帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁

题目

帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。

  • A、2～3岁
  • B、3～4岁
  • C、4～5岁
  • D、5～6岁
相似考题

1.学前儿童心理健康教育的内容有()。A、帮助学前儿童学会表达情感和调整情绪B、帮助学前儿童学习社会交往技能C、帮助学前儿童养成良好的习惯D、对学前儿童进行初步的性教育

2.在学前儿童阶段,主要指导学前儿童学习二元分类法,即要求学前儿童在感知水平上把物体分成两类。()此题为判断题(对，错)。

3.分类方法的运用,可以从以下()方面着手进行A.指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类B.帮助学前儿童学习不同的分类活动类型C.指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类D.帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准

4.儿童开始出现简单的分类能力的年龄阶段是()。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁

更多“帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁”相关问题

  • 第1题：

    儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是(　)。

    A.2～3岁
    B.3～4岁
    C.4～5岁
    D.5～6岁

    答案：B
    解析：
    随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故选B。

  • 第2题：

    学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。

    A2～3岁

    B3～4岁

    C4～5岁

    D5～6岁


    B
    略

  • 第3题：

    学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（　）。


    正确答案:中、短期发展目标

  • 第4题：

    学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。


    正确答案:中、短期发展

  • 第5题：

    “学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:D

  • 第6题：

    根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。

    • A、2—3岁
    • B、3—4岁
    • C、4—5岁
    • D、5—6岁

    正确答案:B

  • 第8题：

    学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。
    A

    2～3岁

    B

    3～4岁

    C

    4～5岁

    D

    5～6岁


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（　　）。
    A

    2～3岁

    B

    3～4岁

    C

    4～5岁

    D

    5～6岁


    正确答案： B
    解析：
    随着幼儿生理上的成熟，言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是3～4岁期间发展尤为迅速，是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()。
    A

    2～3岁

    B

    3～4岁

    C

    4～5岁

    D

    5～6岁


    正确答案： A
    解析： 3～4岁儿童心理发展的年龄特征：①最初步的生活自理。②认识依靠行动。③情绪作用大。④爱模仿。故选B。

  • 第12题：

    填空题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。

    正确答案： 5～6岁
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（　　）。

    A.2—3岁
    B.3—4岁
    C.4—5岁
    D.5—6岁

    答案：B
    解析：
    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁，即幼儿园小班，在这个阶段儿童表现出的发展特征是：①生活范围扩大，幼儿3岁以后进入幼儿园，从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。②认识依靠行动，这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。③情绪作用大，此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。④爱模仿，3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。

  • 第14题：

    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。


    正确答案:5～6岁

  • 第15题：

    学前儿童就是指辅助科学教育进行的（），用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。


    正确答案:科学教育材料

  • 第16题：

    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在（）年龄阶段进行。


    正确答案:5～6岁

  • 第17题：

    要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:B

  • 第18题：

    儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（　）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:B

  • 第19题：

    学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。

    • A、2～3岁
    • B、3～4岁
    • C、4～5岁
    • D、5～6岁

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在（）年龄阶段进行。

    正确答案： 5～6岁
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是()。
    A

    2—3岁

    B

    3—4岁

    C

    4—5岁

    D

    5—6岁


    正确答案： B
    解析： 学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁，即幼儿园小班，在这个阶段儿童表现出的发展特征是：①生活范围扩大，幼儿3岁以后进入幼儿园，从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及交往能力得到了迅速发展。②认识依靠行动，这一阶段幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3—4岁幼儿的认识特点是先做再想。他们的注意、感知、想象、语言、思维等都与动作联系在一起。③情绪作用大，此时的幼儿情绪不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人的感染。④爱模仿，3—4岁幼儿模仿性很强，对成人的依赖也很大。

  • 第23题：

    单选题
    要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。
    A

    2～3岁

    B

    3～4岁

    C

    4～5岁

    D

    5～6岁


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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