艺术品是创作主体与接受主体之间的（）。A、中介与桥梁B、欣赏对象C、再创造客体D、形式符号

题目

艺术品是创作主体与接受主体之间的（）。

  • A、中介与桥梁
  • B、欣赏对象
  • C、再创造客体
  • D、形式符号
相似考题

1.如何理解创作主体与创作客体的关系?

2.艺术品是开放性的,这是指()。A、它向艺术家开放B、它向欣赏者开放C、它向艺术创作的主体开放D、它向艺术接受的主体开放E、它向购买者开放

3.艺术品是创作主体与接受主体之间的()。A、中介与桥梁B、欣赏对象C、再创造客体D、形式符号

4.公共关系的基本矛盾是()。A、主体与客体B、主体与媒介C、住体与中介D、客体与媒介

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  • 第1题：

    实践结构中的客体是与主体相对应的概念，客体是指（　　）。
    A.客体就是客观事物
    B.客体是纳入到人的对象性活动中的客观事物
    C.客体是主体活动所指向的客观事物
    D.客体具有自然形式的客体、社会形式的客体和精神形式的客体


    答案：B,C,D
    解析：
    客体是指纳入到人的对象性活动中的客观事物；是主体活动所指向的客观事物；具有自然形式的客体、社会形式的客体和精神形式的客体。

  • 第2题：

    作为创造主体与接受主体的中介与桥梁，艺术品有以下基本特征（）

    A过渡性

    B他律性

    C形式符号性

    D不稳定性

    E开放性


    B,C,E
    略

  • 第3题：

    孕育艺术意象的内在动力是（）

    A主体与客体之间的认识与被认识关系

    B主体与客体之间的反映与被反映关系

    C主体与客体之间的模仿与被模仿关系

    D主体与客体之间的感动与被感动关系


    D
    略

  • 第4题：

    艺术欣赏往往表现为，接受主体在适当的氛围中，内在的（）与审美对象相碰撞，对象的主体特色、艺术风范迎合了欣赏者的趣味，并激发起审美再创造的潜能，欣赏者不期而然地进入了审美兴奋、愉悦状态。
    审美趣味结构
    略

  • 第5题：

    简述实践活动中的主体、客体与中介？


    正确答案: 实践活动的主体是指从事实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动所指向的对象；中介是指连结主客体的工具、手段以及运用这些工具、手段的程序和方法。

  • 第6题：

    举例分析文学创作活动中创作主体与生活对象之间的关系。


    正确答案: 文学创造活动中创作主体有着相应的规定性，这种规定性表现为受动性和能动性。首先，受动性是指作家要受到他所生活的时代的历史条件和社会关系的制约，作家不可能任意地选择自己所喜欢的历史条件和社会关系，作家的生活、经验、情感、见解、心理结构和审美智能结构，归根到底都是由一定的历史条件和社会关系决定的，不可能超越一定的历史条件和社会关系。鲁迅选择阿Q这样的人物，与当时辛亥革命的失败和国民心灵普遍麻木的社会生活情景密切相关。再如文化大革命后“伤痕文学”的出现，也与否定“文化大革命”这一“历史悲剧”的时代背景有关。由此可见，作家总是生活在一定的社会环境、一定的文化传统中，他选择何种生活为创造的具体客体，都必然受到社会生活这个“一般客体”的规定的制约，创作主体的一切创造性活动，包括虚构、想象、情感投射，观念移注等，都不可能离开具体客体进行纯粹任意的胡编乱造和情感发泄。因此作家必须深入生活，积累丰富的生活经验和材料，以供在创作中能够惟妙惟肖、真实生动。假如高尔基青少年时期没有在伏尔加河流浪，没有在船上当过厨子，没有在码头当过搬运工，没有当过面包师，是不可能写出《童年》、《在人间》、《我的大学》等作品的。不仅创作类似《童年》等这样叙事性的作品需要丰富的生活积累，创作以抒发情感为主的作品同样需要丰富的生活积累，因为情感、思想只能来自生活积累，没有亲身体验，就很难作出准确真实的评价，也就很难引起读者共鸣。如陈子昂的《登幽州台歌》，寥寥几句却引千古感慨，这与他个人的经历、抱负是分不开的。
    其次，能动性是指作家的创作以及审美智能结构和心理结构虽然受制于一定的历史条件和社会关系，但这并不意味着作家是被动地接受，而是通过作家的能动选择接受的。生活在一定历史条件下和社会关系中的作家都有自己的主体意识，可以主动地去选择、接受生活对象，任何生活对象，也只有在进入作家主体意识后才有文学意义，例如中国古代诗人同是写月亮，就有成百上千的意象，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，“露从今夜白，月是故乡明”等等。综上所述，在文学创造活动中，作家既要受到一定生活对象的限制，又可以发挥主观能动性，通过情感体验和感性直观在作品中创造出全新的形象。

  • 第7题：

    劳动中介主体与劳动关系参加主体之间权利义务所指向的对象（）

    • A、劳动行为
    • B、中介行为
    • C、劳动管理行为
    • D、司法行为

    正确答案:B

  • 第8题：

    公共关系的基本矛盾是（）。

    • A、主体与客体
    • B、主体与媒介
    • C、主体与中介
    • D、客体与媒介

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    孕育艺术意象的内在动力是（）
    A

    主体与客体之间的认识与被认识关系

    B

    主体与客体之间的反映与被反映关系

    C

    主体与客体之间的模仿与被模仿关系

    D

    主体与客体之间的感动与被感动关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    艺术品是创作主体与接受主体之间的（）。
    A

    中介与桥梁

    B

    欣赏对象

    C

    再创造客体

    D

    形式符号


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    接受主体的主体性来源于（）
    A

    艺术品的“物化状态”

    B

    接受者的“期待视野”

    C

    创作者的“理想形象”

    D

    主客体的“情景关系”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    艺术品是创作主体与接受主体之间的（）
    A

    障碍

    B

    迷雾

    C

    桥梁

    D

    流程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艺术品是创作主体与接受主体之间的（）

    A障碍

    B迷雾

    C桥梁

    D流程


    C
    略

  • 第14题：

    接受主体的主体性来源于（）

    A艺术品的“物化状态”

    B接受者的“期待视野”

    C创作者的“理想形象”

    D主客体的“情景关系”


    B
    略

  • 第15题：

    艺术欣赏活动表现为艺术的（）活动。（）不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介，也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。
    精神消费；艺术欣赏
    略

  • 第16题：

    学校管理过程的三个基本要素包括学校管理的（）

    A客体、对象和中介

    B客体、主体和媒介

    C客体、主体和中介

    D空间、主体和中介


    C
    略

  • 第17题：

    关于艺术鉴赏的体现，说法不正确的是：（）

    • A、艺术家创造出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值
    • B、鉴赏主体被动、消极地接受，进行着审美再创造
    • C、艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现
    • D、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是积极主动的

    正确答案:B

  • 第18题：

    管理者是管理活动的（）

    • A、中介
    • B、客体
    • C、主体
    • D、对象

    正确答案:C

  • 第19题：

    征信对象是指信用调查与信用审查的（）

    • A、主体
    • B、客体
    • C、主体与客体

    正确答案:B

  • 第20题：

    填空题
    艺术欣赏活动表现为艺术的（）活动。（）不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介，也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。

    正确答案： 精神消费,艺术欣赏
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学校管理过程的三个基本要素包括学校管理的（）
    A

    客体、对象和中介

    B

    客体、主体和媒介

    C

    客体、主体和中介

    D

    空间、主体和中介


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（　　）。
    A

    艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值

    B

    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力

    C

    鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造

    D

    艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现

    E

    艺术鉴赏作为人类一种高级、复杂的审美再创造活动，也蕴藏着极其奥妙的心理现象和心理规律


    正确答案： D,E
    解析：
    A项，艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。接受美学认为，艺术作品的审美价值在欣赏过程中才能产生并表现出来。例如文学作品无人阅读，只是一叠印着铅字的纸张，雕塑作品无人欣赏，只是一堆无生命的石块，只有通过接受主体的再创造，才能使它们获得现实的艺术生命力。尤其是艺术作品的审美教育、审美认知、审美娱乐等诸多功能，都不能由作者或作品来单独实现，只能由鉴赏主体自己通过审美再创造活动来实现。C项，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。这是因为任何艺术作品不管表现得如何全面、生动、具体，总会有许多“不确定性”与“空白”，需要鉴赏者通过想象、联想等多种心理功能去丰富和补充。伊塞尔认为“作品的意义不确定性和意义空白，促使读者能寻找品的意义，从而赋予他参与作品意义构成的权利”英国著名学者科林伍德也认为“我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而是由听者的想象力用各种方式加以修补过的那种声音，其他艺术也是如此”。D项，从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术必然具有主体性的特征，这种特性不仅表现在艺术创作和艺术作品之中，同样表现存艺术鉴赏之中。它集中表现在鉴赏主体总是要根据自己的生活经验、艺术修养、兴趣爱好、思想情感和审美理想，对作品中的艺术形象进行加工改造、补充丰富，进行审美的再创造。在这种艺术鉴赏的审美再创造活动中，鉴赏主体同样可以享受到创造的愉悦。正如艺术家进行艺术创作时，在自身本质力量对象化的创作过程中产生无比的喜悦一样，鉴赏者同样可以在审美再创造活动中，充分展现自己的聪明、智慧和才能，通过艺术鉴赏，将自身的本质力量对象化到艺术作品之中，从而获得极其强烈的美感。B项属于艺术鉴赏力的培养。E项属于艺术鉴赏心理的培养。

  • 第23题：

    多选题
    作为创造主体与接受主体的中介与桥梁，艺术品有以下基本特征（）
    A

    过渡性

    B

    他律性

    C

    形式符号性

    D

    不稳定性

    E

    开放性


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程，其中（　　）。
    A

    主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人

    B

    客体是指实践和认识活动所指向的对象

    C

    客体是一切客观事物

    D

    主体是指一切人


    正确答案： A,B
    解析：
    实践活动的主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人，而并不是指一切人。实践活动的客体是指实践和认识活动所指向的对象，不是一切客观事物，人类实践和认识活动还没有涉及的客观事物，不是实践活动的客体。

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