简述价值及其特征？
题目
简述价值及其特征？
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第1题：
简述小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值，小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有哪些？
正确答案: 小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值主要体现在：
（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值。这有助于培养学生初步的数学应用能力。
（2）整数、分数、小数、百分数及其四则运算，简易方程的求解等活动，有助于学生学习有条理地思考，提高代数思维水平。
（3）对现实世界中的数量关系及其变化规律进行探索，有利于培养学生的创新精神和创造性思维能力。
（4）整数与负数、精确与近似、已知与未知等概念中蕴含着对立统一的思想。
小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有：
（1）以数学活动为主线，强调学生的动手实践和经历数学活动过程，注重亲身感受、体验
（2）突出数学思想方法、数学思维方式的渗透和适时提升
（3）精心设计应用问题，并将其渗透在代数学习的每个环节之中
（4）注重体现算法多样化和解决问题方法的多样化
（5）关注学生的差异，注意为有各种需要的学生提供合适的学习内容和学习机会 -
第2题：
简述依恋及其特征。
正确答案: 现代学者们认为依恋是人与人之间的长久持续的情感联结。具有以下几个特征：
(1)依恋关系是依恋双方情感交融的关系，但有一方表现出更为依赖；
(2)依恋者寻求与依恋对象的身体亲近和目光追随；
(3)依恋关系可以提供安全感和自我效能感。依恋还具有传递性和稳定性。 -
第3题：
问答题从哲学意义上简述价值的内涵及其特征正确答案： 哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有
特定属性的客体对于主体需要的意义。价值的特性：
①价值具有客观性。价值关系的各个环节都是客观的。
②价值具有主体性。价值的特点表现或反映着主体性的内容。
③价值具有社会历史性。人们的需要、实践以及需要满足的形式都表现出了社会性和历史性，这就决定了价值的社会历史性的特点。
④价值具有多维性。每一主体的价值关系都具有多维性或全面性。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述价值及其特征？正确答案： （1）价值是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义，发生和形成于主体需要和客体属性的关系中。（2）价值的特性：①客观性。价值关系的各个环节都是客观的。②主体性。客体属性能否具有价值以人的需要为基准；同一客体对于不同主体价值不同，带有主体个性特征；价值关系不是自然、现成的关系，而是一种创造性的关系。③社会历史性。这是由于价值关系的主体具有社会性和历史性。④多维性。每一主体的价值关系都具有多维性。解析： 暂无解析 -
第5题：
从哲学意义上简述价值的内涵及其特征
正确答案:哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有
特定属性的客体对于主体需要的意义。价值的特性：
①价值具有客观性。价值关系的各个环节都是客观的。
②价值具有主体性。价值的特点表现或反映着主体性的内容。
③价值具有社会历史性。人们的需要、实践以及需要满足的形式都表现出了社会性和历史性，这就决定了价值的社会历史性的特点。
④价值具有多维性。每一主体的价值关系都具有多维性或全面性。 -
第6题：
简述价值评价及其特点。
正确答案:价值评价是一种关于价值现象的认识活动，其特点主要有以下三个方面：
第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象的。评价性的认识与知识性的认识不同，知识性的认识的对象是客体，是以客体本身的状态为反映内容，以获得关于客体的“真”的认识为目的的；而评价性的认识则以客体和主体之间的价值关系为反映内
容，以获得关于客体对于主体的意义即“善”、“美”的认识为目的的。在日常生活和实际工作中，人们常常要对人或事进行评价，主要是说明这个人或事对于社会、对于人有什么积极或消极意义，从而决定对这个人或事应持何种态度。这种通过评价表明态度的认识活动，就是评价性认识活动。
第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的。知识性的认识是人的主观反映客观的过程，在这一过程中主体的状态、需要与认识结果之间并没有必然的联系，认识是不依主体的具体特点为转移的；而评价性的认识则不同，由于评价是对客体与主体之间的价值关系的认识，因而主体的客观存在状态，包括主体的需要、特点以及其他的规定性等，作为价值关系的构成要素也就必然会对评价结果产生直接的影响，使评价结果依主体的具体特点而转移。
第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。评价是关于主客体之间价值关系的认识，是对客体对于主体需要的意义的判断。人们能否正确地作出这种判断，取决于人们所具有的相关的知识性认识，包括对客体的属性、本质和规律，也包括对主体的规定性、需要和发展规律等的认识。只有当人们对主体和客体都有了正确的知识性认识之后，人们才能依据这种认识作出关于主客体间价值关系的正确评价。
价值评价的特点表明，评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。一般说来，由于评价性的认识与知识性的认识一样，它们都是由人们指导实践改造客观世界的需要而产生的，都是为实践取得成功服务的。成功的实践既表明知识性的认识是正确的，同时也表明评价性的认识是正确的，表明评价正确地反映了客体对于主体的价值关系。
需要指出的是，在现实生活中由于价值评价的主体是具体的，可以是个人、群体或人类，而这些不同的主体在需要或要求方向往往存在着差异或矛盾，这就决定了不同主体对同一个事物的价值评价也常常会产生差异或矛盾。但是，这并不说明价值评价是“公说公有理，婆说婆有理”，纯粹是一种没有任何客观标准的评价。由于人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益，是与历史发展的基本要求或趋势相一致的，因此对于任何价值评价的主体而言，其价值评价的结果只有与人民、人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。 -
第7题：
问答题简述蓝藻植物有哪些主要特征？举例说明常见药用藻类及其主要药用价值。正确答案： 藻类植物的主要特征：
1，植物体无根，茎，叶的分化；形态有单细胞，群体，丝状体和叶状体等。
2，光合色素分为三大类，叶绿素（abcd），类胡萝卜素（胡萝卜素，叶黄素）；藻胆素（藻蓝素，藻红素）。
3，光合器：藻类植物上的光合器称为载色体。蓝藻无载色体，光合色素分布在类囊体（光合片层）上。
4，生殖器官：绝大多数是单细胞结构。
5，无胚：合子脱离母体后直接萌发。
6，多数生活中水中，淡水种类多，海洋种类少，但数量多。
常见药用藻类及其主要药用价值：
蓝藻门植物中贮藏的营养物质主要是蓝藻淀粉、蛋白质粒等；螺旋藻原产非洲乍得湖，被当地居民作为蛋白食品已有百年以上历史。这些藻含蛋白质为干重的55～65％，有时高达70％以上，氨基酸合乎营养需要，有丰富的维生素和色素；某些绿藻能与真菌共生形成地衣。也有营寄生的，能引起植物病害。藻体较大的绿藻大多可食用、药用或作饲料。绿藻对水体自净起很大作用在宇宙航行中可用它们利释放氧气；小球藻的营养价值很高，其干物质含丰富的蛋白质、维生素C、维生素B和抗生素（小球藻素）。医疗上可用作营养剂，防治贫血、肝炎等。它又是研究光合作用的好材料。解析： 暂无解析