引起无意注意的条件有哪些？
题目
引起无意注意的条件有哪些？
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第1题：
引起和保持幼儿无意注意的条件有哪些？答案：解析：【要点】(1)新颖多变、活动、刺激强烈的因素是引起幼儿无意注意的诱因，恰当地利用这些因素有利于对幼儿的教育以及幼儿教育活动的组织。
①教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的。
②要求教师说话清楚，符合幼儿特点，同时说话要抑扬顿挫。
③恰当安排、布置教育环境，既要避免繁杂干扰，又要能适当引起幼儿的注意。
④教育内容、方法要新颖。
同时，也要考虑到一些鲜明、多变、强烈的事物的负面影响。凡是不需要幼儿注意的东西，就不应该过于鲜艳、突出和多变。
(2)幼儿兴趣、需要和生活经验的丰富，使得幼儿对更多的事物产生无意注意，只要幼儿感兴趣和需要的事物都容易引起幼儿的无意注意。因此教师要增强幼儿对活动的兴趣，带领幼儿多参加一些活动，以丰富其生活经验。 -
第2题：
什么是无意注意？引起无意注意的因素有哪些？
正确答案: 是一种没有预定目的，无需意志努力，不由自主地指向某一对象的注意。引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态 -
第3题：
容易引起幼儿无意注意的诱因有哪些？
正确答案: 3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。容易引起幼儿无意注意的诱因有两个：
（1）刺激物本身的特点（刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物）；
（2）与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。 -
第4题：
（）兴趣是引起无意注意的重要原因，（）兴趣是引起有意注意的重要原因。
正确答案:直接；间接 -
第5题：
老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）
- A、刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
- B、色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
- C、新颖的物体容易引起人的无意识注意
- D、活动的物体容易引起人的无意识注意
正确答案:B -
第6题：
教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。
- A、活动的物体更易引起人的无意注意
- B、新型的刺激更易引起人的无意注意
- C、色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
- D、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
正确答案:C -
第7题：
引起和保持有意注意的条件有哪些？
正确答案:1）加深对活动目的和任务的理解；2）合理地组织活动；3）培养稳定的间接兴趣；4）用坚强的意志与干扰作斗争。 -
第8题：
问答题容易引起幼儿无意注意的诱因有哪些？正确答案： 3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。容易引起幼儿无意注意的诱因有两个：
（1）刺激物本身的特点（刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物）；
（2）与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题引起和保持幼儿无意注意的条件有哪些？正确答案： （1）新颖多变、活动、刺激强烈的因素是引起幼儿无意注意的诱因，恰当地利用这些因素有利于对幼儿的教育以及幼儿教育活动的组织。
①教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的。
②要求教师说话清楚，符合幼儿特点，同时说话要抑扬顿挫。
③恰当安排、布置教育环境，既要避免繁杂干扰，又要能适当引起幼儿的注意。
④教育内容、方法要新颖。同时，也要考虑到一些鲜明、多变、强烈的事物的负面影响。凡是不需要幼儿注意的东西，就不应该过于鲜艳、突出和多变。
（2）幼儿兴趣、需要和生活经验的丰富，使得幼儿对更多的事物产生无意注意，只要幼儿感兴趣和需要的事物都容易引起幼儿的无意注意。因此教师要增强幼儿对活动的兴趣，带领幼儿多参加一些活动，以丰富其生活经验。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。正确答案： 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。
引起无意注意的条件：
第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（ ）A刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C新颖的物体容易引起人的无意注意
D活动的物体容易引起人的无意注意
正确答案： D解析：
小学低年级学生的注意，在很大程度上会被教学的直观性、形象性和教师创设的教学环境所吸引。 -
第12题：
引起无意注意的原因。
正确答案: 无意注意是指没有既定的目的，也不需要作意志努力的注意。
（一）刺激物的特点。
1、刺激物的强度；
2、刺激物的的新奇性；
3、刺激物的活动和变化；
4、刺激物之间的对比关系；
5、刺激物的质量。
（二）人的主观状态。
1、人对事物的需要、兴趣和态度；
2、热当时的情绪和健康状态。
（三）知识经验。个人已有的知识经验对引起和保持注意有重要作用。 -
第13题：
简述引起无意注意的原因。
正确答案: 1、刺激物本身的特点；
2、人本身的状态。 -
第14题：
教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是由于（）。
- A、活动的物体更易引起人的无意注意
- B、新异的刺激更易引起人的无意注意
- C、对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
- D、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
正确答案:C -
第15题：
引起无意注意的条件有哪些？
正确答案:引起无意注意的条件有以下几个：
一是客观刺激物本身的特点，包括：
（1）刺激物的强度。研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度。
（2）刺激物之间的对比关系。刺激物之间的任何显著的差异，都容易引起人们的注意。例如，教师用红颜色的笔批改作业。
（3）刺激物的运动变化。变化活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如教师的声音抑扬顿挫等。
（4）刺激物的新异性。刺激物的新异性是指刺激物在内容和形式上具有不同寻常的特性。例如，老师全副新装地走进教室，会引起学生们的注意。
二是主体本身的状态。 -
第16题：
简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
正确答案:无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。
引起无意注意的条件：
第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。 -
第17题：
引起无意注意的原因有（）（）
正确答案:客观刺激物本身的特点；个体的主观状态 -
第18题：
单选题老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）A刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C新颖的物体容易引起人的无意识注意
D活动的物体容易引起人的无意识注意
正确答案： C解析： 这里运用的原理是色彩对比明显能引起人的无意识注意。 -
第19题：
问答题引起无意注意的因素主要有哪些？正确答案： 引起无意注意的因素主要有两个方面：意识刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情趣状态、知识经验，这是主观方面。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配，使字体更加醒目。这主要是由于（ ）。A活动的物体更易引起人的无意注意
B新异的刺激更易引起人的无意注意
C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
正确答案： C解析：
刺激物的特点是引起无意注意的主要原因之一，色彩对比鲜明的刺激容易引起人的无意注意。 -
第21题：
单选题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。A活动的物体更易引起人的无意注意
B新型的刺激更易引起人的无意注意
C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
正确答案： D解析： 暂无解析