根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列那种教学水平（）A、记忆水平B、理解水平C、探索水平D、运用水平

题目

根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列那种教学水平（）

  • A、记忆水平
  • B、理解水平
  • C、探索水平
  • D、运用水平
相似考题

1.现代教学理论认为,教学应在学习者的_________开始才能达到最佳的教学效果。A、起点状态B、最近发展区C、终点状态D、能力水平

2.教师的智力水平越高，教学效果越好。（ ）

3.根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列哪种教学水平（）A、记忆水平B、理解水平C、探索水平D、运用水平

4.根据教师掌握教育理论和教育技术的程度，教学的针对性、灵活性、创造性及其有效性，可以将教师的教学水平分为尝试式教学、因循式教学和（　）教学三种水平。

参考答案和解析
正确答案:D
更多“根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列那种教学水平（）A、记忆水平B、理解水平C、探索水平D、运用水平”相关问题

  • 第1题：

    教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。


    正确答案:资料收集水平；内在效度；外在效度

  • 第2题：

    以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。

    • A、记忆水平
    • B、解释性理解水平
    • C、探究性理解水平
    • D、应用水平

    正确答案:B

  • 第3题：

    教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。

    • A、任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作
    • B、教学内容和教学方式是相互依赖的，两者必须匹配
    • C、教学水平包括教学方式和教学内容
    • D、教学内容包括了教学方式和教学水平

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    判断题
    教师的智力水平越高，教学效果越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平，而且包括教师具备的专业知识以及专业素养。

  • 第7题：

    单选题
    有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。
    A

    解释性理解水平教学

    B

    记忆水平教学

    C

    探究性理解水平教学

    D

    开放性转换教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    研究表明，学生对化学方程式的记忆有四种水平：分别是：字符识记水平的记忆和（）
    A

    理解化学反应微观实质定量实质的记忆

    B

    书本概念以及习题的记忆

    C

    了解物质名称水平的记忆

    D

    理解反应物性质基础上的记忆


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    教学水平的三个层次分别为（）。
    A

    记忆水平

    B

    解释性理解水平

    C

    探究性理解水平

    D

    应用水平

    E

    评价与判断水平


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。
    A

    记忆水平

    B

    解释性理解水平

    C

    探究性理解水平

    D

    应用水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。
    A

    直觉观察水平研究

    B

    探索水平研究

    C

    迁移推广水平研究

    D

    理论水平研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列哪种教学水平（）
    A

    记忆水平

    B

    理解水平

    C

    探索水平

    D

    运用水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（）。

    • A、解释性理解水平教学
    • B、记忆水平教学
    • C、探究性理解水平教学
    • D、开放性转换教学

    正确答案:C

  • 第14题：

    教学水平的三个层次分别为（）。

    • A、记忆水平
    • B、解释性理解水平
    • C、探究性理解水平
    • D、应用水平
    • E、评价与判断水平

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    （）是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。

    • A、板书
    • B、微格教学
    • C、行动研究
    • D、多媒体教学

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。

    • A、记忆水平的教学
    • B、解释性理解水平的教学
    • C、探究性理解水平的教学
    • D、开放性理解水平的教学

    正确答案:C

  • 第17题：

    凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。

    • A、直觉观察水平研究
    • B、探索水平研究
    • C、迁移推广水平研究
    • D、理论水平研究

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    （）是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。
    A

    板书

    B

    微格教学

    C

    行动研究

    D

    多媒体教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。

    正确答案： 资料收集水平,内在效度,外在效度
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    从研究的层次上看生态工程与环境工程的研究水平是（）水平，而生物工程是（）水平。

    正确答案： 生态系统,细胞
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。
    A

    任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作

    B

    教学内容和教学方式是相互依赖的，两者必须匹配

    C

    教学水平包括教学方式和教学内容

    D

    教学内容包括了教学方式和教学水平


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。
    A

    记忆水平的教学

    B

    解释性理解水平的教学

    C

    探究性理解水平的教学

    D

    开放性理解水平的教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据现代教学理论的研究，从教学效果的质上看，不包括下列那种教学水平（）
    A

    记忆水平

    B

    理解水平

    C

    探索水平

    D

    运用水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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