如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

题目

如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

相似考题

1.简述影响课程实施的基本因素。

2.从课程形态上看，当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于()。A.综合课程 B.综合实践活动课程 C.学科课程 D.活动课程

3.从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于()。A.活动课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性综合课程 D.综合实践活动课程

4.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。 A 、 学科课程 B 、 拓展性学科课程 C 、 辅助性学科课程 D 、 综合实践活动课程

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  • 第1题：

    从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（　　）。

    A.学科课程
    B.拓展性学科课程
    C.辅助性学科课程
    D.综合实践活动课程

    答案：D
    解析：
    我国从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

  • 第2题：

    政治因素对课程变革的影响不包括（　　）

    A.课程目标的厘定
    B.课程变革的内容选择
    C.制约着课程的编制过程
    D.课程实施的态度

    答案：D
    解析：
    政治因素对课程变革的影响包括：课程目标的厘定；课程变革的内容选择；制约着课程的编制过程。

  • 第3题：

    如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
    （1）一项课程变革计划能否得到成功实施，取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
    （2）课程实施取得成功的基本条件是：
    ①四类因素缺一不可；
    ②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的，即是说四者之间具有内在的一致性，其动态作用能够产生合力。
    （3）纵观我国当前的课程变革现状，在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革，给课程变革创造一个良好的内外环境，以保证课程变革能够顺利实施。
    略

  • 第4题：

    从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为（）

    • A、课程计划
    • B、课程变革
    • C、课程实施
    • D、课程采用

    正确答案:D

  • 第5题：

    课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）

    • A、课程变革
    • B、课程实施
    • C、课程计划
    • D、课程采用

    正确答案:B

  • 第7题：

    影响课程实施的课程变革的特征因素有哪些？


    正确答案: ①、课程变革的需要和适切性；
    ②、课程变革目标与意义的清晰性；
    ③、课程变革的复杂性；
    ④、课程变革计划的质量与实用性。

  • 第8题：

    新课程改革过程中，需要关注的问题有（）

    • A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
    • B、教师是新课程有效实施的关键因素
    • C、学校管理是新课程有效实施的必要保障
    • D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
    • E、学生素质直接影响新课程改革的进程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    新课程改革过程中，需要关注的问题有（）
    A

    新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提

    B

    教师是新课程有效实施的关键因素

    C

    学校管理是新课程有效实施的必要保障

    D

    校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素

    E

    学生素质直接影响新课程改革的进程


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

    正确答案： （1）一项课程变革计划能否得到成功实施，取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
    （2）课程实施取得成功的基本条件是：①四类因素缺一不可；②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的，即是说四者之间具有内在的一致性，其动态作用能够产生合力。
    （3）纵观我国当前的课程变革现状，在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革，给课程变革创造一个良好的内外环境，以保证课程变革能够顺利实施。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向，并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

    正确答案： （1）一项课程变革计划能否得到成功实施，取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
    （2）课程实施取得成功的基本条件是：
    ①四类因素缺一不可；
    ②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的，即是说四者之间具有内在的一致性，其动态作用能够产生合力。
    （3）纵观我国当前的课程变革现状，在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革，给课程变革创造一个良好的内外环境，以保证课程变革能够顺利实施。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述影响课程变革的因素。


    答案：
    解析：
    (I)政治因素；（2)经济因素；（3)文化因素；（4)科技革新;（5)学生发展。

  • 第14题：

    影响课程变革的因素有哪些?


    答案：
    解析：
    【答案要点】影响课程变革的因素多种多样，其中主要有：
    (1)政治因素对课程变革的影响主要表现在：①政治因素影响课程目标的厘定；②政治因素影响课程变革的内容选择；③政治因素制约着课程的编制过程。
    (2)经济因素对课程变革的影响主要表现在：①经济领域劳动力素质提高的要求制约课程目标；②经济的地区差异性制约课程变革；③市场经济与课程变革：课程价值取向的变化、课程目标综合性、课程结构的优化。
    (3)文化因素与课程变革的关系主要表现在：①文化模式与课程变革，文化模式通常是指民族各部分文化内容之间彼此交错联系而形成的一种系统的文化结构。它是一个民族文化赖以生存和发展的根本特征。②文化变迁与课程变革，文化变迁是指文化内容或结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变，亦即文化与文化之间的传播或文化自身的创造。③文化多元与课程改革，文化多元(Cultural Pluralism)或多元文化(Multi Culture)是指社会内部多种文化并存的状态。
    (4)科技革新是影响课程变革的一个重要因素，主要表现在：①科技革新制约着课程变革的目标；②科技革新推动课程结构的变革；③科技革新影响着课程变革的速度。
    (5)课程变革必须适应并促进学生的发展，主要表现在：①课程变革必须适应学生身心发展的特征；②课程变革要能满足学生需要；③课程变革着眼点：“最近发展区”——苏联心理学家维果茨基提出在进行教学时必须注意学生有两种发展水平。一是学生现有的发展水平，指由一定的已经完成的系统所形成的儿童心理机能的水平；二是即将达到的发展水平。他把两种水平之间的差异称为“最近发展区(Zone Proximate Development)”，它表现为“在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异”。

  • 第15题：

    从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。


    正确答案: （1）一项课程变革计划能否得到成功实施，取决于该课程变革计划本身的特征、学校的特征、学区的特征、外部环境的特征四类因素间交互作用的状态与水平。
    （2）课程实施取得成功的基本条件是：①四类因素缺一不可；②四类因素间交互作用的状态和水平是理想的，即是说四者之间具有内在的一致性，其动态作用能够产生合力。
    （3）纵观我国当前的课程变革现状，在这四类因素中都还存在一定的欠缺。故应该努力在这几个方面进行改革，给课程变革创造一个良好的内外环境，以保证课程变革能够顺利实施。

  • 第16题：

    如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？


    正确答案: 目标：
    一、实现课程功能的转变。
    二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
    三、密切课程内容与生活和时代的联系。
    四、改善学生的学习方式。
    五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
    六、实行三级课程管理制度。
    基本走向：
    一、课程改革转向以学生发展为本的方向。
    二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。
    三、加强道德教育和人文教育的倾向。
    四、课程综合化的趋势和问题。
    五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。
    六、课程个性化和多样化的趋势。
    七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。

  • 第17题：

    课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向，并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）

    • A、课程变革阶段
    • B、课程实施阶段
    • C、课程计划阶段
    • D、课程采用阶段

    正确答案:B

  • 第19题：

    如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。


    正确答案: 目前，我国正在实施基础教育课程改革，这是我国教育全面提高教育质量，迎接21世纪挑战的重大举措。
    课程实施的三种取向为我国的课程改革提供了有益的启示：
    （1）应把课程实施研究纳入课程变革之中，使之成为课程变革这个系统的有机构成。
    （2）课程变革应将具体教育情境和社区情境的因素纳入自身之中，相应地，课程变革政策应具有变通性。
    （3）课程变革必须最大限度地弘扬教师和学生的主体参与精神，这是课程变革成败的关键。

  • 第20题：

    当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？


    正确答案:课程任务方面：
    改变课程过于注重知识传授的倾向；
    强调形成积极主动的学习态度；
    使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
    课程实施方面：
    改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；
    倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；
    培养学生搜集和处理信息的能力；
    获取新知识的能力；
    分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

  • 第21题：

    问答题
    如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

    正确答案： 目前，我国正在实施基础教育课程改革，这是我国教育全面提高教育质量，迎接21世纪挑战的重大举措。
    课程实施的三种取向为我国的课程改革提供了有益的启示：
    （1）应把课程实施研究纳入课程变革之中，使之成为课程变革这个系统的有机构成。
    （2）课程变革应将具体教育情境和社区情境的因素纳入自身之中，相应地，课程变革政策应具有变通性。
    （3）课程变革必须最大限度地弘扬教师和学生的主体参与精神，这是课程变革成败的关键。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。
    A

    学科课程

    B

    拓展性学科课程

    C

    辅助性学科课程

    D

    综合实践活动课程


    正确答案： C
    解析： 综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。

  • 第23题：

    问答题
    影响课程实施的课程变革的特征因素有哪些？

    正确答案： ①、课程变革的需要和适切性；
    ②、课程变革目标与意义的清晰性；
    ③、课程变革的复杂性；
    ④、课程变革计划的质量与实用性。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为（）
    A

    课程计划

    B

    课程变革

    C

    课程实施

    D

    课程采用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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