学校领导决策的特点有：（）、（）、（）、（）。
题目
学校领导决策的特点有：（）、（）、（）、（）。
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第1题：
学校领导干部正确履行“三重一大”决策制度的行为是（）
- A、擅自改变集体决定
- B、未经集体讨论而个人决策、事后又不通报
- C、未提供全面真实情况
- D、对集体决策有不同意见，执行决策的同时，保留意见或向上级反映
正确答案:D -
第2题：
学校贯彻执行“三重一大”决策制度的情况将作为考察、考核和任免学校领导干部的重要依据。
正确答案:正确 -
第3题：
学校领导者的职责有哪些？
正确答案: （1）规划学校发展
（2）科学选用和培养干部
（3）科学决策、统筹全局
（4）建立组织机构和制定规章制度
（5）建立和谐的内外部公共关系
（6）拓展资源渠道
（7）建设团结向上的领导集体 -
第4题：
学校管理的主体有（）
- A、学校领导者、教师、学生、家长
- B、学校领导者、教师
- C、校长、学校行政部门
- D、教师、校长
正确答案:A -
第5题：
学校领导决策的特点和要求是什么？
正确答案: （1）决策性质的常规性。要求学校领导的决策行为循章依法，历行常规。
（2）决策过程的个人决断性。要求决策者必须具备科学决策所需要的理论和技能，懂得学校领导决策的特殊规律，掌握决策的基本程序和方法，健全自身素质，正确使用决策权。
（3）决策效果的迟滞性。要求领导决策必须慎重，重视决策的目标方向。
（4）决策内容的执行性。决策内容不能违背国家的教育方针和有关产法则，条例；认真贯彻上级领导做出的决定指示。 -
第6题：
与初始决策相比较，追踪决策有哪些特点？
正确答案: 与初始决策相比较，追踪决策如下特点：
（1）回溯分析。初始决策是在分析当时条件与预测未来基础上制定的，而追踪决策则是在原来方案已经实施，且环境发生了重大变化或与原先认识的环境有重大区别的情况下进行的。因此，追踪决策必须从回溯分析开始
（2）非零起点。初始决策是在有关经营活动尚未进行，因此对环境尚未进行，对环境尚未产生任何影响的前提下进行的。追踪决策是在初始实施、影响过的环境下进行的。
（3）双重优化。初始决策是在已知的备选方案中择优、确定经营方案，而追踪决策则需要双重优化，也就是追踪决策所制定的经营方案，不仅要优于初始决策方案，而且要能够在改善初始决策实施效果中和各种可行经营方案中，选择最优或最满意的。 -
第7题：
公共决策思维方法的特点有哪些？
正确答案:公共政策思维方法的特殊性就在于它具有“决策”和“公共性”的双重特征。 -
第8题：
理性决策模式的特点有哪些？
正确答案:理性决策模式，也可称为科学决策模式，其特点有：
（1）决策时要求遵循严格的程序。即，发现问题－提出目标－设计方案－预测后果－分析比较－选择最优方案等六个步骤。
（2）决策时要求运用科学方法。其科学方法的主要内容是在决策分析方法上出现了数学化和模型化，在决策分析手段上出现了计算机化。
（3）把决策过程看成是一个理性分析的过程。该理论认为作为决策者的人始终是理性的，每一步活动都是一种理性活动，不存在非理性的成分，整个决策过程都是一种理性化的过程。
（4）认为能够制定和选择出最佳决策方案。该理论认为决策者都是理性人，可以通过对决策问题的理性分析，将解决决策问题的方案一一列举出来，然后再经过评估比较，排列出它们的优劣顺序，从而选择出最优方案作出决策方案。 -
第9题：
问答题学校领导决策的特点和要求是什么？正确答案： （1）决策性质的常规性。要求学校领导的决策行为循章依法，历行常规。
（2）决策过程的个人决断性。要求决策者必须具备科学决策所需要的理论和技能，懂得学校领导决策的特殊规律，掌握决策的基本程序和方法，健全自身素质，正确使用决策权。
（3）决策效果的迟滞性。要求领导决策必须慎重，重视决策的目标方向。
（4）决策内容的执行性。决策内容不能违背国家的教育方针和有关产法则，条例；认真贯彻上级领导做出的决定指示。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题制定学校组织目标并进行决策，属于学校领导的组织功能。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题学校领导决策的特点是：决策性质的（）性、决策过程的个人（）性、决策效果的（）性、决策（）的执行性。正确答案： 常规,决断,迟滞,内容解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题学校领导干部正确履行“三重一大”决策制度的行为是（）A擅自改变集体决定
B未经集体讨论而个人决策、事后又不通报
C未提供全面真实情况
D对集体决策有不同意见，执行决策的同时，保留意见或向上级反映
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
学校领导班子建设的内容有什么？
正确答案: 第一，思想建设。
第二，制度建设。
第三，作风建设。
第四，整体素质结构的优化。 -
第14题：
按照层级原理，学校领导系统可以分为决策层、管理层和执行层。
正确答案:正确 -
第15题：
学校领导人员作用有哪些？
正确答案: 第一，学校领导人员对整个学校工作的作用十分重要。领导通过对重大问题的决策，确定并执行各个阶段的计划，建设干部和教师队伍，维护学校秩序，实施教学工作，在整个学校中起决定作用。
第二，学校领导人员，由于所处地位和层次的不同，其作用也就不同。处于高层的正副校长和支部书记的作用就是要遵循党和国家的路线、方针和政策，掌握和端正学校工作的目标和方向，组织和控制学校各项教育活动和管理活动，把学校所有成员组织、团结好，并按每人的特长安排合适的工作，充分发挥每人的作用，共同努力去完成国家赋予学校的教育、培养青少年一代的神圣责任。就整个学校工作来讲，他们起着主要的决定性的作用。
第三，处于中层的正副教导主任和总务主任，他们既是学校高层领导决策的执行人，同时又经部门负责人的身份决定各自管理范围内的问题，进行协调、控制和监督，做好上下左右各方面的沟通工作，并向下属提出明确的工作要求和标准，指导和检查他们的工作，保证学校各项工作的顺利开展。没有他们承上启下所起的纽带作用，学校高层领导的决策就会在很大的程度上成为一句空话。 -
第16题：
制定学校组织目标并进行决策，属于学校领导的组织功能。
正确答案:正确 -
第17题：
学校领导决策的特点是：决策性质的（）性、决策过程的个人（）性、决策效果的（）性、决策（）的执行性。
正确答案:常规；决断；迟滞；内容 -
第18题：
什么是追踪决策？决策修正？有何特点？
正确答案:追踪决策是指当原有决策经过一段实施后，发现客观情况或主观情况发生了重大变化，或者主客观情况虽未发生变化，但原决策根本错误，决策目标无法实现时，对决策目标或决策方案进行的一种根本性的修正。
只要不涉及到决策目标和整个方案的修改，只能决策修正。
追踪决策有四个特点：回溯分析、非零起点、双重优化、心理效应。 -
第19题：
决策有哪些特点？
正确答案:目的性、可预见性、选择性、实践的可行性。 -
第20题：
何谓决策？何谓追踪决策？追踪决策有哪些特点？
正确答案: 所谓决策，是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程，
初始决策是指组织对从事某种活动或从事该种活动的方案所进行的初次选择；追踪决策则是在初始决策的基础上对组织活动方向、内容或方式的重新调整。
与初始决策相比，追踪决策具有如下特点：
（1）回溯分析。初始决策是在分析当时条件与预测未来基础上制定的，而追踪决策则是在原来方案已经实施，并发现环境发生了重大变化或与原先认识的环境有重大区别的情况下进行的。因此，追踪决策须从回溯分析开始。回溯分析就是对初始决策的形成机制与环境进行客观分析，列出错误的原因，以便有针对性地采取调整措施。当然追踪决策是一个扬弃过程，对初始决策的合理内核还应保留。因此，回溯分析还应发掘初始决策中的合理因素，以之作为调整或改变的基础。
（2）非零起点。初始决策是在有关活动尚未进行，因此对环境尚未产生任何影响的前提下进行的。追踪决策则不然。它所面临的条件与对象，已经不是处于初始状态，而是初始决策已经实施，因而受到了某种程度地改造、干扰与影响。也就是说，随着初始决策的实施，组织已经消耗了一定的人财物资源，环境状况已发生了变化。
（3）双重优化。初始决策是在已知的备选方案中择优，而追踪决策则需双重优化，也就是说，追踪决策所选的方案，不仅要优于初始决策方案，因为只有在原来的基础上有所改善，追踪决策才有意义。而且要能够改善初始决策实施过程中的各种可行方案，选择最优化或最满意者。第一重优化是追踪决策的最低要求，而后一重优化是追踪决策应力求实现的根本目标。 -
第21题：
填空题学校领导决策的特点有：（）、（）、（）、（）。正确答案： 决策性质的常规化,决策过程的个人决断性,决策效果的迟滞性,决策内容的执行性解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题按照层级原理，学校领导系统可以分为决策层、管理层和执行层。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是定性决策?有何特点?定性决策的方法有哪些?正确答案：解析：