试论儿童年龄阶段的划分与儿童文学三大层次之间的关系。

题目

试论儿童年龄阶段的划分与儿童文学三大层次之间的关系。

相似考题

1.以具体作品为例,试论儿童文学作品的语言特征。

2.浅谈儿童文学与小学生素质培养的关系

3.简述儿童年龄决定了儿童文学的划分？

4.广义儿童文学的三个层次是（）。A婴儿文学、幼儿文学、儿童文学B幼儿文学、儿童文学、少年文学C婴儿文学、儿童文学、青春期文学D儿童文学、少年文学、青春期文学

参考答案和解析
正确答案:根据儿童在一定年龄阶段所表现出的相对稳定的特征，一般将儿童期的年龄划分为一个阶段，即：婴儿期（1~3岁）；幼儿期（3~6岁）；童年期（6~12岁）；少年前期（12~15岁）；少年后期（15~18岁）。所谓儿童文学的三大层次，即：婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学。很明显，儿童文学的三大层次与儿童的年龄阶段有着密切的对应关系。因为曲艺界文学要求读者必须有听讲或阅读文学作品的能力，而儿童的这一能力是由其所受的教育水平所决定的，因而在儿童年龄阶段与儿童文学三大层次之间的关系是通过教育水平来联系的。简言之，6岁以前学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学，小学阶段的文学叫作童年期文学，少年前期与少年后期因其都属于中学教育，以被合称为少年文学。
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  • 第1题：

    儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    儿童文学可划分为哪几个层次（）

    • A、胎儿文学
    • B、婴儿文学
    • C、幼儿文学
    • D、儿童文学
    • E、少年文学

    正确答案:C,D,E

  • 第3题：

    儿童年龄阶段的划分。


    正确答案: ①婴儿期（1-3岁）；
    ②幼儿期（3-6岁）；
    ③童年期（6-12岁）；
    ④少年前期（12-15岁）；
    ⑤少年后期（15-18岁）。

  • 第4题：

    广义的儿童文学通常是相对于（）而言的。它以（）以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为（），（）和（）三个层次。


    正确答案:成人文学；18岁；婴幼儿文学；儿童文学；少年文学

  • 第5题：

    举例论述学前儿童文学活动设计与组织地四个层次。


    正确答案: 1.第一层次：完整感知文学作品以文学作品作为学习内容的文学活动，首先应该让儿童感知作品，这是学习任何一个文学作品都不可或缺的重要环节。完整感知文学作品是文学活动的第一步，儿童能否很好地感知、理解作品，也决定了他们能否更好地进入到后面的学习活动。
    2.第二层次：理解体验作品在学习和欣赏作品内容的基础上，教师还有必要进一步组织与作品内容相关的活动，帮助儿童进一步理解、体验作品内涵，尤其要让他们切身地感受作品中的情感心理和精神世界。
    3.第三层次：迁移作品经验在帮助儿童深入理解、体验作品的基础上，可以进一步引导儿童形成迁移作品的经验。
    4.第四层次：创造性想象和语言表述学前儿童文学活动归根到底是语言教育活动，最后都应该落实到学前儿童语言的学习和运用上。

  • 第6题：

    广义的儿童文学的三个层次是（）。

    • A、幼儿文学、儿童文学、少年文学
    • B、婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
    • C、婴儿文学、儿童文学、青春期文学
    • D、儿童文学、少年文学、青春期文学

    正确答案:A

  • 第7题：

    结合实际，试论述儿童文学的重要性。


    正确答案:1、儿童文学是人生最早接受的文学。
    2、儿童文学是儿童最喜爱的读物种类；
    3、在目前的教育改革中，儿童文学扮演着重要角色。

  • 第8题：

    问答题
    试论儿童年龄阶段的划分与儿童文学三大层次之间的关系。

    正确答案： 根据儿童在一定年龄阶段所表现出的相对稳定的特征，一般将儿童期的年龄划分为一个阶段，即：婴儿期（1~3岁）；幼儿期（3~6岁）；童年期（6~12岁）；少年前期（12~15岁）；少年后期（15~18岁）。所谓儿童文学的三大层次，即：婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学。很明显，儿童文学的三大层次与儿童的年龄阶段有着密切的对应关系。因为曲艺界文学要求读者必须有听讲或阅读文学作品的能力，而儿童的这一能力是由其所受的教育水平所决定的，因而在儿童年龄阶段与儿童文学三大层次之间的关系是通过教育水平来联系的。简言之，6岁以前学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学，小学阶段的文学叫作童年期文学，少年前期与少年后期因其都属于中学教育，以被合称为少年文学。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    广义的儿童文学的三个层次是（）。
    A

    幼儿文学、儿童文学、少年文学

    B

    婴儿文学、幼儿文学、儿童文学

    C

    婴儿文学、儿童文学、青春期文学

    D

    儿童文学、少年文学、青春期文学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    广义儿童文学的三个层次是（）。
    A

    婴儿文学、幼儿文学、儿童文学

    B

    幼儿文学、儿童文学、少年文学

    C

    婴儿文学、儿童文学、青春期文学

    D

    儿童文学、少年文学、青春期文学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    结合实际，试论述儿童文学的重要性。

    正确答案： 1、儿童文学是人生最早接受的文学。2、儿童文学是儿童最喜爱的读物种类；3、在目前的教育改革中，儿童文学扮演着重要角色。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    儿童文学可划分为哪几个层次（）
    A

    胎儿文学

    B

    婴儿文学

    C

    幼儿文学

    D

    儿童文学

    E

    少年文学


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童文学的三大层次是（）、（）、（）


    正确答案:少年前期；童年期；婴幼儿

  • 第14题：

    儿童文学三个层次划分的依据是儿童的（）。

    • A、接受能力
    • B、心理、生理、经验、审美等方面的发展特征
    • C、语言能力
    • D、思维能力

    正确答案:B

  • 第15题：

    简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。


    正确答案: 根据儿童的年龄特点，儿童年龄阶段一般划分为五个：
    （1）婴儿期，1-3岁；
    （2）幼儿期，3-6岁；
    （3）童年期，6-12岁；
    （4）少年期，13-15岁；
    （5）少年后期，15-18岁。
    据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。

  • 第16题：

    广义儿童文学的三个层次是（）

    • A、婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
    • B、婴幼儿文学、儿童文学、少年文学
    • C、婴儿文学、儿童文学、青春期文学

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述儿童文学的批评与欣赏关系。


    正确答案:儿童文学的批评与欣赏关系十分密切：必须先经过充分的欣赏，才有可能作准确的批评；也必须有了文学批评，欣赏才能达到自觉的程度。但是批评与欣赏又不是一回事。欣赏是一种审美活动，侧重于欣赏者个人的审美体验和对作品的玩味，形象思维与感情活动更为活跃，而批评则是一种理论工作，它不限于个人，还代表社会群体的意向对作家作品进行审察与评判。在批评中，更为活跃的是更改理性认识与抽象思维；欣赏偏重于吸收创作成果的思想精髓、艺术精华，而批评则还负有对创作的得失观测、总结、估量，帮助读者正确理解和帮助作者进步提高的任务。

  • 第18题：

    结合具体作品，试论述儿童文学创作中的四种创作视角。


    正确答案:1、儿童创作视角：是儿童文学创作的主要视角，它是以儿童的眼光来看待事物，看待世界，看待儿童自身。例如：法国作家圣埃克絮佩里的《小王子》就是精彩地展现了儿童与成人在价值观上的不同。也如杲向真的《小胖与小松》、郑春华的《大头儿子和小头爸爸》等等。
    2、成人视角：就是以成人的眼光来待少儿与世界，写少儿与少儿世界，主要体现成年人的人生感受与生命体验。主要是以成人的眼光来看待少儿与少儿的世界。写少儿与少儿的世界，主要是体现成人的人生感受与生命体验。大致有两个表现维度，一、回忆自己的童年的生活，如鲁迅的《朝花夕拾》中的若干散文、巴金的《我的幼年》等。二、作家向少儿传达作为过来人的人生经验和感受。如叶圣陶的《稻草人》
    3、两个人对话，对比的视角
    儿童文学实际上是两代人进行精神对话和文化传递的途径之一，因而两代人进行对话也是儿童文学常见的视角。如《陈丹燕的《上锁的抽屉》，刘心武的《我可不怕十三岁》等；
    4、少年作者的视角
    这是近些年来儿童文学中出现的较为特殊的一种创作视角，作者多是未成年的少年（也有一部分儿童），他们以自己的眼光来观察同龄人，写世界，如郁秀的《花季雨季》等。

  • 第19题：

    试论述儿童读物和儿童文学的区别和联系。


    正确答案: 儿童读物是人类社会专门为18岁以下的未成年人精神生命健康成长服务适合于他们阅读，接受的出版物。
    儿童读物的范围要大于儿童文学，儿童文学是儿童读物的一种。儿童读物也常常采用一些形象化的文学手法，但它与儿童文学仍是性质不同的两类事物。儿童文学的文学性是作品中的一种有机构成，而不只是知识内容的形象性手段，相反，儿童读物可以是非文学性，也可以吸收、采用一些文学手法，但这引起文学手法运用只起辅助的作用。并不具备独立，完整的艺术品格和审美价值，因此，儿童文学和儿童读物是两个内涵和外延都不相同的概念。

  • 第20题：

    单选题
    广义儿童文学的三个层次是（）
    A

    婴儿文学、幼儿文学、儿童文学

    B

    婴幼儿文学、儿童文学、少年文学

    C

    婴儿文学、儿童文学、青春期文学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。

    正确答案： 根据儿童的年龄特点，儿童年龄阶段一般划分为五个：
    （1）婴儿期，1-3岁；
    （2）幼儿期，3-6岁；
    （3）童年期，6-12岁；
    （4）少年期，13-15岁；
    （5）少年后期，15-18岁。
    据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试论述儿童读物和儿童文学的区别和联系。

    正确答案： 儿童读物是人类社会专门为18岁以下的未成年人精神生命健康成长服务适合于他们阅读，接受的出版物。
    儿童读物的范围要大于儿童文学，儿童文学是儿童读物的一种。儿童读物也常常采用一些形象化的文学手法，但它与儿童文学仍是性质不同的两类事物。儿童文学的文学性是作品中的一种有机构成，而不只是知识内容的形象性手段，相反，儿童读物可以是非文学性，也可以吸收、采用一些文学手法，但这引起文学手法运用只起辅助的作用。并不具备独立，完整的艺术品格和审美价值，因此，儿童文学和儿童读物是两个内涵和外延都不相同的概念。
    解析： 暂无解析

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