现教学的基本形式；发现教学指向于培养自主的、理性的人格。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述卢梭的社会契约论思想。正确答案： 卢梭的社会契约学说表现出了民主主义思想的特点。卢梭明确地指出，国家只能是“自由人民自由协定”的产物，个人和国家的关系乃是一种社会契约关系。人们在订立契约时，并不是白白地转让自己的权利，而是为了自己的利益，为了保护自己的自由、平等、生命和财产。他认为，社会契约不是在上者与下者之间的一种约定，而是共同体与各个成员之间的一种约定，实际上是人民同自己订立契约。卢梭不但指出在自然状态中人们是自由、平等的而且强调在按照契约缔结的国家中，人们仍然是自由、平等的，不过是丧失了自然的自由，获得了社会自由。解析： 暂无解析 -
第13题：
卢梭的教学论思想是什么？
（1）自然教育论。
他主张自然教育：使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然状态，遵循人的自然倾向。
（2）发现教学论。卢梭的自然教学论、儿童中心论在教学观上必然表现为发现教学论——倡导尊重儿童的发现天性的教学论。
它具有以下四个内涵：
发现是人的基本冲动；
发现教学的基本因素是兴趣的方法；
活动教学与实物教学是发现教学的基本形式；
发现教学指向于培养自主的、理性的人格。
略 -
第14题：
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）
A社会效益论思想
B教育无目的论思想
C社会本位论思想
D个人本位论思想
A
略 -
第15题：
简述卢梭的社会契约论思想。
正确答案: 卢梭的社会契约学说表现出了民主主义思想的特点。卢梭明确地指出，国家只能是“自由人民自由协定”的产物，个人和国家的关系乃是一种社会契约关系。人们在订立契约时，并不是白白地转让自己的权利，而是为了自己的利益，为了保护自己的自由、平等、生命和财产。他认为，社会契约不是在上者与下者之间的一种约定，而是共同体与各个成员之间的一种约定，实际上是人民同自己订立契约。卢梭不但指出在自然状态中人们是自由、平等的而且强调在按照契约缔结的国家中，人们仍然是自由、平等的，不过是丧失了自然的自由，获得了社会自由。 -
第16题：
倡导社会契约论的思想家是（）
- A、洛克和卢梭
- B、霍布斯和卢梭
- C、孟德斯鸠和卢梭
- D、卢梭和狄德罗
正确答案:B -
第17题：
启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（ ）
- A、《大教学论》
- B、《教育漫话》
- C、《爱弥儿》
- D、《普通教育学》
正确答案:C -
第18题：
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。
- A、社会本位论思想
- B、个人本位论思想
- C、社会效益论思想
- D、教育无目的论思想
正确答案:B -
第19题：
问答题卢梭的教学论思想是什么？正确答案： （1）自然教育论。
他主张自然教育：使儿童从社会因袭的束缚与压抑中解放出来，回归人的自然状态，遵循人的自然倾向。
（2）发现教学论。卢梭的自然教学论、儿童中心论在教学观上必然表现为发现教学论——倡导尊重儿童的发现天性的教学论。
它具有以下四个内涵：
发现是人的基本冲动；
发现教学的基本因素是兴趣的方法；
活动教学与实物教学是发现教学的基本形式；
发现教学指向于培养自主的、理性的人格。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述卢梭发现教学论的基本内涵。正确答案： 卢梭的发现教学论具有如下三个内涵：
（1）发现是人的基本冲动，卢梭认为人天性好动，在好动这一天性的基础上发展出好奇心，好奇心是人寻求知识、发现知识的动力。
（2）发现教学的基本因素是兴趣与方法。贯穿卢梭教学论的一个中心思想是：“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”由这个中心思想卢梭得出了关于良好教学（或教育）的一个基本原则：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
（3）活动教学与实物教学是发现教学的基本形式。既然活动是儿童的天性，儿童在活动中产生对世界的好奇心，在活动中发现了世界也认识了自我，所以倡导活动教学在卢梭看来就是必然的。
（4）发现教学指向于培养自主的、理性的人格。卢梭提倡发现教学，其终极目的是培养儿童自主的、理性的人格。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题倡导社会契约论的思想家是（）A洛克和卢梭
B霍布斯和卢梭
C孟德斯鸠和卢梭
D卢梭和狄德罗
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题卢梭“发现教学论”的内涵是什么？正确答案： ①、发现是人的基本冲动；
②、发现教学的基本因素是兴趣与方法；
③、活动教学与实物教学是发现教学基本形式；
④、发现教学指向于培养自主的、理性的人格。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题卢梭的社会契约论是什么？正确答案： 将个人联结在一起的是处于自然状态的人为了共同的利益而订立的解哟。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A发现儿童论
B学科中心课程论
C建构主义教学理论
D社会再造主义课程论
正确答案： A解析： 由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作《爱弥儿》。