简述符号相互作用论。
题目
简述符号相互作用论。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论；这种理论认为人们相互作用得以发生的媒介符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通；语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言进行；社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行动的。
第二，人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。
第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。
第二，人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。
第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。
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第1题：
符号互动论中最重要的两个词是（）。
- A、符号/象征
- B、暗示
- C、相互作用
- D、交流
正确答案:A,C -
第2题：
社会学家（）是符号相互作用论的开创者。
正确答案:米德 -
第3题：
简述符号互动论。
正确答案: 符号互动论的代表人物主要是米德、布鲁默、库恩等人。所谓符号，是指能够有意义地代表其他事物的事物，例如，声音、语言、文字、图画、手势、姿态、表情等。
符号互动论认为，符号在人们的社会互动过程中起着重要的中介作用，人与人的互动是运用符号进行的，是符号互动。人的行为是有意义的行为，但意义不是固定不变的东西。
根据研究方法的不同，可以将符号互动论分为两大类，即人文科学学派和实证主义学派。 -
第4题：
简述符号相互作用论。
正确答案: ①符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。
②这种理论认为人们相互作用得以人发生的媒介是符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通。
③语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言进行。
④社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一，人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行为的。第二人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。 -
第5题：
简述米德的符号相互作用论。
正确答案:符号相互作用论又称为象征性交往理论，是心理学家米德创立的。符号相互作用论重视语言符号在交往中的作用，强调对他人行为倾向的预测、估计，要求人们按照自己在交往活动中所担任的角色来行事，并注重行为效果的反馈。具体地说，其主要理论观点如下：
（1）它把个体看作是相互作用的基本分析单元，强调在人类意义上符号和语言的作用。
（2）主要研究的是个体、群体、社会是如何发出信息、传递信息以及对方对此的反应。
（3）提出了一个人际交往的公式：刺激→符号的意义→反应，并由此提出其象征性交往的模式图。 -
第6题：
符号相互作用论
正确答案: 符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论；这种理论认为人们相互作用得以发生的媒介符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通；语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言进行；社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行动的。第二，人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。 -
第7题：
问答题简述相互作用论的基本论点。正确答案： （1）遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。
（2）遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。
（3）遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的，通常是年龄越小，遗传的影响越大；低级的心理机能受环境制约少，受遗传影响大；越是高级的心理机能受环境的影响也越大。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题社会学家（）是符号相互作用论的开创者。正确答案： 米德解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题印象管理的代表性理论有（）A符号相互作用论
B自我表现论
C有限效果论
D情景认同论
E枪弹论
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题国外最具代表性的印象管理理论有（）A符号相互作用论
B自我表现论
C枪弹论
D个人差异说
E情景认同论
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题（）是符号相互作用论的开创者。正确答案： 米德解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述符号互动论。正确答案： 符号互动论的代表人物主要是米德、布鲁默、库恩等人。所谓符号，是指能够有意义地代表其他事物的事物，例如，声音、语言、文字、图画、手势、姿态、表情等。
符号互动论认为，符号在人们的社会互动过程中起着重要的中介作用，人与人的互动是运用符号进行的，是符号互动。人的行为是有意义的行为，但意义不是固定不变的东西。
根据研究方法的不同，可以将符号互动论分为两大类，即人文科学学派和实证主义学派。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述皮亚杰认知相互作用论的基本观点。
正确答案: 皮亚杰理论的核心内容主要体现在以下两个方面：
一是：语言能力和认知能力之间的关系。皮亚杰认为，儿童语言能力的发展以其认知能力的发展为基础，儿童的语言能力是其认知能力的一部分，语言能力的进步源于其认知能力的成熟；
二是：儿童语言发展的动因。皮亚杰认为，儿童的认知结构、语言结构不是大脑先天具有的，也不是周围环境强加的，而是来源于儿童与周围的相互作用。 -
第14题：
（）是符号相互作用论的开创者。
正确答案:米德 -
第15题：
美国社会学家米德是符号相互作用论的开创者。
正确答案:正确 -
第16题：
符号相互作用论也叫象征性交往理论。
正确答案:正确 -
第17题：
简述符号互动理论的方法论特点。
正确答案: 符号互动论者倾向于自然主义的、描述性的和解释性的方法论，偏爱参与观察、生活史研究、人种史、不透明的被脉络化了的互动片断或行为标本等方法，强调研究过程，而不是研究固定的、静止的、结构的属性；必须研究真实的社会情境，而不是通过运用实验设计或调查研究来构成人造情境。符号互动论者不运用正式的数据搜集法和数据分析法，而代之以概括性的和一般的方法论的指令，这些指令要求对被调查的对象采取“尊重”态度。
布鲁默曾声称，这种研究需要或至少应该分为两个阶段进行：第一阶段是“考察”，调查者着重了解他想要研究的社会情境的第一手资料。目的是把在其中生活的人们所理解、所适应的世界照样描绘出来，主要用参加者的语言来表达。第二阶段，即“检验”阶段。研究者集中注意环境中的“分析因素”，这些因素要在理论指导下进行观察才可能获得。对于多数符号互动论者说来，这一阶段在辨认、描述和解释基本的社会过程如社会化、整合、协商时已开始了。 -
第18题：
（）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。
- A、认知学派
- B、精神分析学派
- C、符号相互作用学派
- D、行为主义学派
正确答案:A -
第19题：
判断题符号相互作用论也叫象征性交往理论。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题美国社会学家米德是符号相互作用论的开创者。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述符号相互作用论。正确答案： ①符号相互作用论是一种解释人们相互作用的发生、作用方式与特征。强调人类交往中的象征、符号和意义的重要性的理论。
②这种理论认为人们相互作用得以人发生的媒介是符号。人们通过运用大家都能够懂的、表示共同意义的符号进行交往与沟通。
③语言是主要的符号系统，人们的交往主要借助语言进行。
④社会学家布卢默总结了符号相互作用论的基本观点：第一，人们是根据他们赋予客观事物的意义来决定他所采取的行为的。第二人们所赋予事物的意义是社会相互作用的结果。第三，人们在交往时对所处的环境总是不断地进行一种内部的解释，以便决定下一步的行动。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题符号互动论中最重要的两个词是（）。A符号/象征
B暗示
C相互作用
D交流
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述米德的符号相互作用论。正确答案： 符号相互作用论又称为象征性交往理论，是心理学家米德创立的。符号相互作用论重视语言符号在交往中的作用，强调对他人行为倾向的预测、估计，要求人们按照自己在交往活动中所担任的角色来行事，并注重行为效果的反馈。具体地说，其主要理论观点如下：
（1）它把个体看作是相互作用的基本分析单元，强调在人类意义上符号和语言的作用。
（2）主要研究的是个体、群体、社会是如何发出信息、传递信息以及对方对此的反应。
（3）提出了一个人际交往的公式：刺激→符号的意义→反应，并由此提出其象征性交往的模式图。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述皮亚杰认知相互作用论的基本观点。正确答案： 皮亚杰理论的核心内容主要体现在以下两个方面：
一是：语言能力和认知能力之间的关系。皮亚杰认为，儿童语言能力的发展以其认知能力的发展为基础，儿童的语言能力是其认知能力的一部分，语言能力的进步源于其认知能力的成熟；
二是：儿童语言发展的动因。皮亚杰认为，儿童的认知结构、语言结构不是大脑先天具有的，也不是周围环境强加的，而是来源于儿童与周围的相互作用。解析： 暂无解析