参考答案和解析
正确答案: (1)生产力是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量,表示人和自然的关系。(2)生产力结构构成。①基本要素:包括劳动资料即劳动手段、劳动对象(合称生产资料)和劳动者。②科学技术:是知识形态的生产力能够渗透在生产力基本要素之中而转化为实际生产能力。
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  • 第1题:

    简述课程标准的含义和基本结构。


    答案:
    解析:
    【知识点】课程标准
    课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。
    课程标准的基本结构如下:
    第一部分是前言,包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。
    第二部分是课程目标.包括总目标和阶段目标。
    第三部分是课程内容.是具体的知识内容要点。
    第四部分是实施建议,包括教材编写建议、评价建议、课程资源的开发和利用等。

  • 第2题:

    简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。
    第一,每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式。
    第二,智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。
    第三,个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约。
    第四,智力是多维的

  • 第3题:

    简述港口生产力因素结构类型分类。


    正确答案: 载荷型因素:劳动者、生产工具、能源动力、基础设施、资金、劳动对象(实体)
    凝聚性因素:科学技术
    媒介型因素:信息、教育
    运筹型因素:生产管理

  • 第4题:

    简述债券投资结构的含义及合理的债券投资结构决策包含的内容。


    正确答案: 债券投资结构是指品种债券的品种安排问题,合理的债券投资结构决策意在减少债券投资的风险,增加债券的流动性,同时实现债券投资收益最大化。
    (1)债券投资种类结构。债券投资种类结构是指企业将资金并非全部集中投资于某一种债券,而是分别投资于不同种类(不同发行主体)的债券,以分散风险,稳定收益。
    (2)债券到期期限结构。一般说来,债券的收益与期限成正比,期限越长,投资收益率相对越高。

  • 第5题:

    简述班集体的含义与结构。


    正确答案: 班集体是在学校教学班基础上,在教师教育指导和集体主义价值引导下,在共同活动中形成的社会组织和文化心理共同体,同时也是一种特殊的学生主体形式。(1)班集体是规范化的社会组织。(2)班集体是学生的文化心理共同体。(3)班集体是特殊的学生主体。

  • 第6题:

    简述机关结构及机关结构改革的含义。


    正确答案:一、结构是指机关组织系统各个部分的构成方式,是机关内部权责关系、分工协作方式、职权和职能划分、机构设置和岗位设置等的综合表现。
    二、机关结构方面的改革主要指通过机构改革或调整,改革机关系统内部构成方式,以提高机关效能和机关管理的效率。机关组织结构是否合理,直接影响到机关正常运转的好坏和管理效率的高低。机关组织结构方面的改革一般包括:
    1、合理调整控制幅度。
    2、合理调整组织结构形式。
    3、合理调整权力结构。

  • 第7题:

    问答题
    简述霍尔三维结构和切克兰德“调查学习”模式的含义。

    正确答案: 霍尔三维结构将系统的整个管理过程分为前后紧密相连的六个阶段和七个步骤,并同时考虑到为完成这些阶段和步骤的工作所需的各种专业管理知识。三维结构由时间维、逻辑维、知识维组成。霍尔三维结构适用于良结构系统,即偏重工程、机理明显的物理型的硬系统。
    切克兰德“调查学习”模式的核心不是寻求“最优化”,而是“调查、比较”或者说是“学习”,从模型和现状比较中,学习改善现存系统的途径,其目的是求得可行的满意解。适用于不良结构系统,偏重社会、机理尚不清楚的生物型的软系统。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    简述结构和功能的含义,人体中结构和功能的辩证关系。

    正确答案: 结构是指系统各要素之间内在的联系与组织方式。功能是指有特定结构的事物在内部与外部的联系中表现出来的特性和能力。
    结构和功能的辩证关系 结构和功能的关系表现在:
    第一,结构是功能的物质基础,功能是结构的运动表现。
    第二,结构决定功能。可分别以器官、细胞和生物大分子为例。
    第三,功能对结构又有反作用。这一点也可以从正常情况和疾病状态表现出来
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述港口生产力因素结构类型分类。

    正确答案: 载荷型因素:劳动者、生产工具、能源动力、基础设施、资金、劳动对象(实体)
    凝聚性因素:科学技术
    媒介型因素:信息、教育
    运筹型因素:生产管理
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述生产力的含义和结构?

    正确答案: (1)生产力是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量,表示人和自然的关系。(2)生产力结构构成。①基本要素:包括劳动资料即劳动手段、劳动对象(合称生产资料)和劳动者。②科学技术:是知识形态的生产力能够渗透在生产力基本要素之中而转化为实际生产能力。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述生产力的含义,基本要素,重要因素,发展水平的标志。

    正确答案: (1)定义:人类在生产实践中形成的改造和影响自然,以使其适合社会需要的物质力量
    (2)要素:劳动资料、劳动对象、劳动者
    (3)生产工具是生产力发展水平的标志
    (4)科学技术是生产力中的重要因素
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    简述企业组织结构的含义。
    是企业全体职工为实现企业目标,在管理工作中进行分工协作,在职务范围、责任、权利方面所形成的结构体系。
    依据这个含义,组织结构在理解时要注意这样几点:
    1、组织结构的本质是职工的分工协作关系。
    2、组织结构的核心内容是责权利关系的划分。
    3、组织结构设计的出发点与依据是企业目标。

  • 第13题:

    简述题与文的布局结构的含义。
    指一篇稿件中题与文相互联系的表现形式。

  • 第14题:

    简述一般健康成人膳食宝塔(2007版)的主要结构和含义


    正确答案: 主要结构:
    1)谷类食物位居底层,每人每天应该吃250g~400g;
    2)蔬菜和水果居第二层,每天应吃300g~500g和200g~400g;
    3)鱼、禽、肉、蛋等动物性食物位于第三层,每天应该吃125g~225g(鱼虾类50g~100g,畜、禽肉50g~75g,蛋类25g~50g);
    4)奶类和豆类食物合居第四层,每天应吃相当于鲜奶300g的奶类及奶制品和相当于干豆30g~50g的大豆及制品;
    5)第五层塔顶是烹调油和食盐,每天烹调油不超过25g或30g,食盐不超过6g。
    含义:
    膳食宝塔建议的各类食物摄入量都是指食物可食部分的生重。
    膳食宝塔中所标示的各类食物的建议量的下限为能量水平7550kJ(1800kcal)的建议量,上限为能量水平10900kJ(2600kcal)的建议量。
    (1)谷类、薯类及杂豆:重视多样化,粗细搭配。
    (2)蔬菜:蔬菜要新鲜,建议300-500g蔬菜,深色蔬菜最好占一半以上。
    (3)水果:建议每天吃新鲜水果200-400g。
    (4)肉类:建议每天摄入50-75g。
    (5)水产品类:建议每天摄入量为50-100g,有条件的可以多吃一些。
    (6)蛋类:建议每天摄入量为25-50g。相当于半个到一个鸡蛋。
    (7)乳类:建议量相当于液态奶300g、酸奶360g、奶粉45g,有条件可以多吃一些。
    (8)大豆及坚果类:推荐每日摄入30-50g大豆或可以提供等量蛋白质的其他豆制品或坚果。
    (9)烹调油:建议摄入量为不超过25g或30g,尽量少食用动物油。烹调油也应多样化,应经常更换种类,食用多种植物油。 (10)食盐:建议摄入量不超过6g。

  • 第15题:

    简述学习动机的含义,学习动机的基本结构。


    正确答案:学习动机:为激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
    学习动机的基本结构:两个基本成分是学习需要和学习期待,两者密切相关。学习需要是产生学习期待的前提之一;学习期待则指向学习需要的满足,促使主体去达到学习目标。

  • 第16题:

    简述思想政治课程结构的含义。


    正确答案: (1)课程结构,是指一门具体课程的要素之间的体系构成。课程结构体现了一门课程的各要素之间的相互作用形式,是课程呈现的主要方式。
    (2)思想政治课程的结构,是指思想政治课程的要素之间的体系构成。思想政治课程的结构是思想政治课程的主要呈现方式,是思想政治课程得以落实和发挥作用的基础条件。根据不同的标准,可以对思想政治课程的结构作不同的理解。

  • 第17题:

    简述生产力的含义,基本要素,重要因素,发展水平的标志。


    正确答案:(1)定义:人类在生产实践中形成的改造和影响自然,以使其适合社会需要的物质力量
    (2)要素:劳动资料、劳动对象、劳动者
    (3)生产工具是生产力发展水平的标志
    (4)科学技术是生产力中的重要因素

  • 第18题:

    问答题
    简述成就动机的含义和结构。

    正确答案: 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
    他认为,个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。力求成功的动机,即人们追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性;避免失败的动机,即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    简述产业结构高度化的含义和特征

    正确答案: 含义:是指产业结构从低水平状态向高水平状态发展的动态过程。
    特征:
    1.产业结构发展沿着第一二三产业优势地位顺向递进的方向演进。
    2.产业结构发展沿着劳动密集型产业,资本密集型产业,技术密集型产业分别占优势地位顺向递进的方向演进
    3.产业结构发展沿着低附加值产业向高附加值产业的方向演进
    4.产业结构发展沿着低加工度产业优势地位向高加工度产业占优势地位的方向演进。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    简述机关结构及机关结构改革的含义。

    正确答案: 一、结构是指机关组织系统各个部分的构成方式,是机关内部权责关系、分工协作方式、职权和职能划分、机构设置和岗位设置等的综合表现。
    二、机关结构方面的改革主要指通过机构改革或调整,改革机关系统内部构成方式,以提高机关效能和机关管理的效率。机关组织结构是否合理,直接影响到机关正常运转的好坏和管理效率的高低。机关组织结构方面的改革一般包括:
    1、合理调整控制幅度。
    2、合理调整组织结构形式。
    3、合理调整权力结构。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述生产力的含义及现代生产力系统的要素。

    正确答案:
    解析: