音乐大师贝多芬的某部代表作表达了“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”的主题思想，这部作品应是（）A、《命运交响曲》B、《天鹅湖》C、《四海一家》D、《神曲》
题目
音乐大师贝多芬的某部代表作表达了“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”的主题思想，这部作品应是（）
- A、《命运交响曲》
- B、《天鹅湖》
- C、《四海一家》
- D、《神曲》
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第1题：
读书?实践?收获
①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引着我，让我下决心投入了钢琴的学习，可未尝试多久我便发现，自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音，尽管旋律可谓悦耳，却始终无法打动人心。
②抱着这样的烦恼，我翻开了《贝多芬传》。在书中，我仿佛看见了那个身影——贝多芬，身患重病却坚强地在琴前创作的身影。他的命运无疑是多舛的，可他却没有曲服，坚决而肯定地说道：“我要扼住命运的咽喉!”失聪并未阻止他在音乐路上前行的脚步，他坚强地战胜病魔，作出了一篇又一篇经典的乐章，读到这儿，我的耳畔又一次响起了《命运交响曲》的旋律。此刻，这旋律是多么振撼激昂，比我之前所听过的每一次都要更加猛烈，每一个音符都重重地击在我的心头，我看到了与命运搏斗的贝多芬，与这旋律所结合，于我而言更加震动二不觉间，我早已泪流满面。
③我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满。
④在书中，我得到了这样的收获。音乐不但是音律的结合，更包含了演奏者对乐曲的理解。每一个演奏者对音乐的看法不同，奏出的旋律的内涵也不同，是演奏者赋予了旋律第二次新生，让音乐有了灵魂。正因人对旋律的表达与理解产生了共鸣，旋律才能称之为真正的音乐，才能够触动人的内心，这便是书所教给我的道理。
请从第②段找出两个错别字，从第③段找出一处病句，分别改正。答案：解析：(1)错别字：“曲服”应为“屈服”，“振撼”应为“震撼”。
(2)病句：“我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满”改为“我不仅学习了乐理，还懂得了只有使音符充满情感，音乐才能更加饱满”。 -
第2题：
被称为“音乐之父”的音乐家是()，他的代表作品是()。A.巴赫;《b小调弥撒曲》
B.贝多芬;《序曲》
C.贝多芬;《命运》
D.莫扎特;《魔笛》答案：A解析： -
第3题：
我买的一个红色裤子掉色太严重了，把我的上衣就染红了！气死我了，我找他们客服沟通，他直接告诉我不退！裤子会掉色他也没提前告诉我，我一洗他就掉颜色也没法穿了啊，我要坚决要退货要投诉！（）
- A、我的维权处理的怎么样了？
- B、卖家不退款，怎么办？
- C、为什么无法申请淘宝客服介入？
正确答案:B -
第4题：
因为这园子，我常感恩于自己的命运。 我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。文中表达了作者怎样的一种感情？
正确答案: 表达了作者对地坛深深眷念、心存感激的深挚感情。 -
第5题：
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的憧憬，这位主人公是（）
- A、贝多芬
- B、巴赫
- C、舒伯特
- D、柴可夫斯基
正确答案:A -
第6题：
什么样的人才能称得上英雄？《三国演义》中以勇武助刘备建立一番功业的张飞固然是，《水浒传》里用谋略帮晁盖智取生辰纲的（）何尝不是？（）中不屈服于命运、坚持崇高理想追求的保尔•柯察金固然是，《名人传》中“扼住命运的咽喉”、创作了不朽乐章的音乐家贝多芬又何尝不是？
正确答案:吴用；钢铁是怎样炼成的 -
第7题：
阅读《我与地坛》中的文字，回答问题： 因为这园子，我常感恩于自己的命运。 我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。文中表达了作者怎样的一种感情？
正确答案: 表达了作者对地坛深深眷念、心存感激的深挚感情。 -
第8题：
音乐大师（）开创了曲式结构的自由化，意义深远。
- A、瓦格纳
- B、比才
- C、贝多芬
- D、勃拉姆斯
正确答案:D -
第9题：
问答题穆旦诗歌《我》怎样表达了“残缺的我”的主题？正确答案： 《我》写出了现代社会个体命运的“残缺性”及孤独本性，是穆旦诗歌中现代意味最为强烈的一首。
全诗共四节，前两节通过一种主观性极强的时间（“时流”）和空间（“子宫”），标明了“我”的被锁闭状态：“锁在荒野里”。“我”不断挣扎，仍不能溶人历史和人群。
后两节通过“遇见”，表达了“冲出樊篱”的决心和向外发展的愿望，结果却是“更深的绝望”，并由此揭示出人的两难境地。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”．会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的憧憬，这位主人公是（）A贝多芬
B巴赫
C舒伯特
D柴可夫斯基
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列人物的言论，体现现实主义创作原则的是（）A屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
B德拉克洛瓦：“绘画应该成为视觉的盛宴。”
C贝多芬：“我要扼住命运的咽喉。”
D罗曼·罗兰：“宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。”
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读《我与地坛》中的文字，回答问题： 因为这园子，我常感恩于自己的命运。 我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。文中表达了作者怎样的一种感情？正确答案： 表达了作者对地坛深深眷念、心存感激的深挚感情。解析： 暂无解析 -
第13题：
他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐地变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”
根据这段文字，下列说法正确的是（）。
A.他在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明他对他们音乐的接受是有选择的
B.他极度爱好音乐，在幼年时音乐便是他的生命
C.莫扎特的音乐作品可以治愈疾病疼痛，贝多芬的音乐作品可以解除旁人的苦恼
D.他认为无论是自己的国家还是德国都没有什么区别答案：B解析：A项，举了莫扎特和贝多芬的音乐作品的例子，不是为了说明他对音乐的接受是有选择的，而是为了强调前面说的“要没有它们我怎过得了我的日子”，即为了说明音乐对他很重要。再由“渐渐地变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我”可知，音乐对他而言，就是生命。所以A项错误，B项正确。C项，断章取义，从文段中并不能看出他们的音乐有此作用。D项，从文段里看不出来。故本题B。 -
第14题：
《大堰河，我的保姆》以艾青的思想感情发展为脉络，表达了对大堰河悲惨命运的深切同情，对她勤劳善良品质的热情赞美。
正确答案:正确 -
第15题：
穆旦诗歌《我》怎样表达了“残缺的我”的主题？
正确答案: 《我》写出了现代社会个体命运的“残缺性”及孤独本性，是穆旦诗歌中现代意味最为强烈的一首。
全诗共四节，前两节通过一种主观性极强的时间（“时流”）和空间（“子宫”），标明了“我”的被锁闭状态：“锁在荒野里”。“我”不断挣扎，仍不能溶人历史和人群。
后两节通过“遇见”，表达了“冲出樊篱”的决心和向外发展的愿望，结果却是“更深的绝望”，并由此揭示出人的两难境地。 -
第16题：
自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”。
正确答案:正确 -
第17题：
贝多芬一生饱经忧患，然而，他最终仍然振作起来，发出了“要扼住命运咽喉”的坚强呼声，创作出《第九交响曲》等许多不朽的作品。由此可见（） ①要重视量的积累，不失时机地促进飞跃 ②意识具有反作用，正确的意识具有促进作用 ③在困难面前要坚信光明的前途，才能在曲折中前进 ④人生道路上的曲折总是难免的
- A、①②③
- B、①③
- C、②④
- D、②③④
正确答案:D -
第18题：
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。在其代表作品《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
正确答案:正确 -
第19题：
下列人物的言论，体现现实主义创作原则的是（）
- A、屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
- B、德拉克洛瓦：“绘画应该成为视觉的盛宴。”
- C、贝多芬：“我要扼住命运的咽喉。”
- D、罗曼·罗兰：“宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。”
正确答案:D -
第20题：
判断题自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题阅读下面两位教师《我与地坛》一课的教学导入，完成问题。甲：（播放贝多芬第五交响曲《命运》）师：同学们，请告诉老师你听到的乐曲是什么，它的作者是谁？生：贝多芬。师：对，就是那个双耳失聪、双目失明却依然不向命运低头的贝多芬。他曾经说过：“我要紧紧扼住命运的咽喉，它休想叫我屈服。”这是多么坚强的意志力啊！现实生活中还有许多像他一样同不幸命运抗争的人。今天我们就走近作家史铁生，一起体会他用十五年时间参悟的生命价值--《我与地坛》。乙：师：首先我想问大家一个问题：朱自清先生为什么去荷塘？生1：心里颇不宁静。师：很好，每个人都需要有自己的精神家园，朱自清的精神家园是荷塘世界，李乐薇的精神家园是他的空中楼阁，那么，我再来问问史铁生为什么喜欢地坛呢？生（齐答）：因为地坛是他的精神家园！师：不错，地坛成了作者情感的寄托，假如你心情不宁静的时候，你有哪些排遣方式呢？生2：我会去山上。（学生大笑）师：可是当你心绪不宁时，周围若没有山那该如何呢？（学生笑，该生也不好意思了，之后又有很多学生要发言，在此不作赘述）师：我来总结一下，应该说，史铁生对生死的感情是和一个特殊的环境联系在一起的，这就是地坛。在人口密集、喧嚣的大都市里，这世外桃源般的宁静，不仅衬托了作者的心境，也是作者当时需要的环境，它为作者提供了特定的情绪背景。既然这样，那么，这个宁谧、安静的地坛给了史铁生什么启示？请同学们以组为单位进行讨论。请分析两位教师导入的特点，指出你更喜欢哪个导入并说明理由。正确答案： 喜欢乙的导入语。因为乙导入语采用教师设疑、学生探究解疑的方式，能调动学生学习的积极性，由学生熟悉的课文--朱自清的《荷塘月色》，引入史铁生的《我与地坛》，进而引发学生学习兴趣。这种导入很成功，值得大力提倡。（或者从甲导入语人手.只要能自圆其说即可）解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题音乐大师（）开创了曲式结构的自由化，意义深远。A瓦格纳
B比才
C贝多芬
D勃拉姆斯
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题《大堰河，我的保姆》以艾青的思想感情发展为脉络，表达了对大堰河悲惨命运的深切同情，对她勤劳善良品质的热情赞美。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析