关于训练,说法不正确的是()。A、训练针对技能、思考能力和解决问题的方法等B、训练属于学习活动C、督导和支持活动贯穿于整个课程之中D、训练的方式有听讲、互动式探讨、指导、反馈和提出建议

题目

关于训练,说法不正确的是()。

  • A、训练针对技能、思考能力和解决问题的方法等
  • B、训练属于学习活动
  • C、督导和支持活动贯穿于整个课程之中
  • D、训练的方式有听讲、互动式探讨、指导、反馈和提出建议

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  • 第1题:

    以下关于敏感性训练的说法正确的是( )。

    A.强调的是训练的内容

    B.是对感情上的训练

    C.强调训练的过程

    D.是对思想上的训练

    E.直接训练管理者对他人的敏感性


    正确答案:BCE
    敏感性训练是指直接训练管理人员对其他人的敏感性的培训,它强调的不是训练的内容,而是训练的过程;不是思想上的训练,而是感情上的训练。

  • 第2题:

    关于吞咽障碍的间接训练,下列说法不正确的是( )。

    A、间接训练不使用食物训练

    B、间接训练一般后于直接训练进行

    C、间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者

    D、间接训练安全性好

    E、间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备


    参考答案:B

  • 第3题:

    以下关于脑瘫手术与康复说法不正确的是()。

    A、通过康复训练降低肌张力,增强肌力

    B、通过康复训练促进骨关节发育、塑型

    C、通过外科手术修复神经

    D、通过外科手术截骨、复位关节

    E、通过康复训练巩固疗效


    答案:C

  • 第4题:

    关于吞咽障碍的间接训练,下列说法不正确的是(  )。

    A.间接训练不使用食物训练
    B.间接训练一般后于直接训练进行
    C.间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者
    D.间接训练安全性好
    E.间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备

    答案:B
    解析:
    间接训练一般先于直接训练进行,直接训练开始后仍可并用间接训练。

  • 第5题:

    以下关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()。

    • A、芝加哥方式
    • B、哈佛方式
    • C、事件处理过程训练法
    • D、模拟训练法

    正确答案:D

  • 第6题:

    关于训练活动的实施要点,说法不正确的是()


    正确答案:人们相互交流从书本上学到的经验

  • 第7题:

    关于颅脑损伤患者的记忆训练,下列说法不正确的是()

    • A、进度要慢
    • B、从简单到复杂
    • C、成功时应及时强化
    • D、训练时间要长
    • E、逐步增加信息量

    正确答案:D

  • 第8题:

    多选题
    以下关于敏感性训练的说法正确的是()。
    A

    强调的是训练的内容

    B

    是对感情上的训练

    C

    强调训练的过程

    D

    是对思想上的训练

    E

    直接训练管理者对他人的敏感性


    正确答案: E,C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    关于动物训练说法不正确的是()
    A

    训练的成功与否,主要取决于饲养员时间、感情、耐心的投入

    B

    训练的目的是让动物表演某些绝技

    C

    训练能让动物与人建立起和谐的关系

    D

    训练能给动物生活在增添许多乐趣、刺激和变化


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列关于神经网络系统应用特点的说法中,不正确的是()。
    A

    并行分布处理

    B

    线性映射

    C

    通过训练进行学习

    D

    适应与集成


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    以下关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()。
    A

    芝加哥方式

    B

    哈佛方式

    C

    事件处理过程训练法

    D

    模拟训练法


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    关于训练活动的实施要点,说法不正确的是()

    正确答案: 人们相互交流从书本上学到的经验
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    关于慢性阻塞性肺疾病全身训练说法不正确的是( )。

    A、下肢训练可明显增加患者的活动耐量

    B、下肢训练通常采用有氧训练方法

    C、下肢训练不应包括力量训练

    D、上肢训练可做手摇车训练和提重物训练等

    E、上肢训练以运动时出现轻度气急、气促为宜


    参考答案:C

  • 第14题:

    关于训练计划的说法错误的是()。

    A、进行主动运动

    B、良肢位的保持

    C、体位变换,转移训练

    D、辅助主动运动逐渐发展为主动运动训练


    答案:A

  • 第15题:

    关于失语症的言语治疗时机,下列说法不正确的是

    A、意识障碍的患者不应进行治疗

    B、重度痴呆的患者可以进行治疗

    C、拒绝或无训练动机及要求者应暂停训练

    D、接受一段时间的系统语言训练,已达持续静止阶段者可暂停训练

    E、意识清楚,病情稳定,能够集中训练30分钟左右的患者,可开始进行治疗


    参考答案:B

  • 第16题:

    以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是()。

    • A、安排自然情境
    • B、全部参与原则
    • C、适时发出指令
    • D、适当给予指导

    正确答案:B

  • 第17题:

    关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()

    • A、芝加哥方式
    • B、哈佛方式
    • C、事件处理过程训练法
    • D、模拟训练法

    正确答案:D

  • 第18题:

    以下关于乐感的说法正确的是:()

    • A、期待感
    • B、联觉反应
    • C、可以训练
    • D、不可以训练

    正确答案:D

  • 第19题:

    单选题
    关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()
    A

    芝加哥方式

    B

    哈佛方式

    C

    事件处理过程训练法

    D

    模拟训练法


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    关于训练,说法不正确的是()。
    A

    训练针对技能、思考能力和解决问题的方法等

    B

    训练属于学习活动

    C

    督导和支持活动贯穿于整个课程之中

    D

    训练的方式有听讲、互动式探讨、指导、反馈和提出建议


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    关于颅脑损伤患者的记忆训练,下列说法不正确的是()
    A

    进度要慢

    B

    从简单到复杂

    C

    成功时应及时强化

    D

    训练时间要长

    E

    逐步增加信息量


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    关于慢性阻塞性肺疾病全身训练说法不正确的是()。
    A

    下肢训练可明显增加患者的活动耐量

    B

    下肢训练通常采用有氧训练方法

    C

    下肢训练不应包括力量训练

    D

    上肢训练可做手摇车训练和提重物训练等

    E

    上肢训练以运动时出现轻度气急、气促为宜


    正确答案: D
    解析: 全身训练主要采用有氧训练和医疗体操,包括下肢训练、上肢训练,以改善肌肉代谢、肌力、全身运动耐力和气体代谢,提高身体免疫力。其中下肢训练可明显增加患者的活动耐量,通常采用有氧训练方法,COPD患者常有下肢肌力减退,使患者活动受限,因此下肢训练也应包括力量训练;上肢训练即手摇车训练及提重物训练,以运动时出现轻度气急、气促为宜。

  • 第23题:

    单选题
    关于失语症训练时间,下列说法不正确的是(  )。
    A

    患者有疲倦迹象要及时调整时间,或缩短训练时间

    B

    每次训练开始时从对患者容易的课题入手

    C

    长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好

    D

    脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内

    E

    可安排为上午、下午各1次


    正确答案: B
    解析:
    A项,患者有疲倦迹象要及时调整时间,变换训练项目,或缩短训练。B项,每次训练开始时从对患者容易的课题入手,并在每次训练结束前让患者完成若干估计能正确反应的内容,可令其获得成功感,从而激励其进一步坚持训练。C项,短时间的多频率训练比长时间训练的效果要好。DE两项,脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内。可安排为上午、下午各1次。