某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习，搜集到下列观点，其中符合宗教改革的是（） ①人是一件多么了不起的杰作 ②信徒皆为祭司 ③用理性的武器扫荡一切权威 ④回到《圣经》来A、①③B、②③C、②④D、①④
题目
某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习，搜集到下列观点，其中符合宗教改革的是（） ①人是一件多么了不起的杰作 ②信徒皆为祭司 ③用理性的武器扫荡一切权威 ④回到《圣经》来
- A、①③
- B、②③
- C、②④
- D、①④
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第1题：
西方文化现代化最重要的特征是（）。
- A、感性化
- B、专业化
- C、理性化
- D、分工
正确答案:C -
第2题：
围绕现代化设施管理出省站必须相应设立哪些岗位？
正确答案:要相应设立指挥岗、磅房操作岗、验票岗、主控室、站长值班室等岗位。 -
第3题：
下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是（）
- A、宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联
- B、宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压
- C、宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧
- D、宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救
正确答案:D -
第4题：
某中学历史兴趣小组搜集到了以下言论或主张，请你帮助其按出现的先后顺序排列整理一下（）①“夷之长技三，……师夷长技以制夷”②“物竞天择，适者生存”③“兼容并包，思想自由”④“试看将来的环球，必是赤旗的世界”
- A、①②③④
- B、②①③④
- C、①③④②
- D、②①④③
正确答案:A -
第5题：
黔东南某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词是“黄河流域、半地穴式房屋、粟”，请你判断他们研究的是哪一原始人群（）
- A、元谋人
- B、河姆渡人
- C、半坡人
- D、山顶洞人
正确答案:C -
第6题：
中学历史教学设计以中学历史（）理论和中学历史（）理论为其理论依据。
正确答案:教学；学习 -
第7题：
简述中学历史教师课前准备的内容。
正确答案: （1）钻研课程标准和教科书，熟悉教学内容，理清教材与课程标准之间的关系。
（2）及时自查知识结构和相关知识储备，补充和拓展相关学科的知识，更新自己的知识结构，以适应课堂教学的需要。
（3）了解学生既有的知识基础和兴趣爱好等心理因素，将教学内容由艰涩枯燥变得通俗、生动，激发学生的学习兴趣。
（4）尽可能多地搜集与教学内容相关的文字、图片、音乐、影像、故事等各种资料，并对有关资料进行分析处理，与教科书资源实现有机整合。
（5）做好课前教学设计，包括设计教学构思，根据教学内容确定教学方法，设计多样化的活动方式等等。
（6）尝试欣赏不同风格、不同艺术特点的文学艺术作品，提高自身的欣赏能力。 -
第8题：
简述中学历史教学的特点。
正确答案:①直观性特点。由于历史知识的过去性特点，这就要求中学历史教学应具备直观性特点。
②中学历史教学必须重视思想性和科学性统一，必须重视教师主导性和学生主体性特点有机结合。
③注意对学生学习的历史知识进行检测、考核，这就是中学历史教学的巩固性特点。
④历史教学既要能促进学生知识的增长和智能的发展，又不会令学生吃不饱或吃不了，这就是量力性特点。
⑤历史教学要处理好集体教学和个别教学的关系，把对学生的统一要求和个性发展结合起来，在照顾学生个人发展的基础上兼顾集体的全面发展，这就是历史教学的因材施教的特点。
⑥系统性特点，知识应成体系，通过历史知识的学习可以学会用历史的观点、方法来观察、分析甚至解决历史的和现实的社会问题。 -
第9题：
单选题下面是某中学历史兴趣小组制作的一个反映世界史上重要会议的年代尺。在这个年代尺上标出的会议中，决定对德国实行军事占领及苏联参加对日本法西斯作战的是（）A1919年巴黎和会
B1938年慕尼黑会议
C1942年华盛顿会议
D1945年雅尔塔会议
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题西方现代化全部思想精髓是什么（）A实事求是
B解放思想
C文艺复兴
D宗教改革
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合新教三大主流教派的具体情况来说明宗教改革运动对于西方文化变革的重大历史意义。正确答案： A.新教的三大主流教派分别是德国的路德宗、英国的安立甘宗和瑞士的加尔文宗；
B.路德率先发起宗教改革，打破了罗马天主教一统天下的格局。路德通过“因信称义”思想倡导了一种精神上的自由，把信仰变成了个人的事情；
C.安立甘宗的改革是由英国国王从上至下地进行的，它把国王的权力提升到罗马教会之上，促进了英国民族国家的崛起和立宪政治的发展，并且通过教产还俗推动了英国资本主义原始积累的发展；
D.加尔文宗改革的最重要的意义在于，通过“天职”观念使得日常工作获得了一种宗教意义，从而为资本主义经济发展提供了一种合理主义根据；
E.新教三大主流教派的上述改革在思想、政治和经济等各个方面改变了中世纪基督教文化的基本状态，客观上导致了西方社会的彻底更新和资本主义文化的产生。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题某中学历史兴趣小组，要研究古代尼罗河流域的社会情况，你认为应选择的素材是（）。A金字塔
B《汉谟拉比法典》
C种姓制度
D《论语》
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
某中学历史兴趣小组把三国两晋南北朝时期的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）
- A、社会大变革
- B、统一国家的建立
- C、政权分立与民族融合
- D、繁荣与开放的社会
正确答案:C -
第14题：
某中学历史兴趣小组在网上查找资料时找到了下面所示的世界地图，同学们在观察研究后，认为该地图的绘制最早是在（）
- A、14世纪
- B、15世纪
- C、16世纪
- D、17世纪
正确答案:C -
第15题：
曙光中学历史探究学习中，同学们准备围绕“中华民族大家庭中各民族的交流与碰撞”的主题创办一期历史板报，可以收集的相关史料有（）①、张骞能西域②、文成公主入藏③、岳飞抗金④、郑成功收复台湾
- A、①②③
- B、②③④
- C、①②④
- D、①③④
正确答案:A -
第16题：
如何看待中西方文化的冲突与融合？
正确答案: 近代社会是从古代社会发展而来，历史的分期存在于历史的延续中，近代社会的变迁只有同古代社会的政治、经济、文化结构及与此联系的生活、风俗相对比，才能得到认知和说明，近代文化的状貌也只有同传统文化相对比才能得到真切的认知。
中国传统文化与西方近代文化是完全不同质的两种文化，这种不同不仅仅由于两种文化的模式和形态不同，更由于两者还是处于不同发展阶段的上的文化。即中国传统文化是封建文化、农业文化，西方近代文化是资本主义文化、工业文化。西方近代文化同中国传统文化相比是一种高势能文化，它传入中国后必将对封建的意识形态、思想文化以巨大的冲击，最终的结果是动摇封建社会、封建制度的根基。因此，当西方文化传播进中国后，必然要引起封建势力的顽强抵抗与中国的传统文化发生激烈的冲突。因为，从封建的伦理纲常以及相应的价值观念出发，是很难接受西方自由、平等、博爱的价值观的。正如近代思想家严复在分析中西文化之异时所指出的那样：“中国最重三纲，而西人首明平等；中国亲亲，而西人尚贤；中国以孝治天下，而西人以公治天下；中国尊主，而西人隆民；中国贵一道而同风，而西人喜党居而洲处；中国多忌讳，而西人重讥评。其于财用也，中国重节流，而西人重开源；中国追淳朴，而西人求欢虞。其接物也，中国美谦屈，而西人务发舒；中国尚节文，而西人乐简易。其于为学也，中国夸多识，而西人尊新知。其于祸灾也，中国为天数，而西人持人力。”由此可见，中西思想文化的差异是全方位的。因此，自明末西学东渐以来，中西文化的冲突一天也不曾停止过。而是随着西方资本主义文化的深入变得更加激烈。譬如人所熟知的1867年的“同文馆之争”十九世纪七八十年代的修铁路之争，十九世纪七十年代的派遣留学生之争，以及再后来的剪辫易服之争等等，都惊动了朝野上下，红墙内外。近代史上的戊戌变法和五四新文化运动更是中西文化、新旧文化大规模的、深刻的、全方位冲突的总爆发。
与中西文化冲突相对应的是中西文化的融合。这种融合也贯穿近代社会始终。如果文化冲突是不同质的文化相遇后所发生的排斥现象的话，那么文化的融合则是不同文化之间的相互补充和相互整合。发生在中国近代的文化融合主要表现为，中国文化主体在保持其基本民族形式和某些民族精神的前提下，对西方文化的吸收和整合。例如，康有为在戊戌变法时提出的“泯中
西之界限，化新旧之门户”的思想，严复主张“必将阔视远想，统新故而视其通。苞中外而计其全，而后得之”；孙中山则强调说“发扬吾国之文化，且吸收世界文化而光大之，以其与诸民族并驱与世界”。这些都是近代思想者对文化融合重要性的基本看法。
近代中国人对西方文化经历了一个由抵触到认识到学习再到主动吸收这样一个由表及里，由浅入深的过程。19世纪二三十年代林则徐、魏源等人提出，开眼看世界，师夷之长以制夷的思想，主张学习西方的船坚炮利，接着冯桂芬在《校宾庐抗议》中提出“采西学”、制洋器“。“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的主张。到洋务运动中，则发展为“中学为体，西学为用”。就是说在对三纲五常、封建君主制度以及正统儒学决不触动的前提下，吸收西方文化中可以利用的部分。用中学来包融西学。由此可见，在洋务运动以前传统文化对西方文化的接纳完全是一种被动的行为，是不得以而为之。文化的融合是低层次的，内容是有限的。但是，随着“洋务运动”的深入，随着对西学的介绍和西书的翻译的日渐增多，从洋务派中蜕化出一批早期维新思想家，他们把“洋务”从原来狭小的范围，扩大到政治和文化领域。并对西方资产阶级民主政治制度产生了浓厚的兴趣，主张效仿。在此基础上，19世纪末叶，以康有为、梁启超为代表的新的启蒙思想家们终于振臂崛起，掀起了戊戌变法运动，他们把西方进化论、民权论及各种政治社会学说作为变法的理论根据广泛地介绍传播。积极地开拓资产阶级的新文化，主张在政治制度、文化教育、文化设施、科学技术等诸多方面进行改良和改革。戊戌变法对中国传统文化走向近代化所起的作用是巨大的。它标志着中国对西方文化的接纳由被动完全转为主动，标志着对西方事物的整合，已从器物层面深入到制度层面了。在以后孙中山领导的辛亥革命更是一个有力的证明。辛亥革命后的五四新文化运动是中国近代真正意义上的文化革命，在这场革命中，中西文化的融合又深入到了人们的心理层面。
总之，西方文化的冲击与挑战，中国文化的应战与选择，一直伴随着近代文化形成的始终。其中，“冲突”与“融合”，是近代文化演进中的两大主题。冲突与融合的种种表现，不仅是中国文化发展史上所独有的文化现象，也是世界文化史上即具有一般规律、又极富典型意义的文化特例。 -
第17题：
西方现代化全部思想精髓是什么（）
- A、实事求是
- B、解放思想
- C、文艺复兴
- D、宗教改革
正确答案:B -
第18题：
结合新教三大主流教派的具体情况来说明宗教改革运动对于西方文化变革的重大历史意义。
正确答案: A.新教的三大主流教派分别是德国的路德宗、英国的安立甘宗和瑞士的加尔文宗；
B.路德率先发起宗教改革，打破了罗马天主教一统天下的格局。路德通过“因信称义”思想倡导了一种精神上的自由，把信仰变成了个人的事情；
C.安立甘宗的改革是由英国国王从上至下地进行的，它把国王的权力提升到罗马教会之上，促进了英国民族国家的崛起和立宪政治的发展，并且通过教产还俗推动了英国资本主义原始积累的发展；
D.加尔文宗改革的最重要的意义在于，通过“天职”观念使得日常工作获得了一种宗教意义，从而为资本主义经济发展提供了一种合理主义根据；
E.新教三大主流教派的上述改革在思想、政治和经济等各个方面改变了中世纪基督教文化的基本状态，客观上导致了西方社会的彻底更新和资本主义文化的产生。 -
第19题：
下面是某中学历史兴趣小组制作的一个反映世界史上重要会议的年代尺。在这个年代尺上标出的会议中，决定对德国实行军事占领及苏联参加对日本法西斯作战的是（）
- A、1919年巴黎和会
- B、1938年慕尼黑会议
- C、1942年华盛顿会议
- D、1945年雅尔塔会议
正确答案:D -
第20题：
某中学历史兴趣小组，要研究古代尼罗河流域的社会情况，你认为应选择的素材是（）。
- A、金字塔
- B、《汉谟拉比法典》
- C、种姓制度
- D、《论语》
正确答案:A -
第21题：
填空题中学历史教学设计以中学历史（）理论和中学历史（）理论为其理论依据。正确答案： 教学,学习解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题某中学历史兴趣小组把三国两晋南北朝时期的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）A社会大变革
B统一国家的建立
C政权分立与民族融合
D繁荣与开放的社会
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题黔东南某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词是“黄河流域、半地穴式房屋、粟”，请你判断他们研究的是哪一原始人群（）A元谋人
B河姆渡人
C半坡人
D山顶洞人
正确答案： A解析： 暂无解析