如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有（）A、机械传授法B、引导发现法C、年级水平D、问题解决能力

题目

如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有（）

  • A、机械传授法
  • B、引导发现法
  • C、年级水平
  • D、问题解决能力
相似考题

1.请教教师资格考试:在教学中如何提高学生的问题解决能力?．在教学中如何提高学生的问题解决能力?

2.一般来说，学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()

3.例如，一个研究的被试中，来自小学一、二年级的有24人，来自小学三、四年级的有16人，来自小学五、六年级的有20人，如果从三个年级段的学生中各取一半组成实验组和对照组，那么此两组在被试这一无关变量上的变化是平衡的，这种控制无关变量的方法被称之为()。A、匹配法B、平衡法C、兼作组法D、统计控制法

4.结合影响问题解决的因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。

更多“如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有（）A、机械传授法B、引导发现法C、年级水平D、问题解决能力”相关问题

  • 第1题：

    是一种以问题解决为中心,注重学生独立活动,着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式()

    A、示范——模仿

    B、情境——陶冶

    C、传递——接受

    D、引导——发现


    正确答案:D

  • 第2题：

    在培养学生问题解决的能力时，教师做法错误的是()。


    A.鼓励学生大胆质疑

    B.引导学生分析问题

    C.设置难度适中的问题

    D.让学生自己去找答案

    答案：D
    解析：
    教师培养学生问题解决的能力，并非让学生自己去寻找答案，而是要以引导者的角色，鼓励和帮助学生解决问题。并提高问题解决的相关能力。

  • 第3题：

    在教学中如何提高学生的问题解决能力?


    答案：
    解析：
    （1）提高学生知识储备的数量与质量。①帮助学生牢固地记忆知识；②提供多种变式，促进知识的概括；③重视知识间的联系，建立网络化结构。（2）教授与训练解决问题的方法和策略。①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学。
    （3）提供多种练习的机会。应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生陷于题海之中；应考虑练习的质量，根据教学目的、教学内容、教学时段的不同来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等。

  • 第4题：

    以引导探究为主的教学方法有观察法和（）

    A发现法

    B比较法

    C演示法

    D辅导练习法


    A
    略

  • 第5题：

    小学数学教学中常用的教学方法有（）。

    • A、讲解法
    • B、演示法
    • C、引导发现法
    • D、谈话法
    • E、复习法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    结合实际，谈谈发现法与传授法的区别。


    正确答案:发现法与一般传授法存在着明显的区别。传授法重视教师的传授，在这种教学思想的指导下，教师往往是把知识“嚼碎”之后喂学生；发现法强调学生自己发现，在这种教学思想指导下，教师总是着重引导学生，鼓励学生探索未知，独立地解决问题。传授法着重学习和获得知识的结果，把成绩分数看得特别重；发现法着重学习的过程和获得知识的方法，强调让学生“学会如何学习”，教师不把现成的科学原理直接讲给学生。

  • 第7题：

    发现学习的局限（）

    • A、夸大了学生的学习能力
    • B、忽视了知识学习活动的特殊性
    • C、发现法运用范围有限
    • D、发现法耗时过多，不经济
    • E、发现法适合用于小学和中学低年级学生

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中不是变量的是（）

    • A、机械传授法
    • B、引导发现法
    • C、年级水平
    • D、问题解决能力

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    以引导探究为主的教学方法有观察法和（）
    A

    发现法

    B

    比较法

    C

    演示法

    D

    辅导练习法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    发现学习的局限（）
    A

    夸大了学生的学习能力

    B

    忽视了知识学习活动的特殊性

    C

    发现法运用范围有限

    D

    发现法耗时过多，不经济

    E

    发现法适合用于小学和中学低年级学生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    结合实际，谈谈发现法与传授法的区别。

    正确答案： 发现法与一般传授法存在着明显的区别。传授法重视教师的传授，在这种教学思想的指导下，教师往往是把知识“嚼碎”之后喂学生；发现法强调学生自己发现，在这种教学思想指导下，教师总是着重引导学生，鼓励学生探索未知，独立地解决问题。传授法着重学习和获得知识的结果，把成绩分数看得特别重；发现法着重学习的过程和获得知识的方法，强调让学生“学会如何学习”，教师不把现成的科学原理直接讲给学生。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    (2014陕西西安)下列做法能培养学生问题解决能力的有()。
    A

    使学生进行重复的机械练习

    B

    鼓励学生主动发现问题

    C

    教授并训练学生解决问题的方法和策略

    D

    避免对学生解决问题的方法进行评价


    正确答案： A,C
    解析：

  • 第13题：

    结合小学教学实际，谈谈如何进行提高学生问题解决能力的教学。


    答案：
    解析：
    答案要点：
    (1)提高学生知识储备的数量与质量：帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。
    (2)教授与训练解决问题的方法和策略：结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学。
    (3)提供多种练习的机会，应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生陷入题海之中，应考虑练习的质量，根据教学目的、教学内容、教学时段的不同来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么，什么时候练，练到什么程度，以什么方式练，如何检验练的效果等。
    (4)培养思考问题的习惯：鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提出假设；鼓励自我评价与反思。

  • 第14题：

    关于化学教学方法，下列说法不正确的是（　　）。

    A、讲授法可分为讲述、讲解和讲演
    B、演示法除教师的演示外、还包括学生的演示
    C、讨论法是学生与学生之间的讨论、教师不需要参与
    D、引导一发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程

    答案：C
    解析：
    讲授法是指教师通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法，包括讲述、讲解、讲演和讲读等方式，A项正确。演示法是指教师在课堂上通过展示相关实物、教具或演示实验，指导学生经过观察获得感性认识的一种方法．演示还包括学生的演示，B项正确。讨论法是在教师指导下．为解决某中心问题而通过集体的组织形式，进行探讨、研究，明确是非，互相学习、共同提高的一种教学方法．C项错误。引导一发现法是由教师引导学生自主探索发现的过程．D项正确。故本题选C．

  • 第15题：

    简述在教学中如何培养学生问题解决的能力。


    答案：
    解析：
    (1)提高学生知识储备的数量和质量；
    (2)教授与训练解决问题的方法和策略；
    (3)提供多种练习机会；
    (4)培养思考问题的习惯；
    (5)训练逻辑思维能力,提高思维水平。

  • 第16题：

    过度的工作压力也会造成认知缺陷，如注意力狭窄，使得个人获得的资讯减少，或是思考僵化，以及（）等。

    • A、问题解决与评估能力提高
    • B、问题解决与评估能力降低
    • C、问题解决与决定能力提高
    • D、问题解决与决定能力降低

    正确答案:D

  • 第17题：

    教学中如何提高学生问题解决能力？


    正确答案:（1）提高学生知识储备的数量和质量
    I.帮助学生牢固地记忆知识
    I.i.提供多种变式，促进知识的概括
    I.ii.重视知识之间的联系，建立网络化结构
    （2）教授与训练解决问题的方法与策略
    I.结合具体学科，教授思维方法
    I.i.外化思路，进行显性教学
    （3）提供多种练习的机会
    （4）培养学生思考问题的习惯

  • 第18题：

    研究性学习特别注重学生的创新精神和实践能力，它的目标是培养学生的（）。

    • A、问题解决能力
    • B、信息素养
    • C、分享与合作
    • D、情意体验

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有（）
    A

    机械传授法

    B

    引导发现法

    C

    年级水平

    D

    问题解决能力


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中不是变量的是（）
    A

    机械传授法

    B

    引导发现法

    C

    年级水平

    D

    问题解决能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学数学教学中常用的教学方法有（）。
    A

    讲解法

    B

    演示法

    C

    引导发现法

    D

    谈话法

    E

    复习法


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

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