现代意义上活动课程的首倡者是（）。

题目

现代意义上活动课程的首倡者是（）。

相似考题

1.传统教育是__________，而现代教育提倡活动中心课程。

2.与结构主义课程理论相对立一种课程论是（ ）A.要素主义课程论 B.活动课程论 C.永恒主义课程论 D.后现代主义课程论

3.我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的教育家 是（ ）。

4.摹仿说的首倡者是________和______。

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  • 第1题：

    注重开发本土课程是（）课程的特征。

    • A、现代课程
    • B、后现代课程
    • C、综合课程
    • D、隐性课程

    正确答案:B

  • 第2题：

    在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。

    • A、现代课程
    • B、后现代课程
    • C、综合课程
    • D、分科课程

    正确答案:B

  • 第3题：

    与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）

    • A、要素主义课程理论
    • B、活动课程理论
    • C、永恒主义课程理论
    • D、后现代主义课程理论

    正确答案:B

  • 第4题：

    简述现代活动课程理论要点


    正确答案: 现代活动课程理论要点：
    （一）以学生为主体的综合性的实践活动，是培养个性全面发展的创造性人才的必要课程。个性的全面发展和创造智力的形成，不是知识的堆积，而是创造性活动的产物。活动课程不是以书本教材为对象，而是以社会生活为对象；不是进行接受性学习，而是进行发现性学习；不是教师与学生之间的单向交流，而是师生之间、学生之间以及师生与社会各种人之间的多向交流。这是个性全面发展和创造性人才成长的必要条件，是选拔教育向素质教育转化的重要方面。
    （二）活动课程与学科课程和课外活动的教育功能是一致的。学生在学科课程中学到的系统知识和技能，只有在与社会现实生活紧密联系的学生的实践活动中，才能得到巩固和发展，才能转化为素质和能力。活动课程中的综合的实践的活动，只有以系统化的知识为指导、以规范化的技能训练为准则，才能有序和有效。
    （三）我国目前把课外活动发展成为活动课的课程理论，既不是传统教育派的课程理论，也不是现代教育派的课程理论，也有别于新传统教育派的课程理论，而是学科课程与活动课程和课外活动相结合的课程理论。这种课程理论对教育史上的各种课程理论有继承有批判，更有发展。

  • 第5题：

    被现代人看作是“游戏”的活动在远古时代往往具有现代意义上的“游戏”意义。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。

    • A、学科中心课程理论
    • B、活动中心课程理论
    • C、实践中心课程理论
    • D、管理中心课程理论

    正确答案:A

  • 第7题：

    问答题
    简述现代活动课程理论要点

    正确答案： 现代活动课程理论要点：
    （一）以学生为主体的综合性的实践活动，是培养个性全面发展的创造性人才的必要课程。个性的全面发展和创造智力的形成，不是知识的堆积，而是创造性活动的产物。活动课程不是以书本教材为对象，而是以社会生活为对象；不是进行接受性学习，而是进行发现性学习；不是教师与学生之间的单向交流，而是师生之间、学生之间以及师生与社会各种人之间的多向交流。这是个性全面发展和创造性人才成长的必要条件，是选拔教育向素质教育转化的重要方面。
    （二）活动课程与学科课程和课外活动的教育功能是一致的。学生在学科课程中学到的系统知识和技能，只有在与社会现实生活紧密联系的学生的实践活动中，才能得到巩固和发展，才能转化为素质和能力。活动课程中的综合的实践的活动，只有以系统化的知识为指导、以规范化的技能训练为准则，才能有序和有效。
    （三）我国目前把课外活动发展成为活动课的课程理论，既不是传统教育派的课程理论，也不是现代教育派的课程理论，也有别于新传统教育派的课程理论，而是学科课程与活动课程和课外活动相结合的课程理论。这种课程理论对教育史上的各种课程理论有继承有批判，更有发展。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）
    A

    要素主义课程理论

    B

    活动课程理论

    C

    永恒主义课程理论

    D

    后现代主义课程理论


    正确答案： C
    解析： 活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。

  • 第9题：

    填空题
    现代意义上活动课程的首倡者是（）。

    正确答案： 杜威
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。
    A

    学科中心课程理论

    B

    活动中心课程理论

    C

    实践中心课程理论

    D

    管理中心课程理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    加强人文课程是（）课程的特征。
    A

    现代课程

    B

    后现代课程

    C

    综合课程

    D

    隐性课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    注重开发本土课程是（）课程的特征。
    A

    现代课程

    B

    后现代课程

    C

    综合课程

    D

    隐性课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    加强人文课程是（）课程的特征。

    • A、现代课程
    • B、后现代课程
    • C、综合课程
    • D、隐性课程

    正确答案:B

  • 第14题：

    （）课程的核心内容是科学知识。

    • A、现代课程
    • B、后现代课程
    • C、综合课程
    • D、分科课程

    正确答案:A

  • 第15题：

    我国现代意义上的“课程”一词最早是由（）提出来的。


    正确答案:朱熹

  • 第16题：

    隐性课程的首倡者是（）。

    • A、杜威
    • B、克伯屈
    • C、鲍尔斯和金蒂斯
    • D、杰克逊

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。

    • A、维护课程，必君子监之，乃依法制
    • B、宽著期限，紧著课程
    • C、一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来
    • D、课程是学习者再学校指导下的一切经验

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（）。
    A

    维护课程，必君子监之，乃依法制

    B

    宽著期限，紧著课程

    C

    一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来

    D

    课程是学习者再学校指导下的一切经验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（）。
    A

    学习活动

    B

    读书活动

    C

    互助活动

    D

    体育活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    被现代人看作是“游戏”的活动在远古时代往往具有现代意义上的“游戏”意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    隐性课程的首倡者是（）。
    A

    杜威

    B

    克伯屈

    C

    鲍尔斯和金蒂斯

    D

    杰克逊


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    我国现代意义上的“课程”一词最早是由（）提出来的。

    正确答案： 朱熹
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）课程的核心内容是科学知识。
    A

    现代课程

    B

    后现代课程

    C

    综合课程

    D

    分科课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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