在某校高二（1）班的一堂哲学探究课上，同学们围绕《哲学与经济学的关系》这一课题争论不休，各抒己见，互不相让。在你看来，哲学和经济学的关系应是（） ①哲学和经济学同时产生，密不可分 ②哲学以经济学为基础 ③哲学可以为经济学研究提供世界观与方法论的指导 ④经济学以哲学为基础，随哲学发展而发展A、①③B、②④C、②③D、③④
题目
在某校高二（1）班的一堂哲学探究课上，同学们围绕《哲学与经济学的关系》这一课题争论不休，各抒己见，互不相让。在你看来，哲学和经济学的关系应是（） ①哲学和经济学同时产生，密不可分 ②哲学以经济学为基础 ③哲学可以为经济学研究提供世界观与方法论的指导 ④经济学以哲学为基础，随哲学发展而发展
- A、①③
- B、②④
- C、②③
- D、③④
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第1题：
（）写作了《1844年经济学—哲学手稿》。
正确答案:马克思 -
第2题：
哲学是中国传统哲学的源头，主要是围绕（）、古今、知行、名实等问题展开的。
正确答案:天人 -
第3题：
某校高二（1）班以“建设美丽中国”为主题展开研究性学习。同学们认为，建设美丽中国，企业必须要转变发展方式。如原来一家废水排放率很高的企业，转变观念，投入资金，废水的利用率达到90％以上，大大节约了水资源，改善了环境。请说明“废水不废”体现了什么道理。
正确答案: ①矛盾双方在一定条件下相互转化。
②发挥主观能动性，尊重和利用规律。 -
第4题：
某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为，“知哲则智”，不论是什么哲学，只要学习就行了。请你针对兴趣小组调查出的问题，为他们研究性学习的活动设计一个行动方案。
正确答案: 行动方案应设计研究性学习的活动主题和具体方案。主题要围绕材料情境和设问要求确定，具有启发性、鼓动性和号召性。例如“走进哲学问辨人生”行动方案：出一期板报，使同学们了解哲学的功能，增强学习哲学的自觉意识；写一个“倡议书”，倡议“让哲学思维融入我们的学习生活”。 -
第5题：
某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就“哲学学习状况”在全校展开调查。兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。另外还有一部分同学认为，“知哲则智”，不论是什么哲学，只要学习就行了。运用所学知识，简要评析“高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系”这一观点。
正确答案: 这一观点是错误的。①哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。语数外属于具体科学，学好哲学有助于我们为具体科学的学习提供世界观和方法论的指导。②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学源于生活，生活也需要哲学，哲学是指导人们生活更好的艺术。 -
第6题：
下列哪本著作是马克思、恩格斯合作撰写的（）
- A、《神圣家族》
- B、《1844年经济学哲学手稿》
- C、《政治经济学批判大纲》
- D、《哲学的贫困》
正确答案:A -
第7题：
在<<1844年经济学哲学手稿〉〉中明确的提出了什么？
正确答案:劳动创造了美。 -
第8题：
我们可以把哲学看成是围绕哲学问题，进行的关于过去、现在和将来的永恒的探索。
正确答案:正确 -
第9题：
在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。
- A、因势利导，鼓励学生课后探究
- B、及时干预，强行制止学生争论
- C、暂停教学，即时请教专业人员
- D、不加干预，让学生继续争论
正确答案:A -
第10题：
单选题某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（）A普罗泰格拉（普罗塔格拉）
B苏格拉底
C柏拉图
D亚里士多德
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的；历史哲学则探究的是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。由此，我们可以推断（）。 ①历史学以历史哲学为基础 ②历史学以历史哲学为指导 ③历史哲学与历史学是整体与部分的关系 ④历史哲学与历史学是一般与个别的关系A①③
B①④
C②③
D②④
正确答案： A解析： 分析题干可知，历史学是属于个性（个别）、历史哲学属于共性（一般），共性寓于个性之中，共性源于个性的抽象概括，共性可以指导个性，故②④符合题意。历史哲学以历史学为基础，①错误。共性与个性不能理解为整体与部分的关系，故③不选。 -
第12题：
单选题在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。A因势利导，鼓励学生课后探究
B及时干预，强行制止学生争论
C暂停教学，即时请教专业人员
D不加干预，让学生继续争论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
简要评述文德尔班的普遍价值的理论与康德哲学的关系。
正确答案: ①文德尔班的普遍价值的理论主要是依据康德关于实践理性的学说——康德的伦理学，他的普遍价值不外就是康德作为最高道德原则的“绝对命令”。康德认为行为的最高准则是“应当这样”行动，按照“良心”原则行动；文德尔班的估价的最高标准也是“应当如此进行估价”，按“良心”的原则进行估价。文德尔班的普遍价值标准类似康德的伦理学标准。他指出：“我们认为这种伦理学规则是凌驾于个别人的个人感情之上的东西。众所公认的标准是一种正确的标准，个人的决定必须服从它，必须与它一致。从这里，我们可以看到良心的心理学性质，它是一般意识在个别人中的声音，我们由之而引出个人对它的服从规律。”
②康德的伦理学最后把承认上帝当做是道德行为的保证。弗莱堡学派的新康德主义者也同样如此。文德尔班说：“我们相信存在着人类进行估价的绝对的标准……这种相信是以我们具有超越的理性秩序的特权这个假定为基础的。只要我把这种秩序看一个较高的实在的心灵的内容……那它们就必须看做是一个最高的理性、即上帝的内容。” -
第14题：
某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是（）
- A、普罗泰格拉（普罗塔格拉）
- B、苏格拉底
- C、柏拉图
- D、亚里士多德
正确答案:B -
第15题：
某中学高一（1）班学生王某，因耻笑身体有缺陷的同学，受到老师的严厉批评。还有该班学生陶某，因考试作弊，受到学校的纪律处分。在班会课上，班主任老师要求全班同学围绕“提高文化、道德修养，构建和谐校园，提升校园文化，加强思想道德建设”这一主题展开讨论、探究。怎样加强思想道德建设？
正确答案:国家：①紧紧抓住思想道德这一中心环节；
②深化精神文明建设，推动学习雷锋、学习宣传道德模范常态化；
③大力建设社会主义核心价值体系；
④全面提高公民道德素质；
个人：在精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 -
第16题：
学习了《生活与哲学》之后，同学们的视野开阔了，思维更加科学、活跃，以下是几位同学学习之后的感受，其中正确的是（） ①哲学并不神秘，它就在我们身边 ②哲学比较神秘，一般人是不能掌握的 ③哲学博大精深，需要在实践中理解和运用 ④哲学学好了，其他学科自然也就学好了
- A、①④
- B、②③
- C、③④
- D、①③
正确答案:D -
第17题：
在萨缪尔森《经济学基础》出版之后，经济学与以下哪一学科的关系最紧密（）
- A、数学
- B、历史
- C、语言
- D、哲学
正确答案:A -
第18题：
1844年经济学哲学手稿
正确答案:《1844年经济学哲学手稿》义称《巴黎手稿》，是马克思涉及美学思想的主要论著，他从实践的角度回答了美和美感产生的根源以及审美活动构成的基本要素和条件等，在美学史上是划时代的贡献。 -
第19题：
某校发起的“汶川，我们在一起”的志愿者活动中，下列最不可能参加救灾的人群是（）
- A、高二（11）班儒家信徒汪洋
- B、高二（20）班道家信徒恣肆
- C、高二（12）班法家代表落英
- D、高二（6）班墨家代表缤纷
正确答案:B -
第20题：
历史学讲的是“历史如此然”，也就是说历史是如此的；历史哲学则探究的是“历史之所以然”，也就是说历史为什么是如此的。由此，我们可以推断（）。 ①历史学以历史哲学为基础 ②历史学以历史哲学为指导 ③历史哲学与历史学是整体与部分的关系 ④历史哲学与历史学是一般与个别的关系
- A、①③
- B、①④
- C、②③
- D、②④
正确答案:D -
第21题：
单选题首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问的哲学家是：A普罗泰格拉
B苏格拉底
C柏拉图
D亚里士多德
正确答案： B解析： -
第22题：
填空题哲学是中国传统哲学的源头，主要是围绕（）、古今、知行、名实等问题展开的。正确答案： 天人解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题某所高中调查学生参加社团的情况，发现在象棋社社员中，只要是高二（3）班学生，则其一定也是校篮球队的队员。由此可以推出：A甲是象棋社社员，且甲是篮球队队员，则甲是高二（3）班学生
B乙是象棋社社员，且乙不是篮球队队员，则乙不是高二（3）班学生
C丙不是象棋社社员，且丙不是篮球队队员，则丙不是高二（3）班学生
D丁是高二（3）班学生，且丁是篮球队队员，则丁是象棋社社员
正确答案： B解析：