更多“评析“教师中心论”。”相关问题
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第1题：
杜威是“教师中心论”的代表人物之一。 ( )答案：错解析：杜威是“儿童中心论”的代表人物。 -
第2题：
(2004年4月)美国教育家杜威要反对的是（）。
A.儿童中心论的观点
B.教师中心论的观点
C.活动中心论的观点
D.经验中心论的观点答案：B解析：答案为B。杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以儿童的发展为目的反对教师中心论观点。 -
第3题：
关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物是()。A.赫尔巴特
B.卢梭
C.杜威
D.洛克答案：A解析：赫尔巴特是传统教育学代表人物，提出了“教师中心、教材中心、课堂中心”传统三中心；杜威是进步主义代表人物，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”新三中心论。 -
第4题：
学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（ ）
A.教师中心论 B.学生中心论
C.教育中心论 D.知识中心论答案：A解析：教师中心论的典型代表人物包括赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起 主宰作用,强调教师的权威作用。 -
第5题：
在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是_____A: 赫尔巴特
B: 卢梭
C: 杜威
D: 赞科夫答案：A解析：关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。教师中心论的典型代表包括赫尔巴特与凯洛夫，儿童中心的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。@niutk -
第6题：
评析“教师中心论”。
“教师中心论”认为教学是教师中心、课堂中心、教材中心的，教师在教学过程中是绝对的权威，学生是课堂中的“静听者”、服从者。这种把教师视为教学过程的主体、学生是客体的观点是片面的，它从根本上否认了教学过程中教师与学生的平等的交往关系，使教学变成了一种控制活动，这样，不仅作为客体的一方被扭曲了，即使是作为主体的一方也被扭曲了。
略 -
第7题：
德国教育家赫尔巴特是（）。
- A、儿童中心论的代表
- B、教师中心论的代表
- C、劳动教育中心论的代表
- D、活动中心论的代表
正确答案:B -
第8题：
在师生关系问题上，杜威的主张是（）
- A、教师中心论
- B、儿童中心论
- C、双主体论
- D、教为主导，学为主体
正确答案:B -
第9题：
教师中心论
正确答案:以德国赫尔巴特为代表人物。他认为学生的成长完全仰仗于教师对于教育教学活动的指导，因此十分强调教师的权威，甚至认为学生对教师必须保持一种被动状态。 -
第10题：
名词解释题教师中心论正确答案： 以德国赫尔巴特为代表人物。他认为学生的成长完全仰仗于教师对于教育教学活动的指导，因此十分强调教师的权威，甚至认为学生对教师必须保持一种被动状态。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试分析“教师中心论”和“儿童中心论”两种师生观。正确答案： （1）教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。儿童中心论则认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。
（2）教师中心论仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。学生中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。教师和学生的关系是辩证统一的，既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题杜威提出了著名的( )。A“教师中心论”
B“教材中心论”
C“课堂中心论”
D“儿童中心论”
正确答案： C解析： -
第13题：
德国教育家赫尔巴特是（ ）。
A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表答案：B解析：德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。 -
第14题：
德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表
A.儿童中心论 a教师中心论
C.劳动教育中心论 D.活动中心论答案：B解析：德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、 课程中心和课堂中心。 -
第15题：
评析教师素养的品德要求。答案：解析：教师素养的品德要求即教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”，是教师在教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师这一职业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思 想、感情、态度和作风去待人接物．处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面 关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 爱与责任是师德的核心与灵魂。当前教师职业道德的时代特征主要有爱国守法、爱岗 敬业、教书育人、关爱学生、为人师表、终身学习。 -
第16题：
简述“教师中心论”和“学生中心论”的主要观点。答案：解析：(1)教师中心论认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用；
(2)学生中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发,整个 教育过程要围绕儿童进行。 -
第17题：
评析“学生中心论”。
“学生中心论”认为学生是教学过程的主宰，学什么、怎样学、为什么学完全是学生自己的事，教师的本分是绝对地服从儿童的需要，一切围绕儿童转，随时听候儿童的召唤。这种把学生视为教学过程的主体、教师是客体的观点是片面的，它从根本上否认了教学过程中教师与学生的平等的交往关系，使教学变成了一种控制活动，这样，不仅作为客体的一方被扭曲了，即使是作为主体的一方也被扭曲了。
略 -
第18题：
美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）
- A、儿童中心论
- B、教师中心论
- C、绅士教育论
- D、泛智教育论
正确答案:A -
第19题：
试分析“教师中心论”和“儿童中心论”两种师生观。
正确答案: （1）教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。儿童中心论则认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。
（2）教师中心论仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。学生中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。教师和学生的关系是辩证统一的，既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。 -
第20题：
（）是传统的“师道尊严”的体现
- A、学生中心论
- B、教师中心论
- C、“主体—主导”论
- D、“主体间性”论
正确答案:B -
第21题：
问答题师生关系是什么？教师中心论与儿童中心论的观点请分别阐述？正确答案： 师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，关于师生关系，有两种对立的观点，一种是教师中心论。这种观点的典型代表是赫尔巴特，他认为学生的成长完全仰仗教师对于教育教学活动的指导，教师在教育教学过程中起主宰作用;另一种观点是儿童中心论，这种观点的典型代表是杜威，他认为教育的目的是促进儿童的成长，所以教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转。这两种观点都有失偏颇，教师中心论仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育的对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）是传统的“师道尊严”的体现A学生中心论
B教师中心论
C“主体—主导”论
D“主体间性”论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题评析“教师中心论”。正确答案： “教师中心论”认为教学是教师中心、课堂中心、教材中心的，教师在教学过程中是绝对的权威，学生是课堂中的“静听者”、服从者。这种把教师视为教学过程的主体、学生是客体的观点是片面的，它从根本上否认了教学过程中教师与学生的平等的交往关系，使教学变成了一种控制活动，这样，不仅作为客体的一方被扭曲了，即使是作为主体的一方也被扭曲了。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题评析“学生中心论”。正确答案： “学生中心论”认为学生是教学过程的主宰，学什么、怎样学、为什么学完全是学生自己的事，教师的本分是绝对地服从儿童的需要，一切围绕儿童转，随时听候儿童的召唤。这种把学生视为教学过程的主体、教师是客体的观点是片面的，它从根本上否认了教学过程中教师与学生的平等的交往关系，使教学变成了一种控制活动，这样，不仅作为客体的一方被扭曲了，即使是作为主体的一方也被扭曲了。解析： 暂无解析