多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好。

题目

多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好。

相似考题

1.发现学习主要具有()等这样一些优点。A、激发学生学习兴趣B、适应于所有学生C、能促使学生的“迁移”能力的提高D、单位时间内学习效率高E、能发挥学生学习的主动性

2. 线描教学中，杨老师为了激发学生的兴趣，在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联想，讨论后用线描的方式表达听到的事物。杨老师采取的教学策略是()。A.贴近生活，激发兴趣 B.创设情境，激发兴趣 C.多给鼓励，激发兴趣 D.巧妙设疑．激发兴趣

3.美术教学需遵循的基本理念是（ ）。A.面向全体学生，激发学生学习兴趣 B.以教师为中心引导学生进行创作 C.注重讲授和示范，少用多媒体教学 D.注意特长生培养，优中选优

4.多媒体课件的展示能使人赏心悦目，使人获得美的享受，能够激发学生的兴趣。这说的是多媒体课件设计的( )A.简约性原则 B.有机结合原则 C.艺术性原则 D.适度运用原则

更多“多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好。”相关问题

  • 第1题：

    案例：
    在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时，某教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读．完成后面的题目。
    教学目标：
    让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。
    培养学生的实践能力。
    激发学生对多媒体作品的兴趣．
    问题：
    (1)根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。
    (2)确定教学重点和难点。


    答案：
    解析：
    (1)知识与技能目标：
    ①了解多媒体作品的组成元素；
    ②掌握多媒体作品的交互操作；
    ③了解常用的多媒体制作工具。
    过程与方法目标：
    ①通过趣味性的互动方式．多角度分析多媒体作品；
    ②通过对老师制作的半成品进行简单地美化，培养实践能力。
    情感态度与价值观目标：
    ①选择赏析优秀的作品，激发认识多媒体作品的兴趣；
    ②简单地美化半成品，产生成就感，从而产生动手制作多媒体作品的兴趣。
    (2)教学重点：赏析多媒体作品；
    教学难点：学会简单应用多媒体制作工具。

  • 第2题：

    教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当的是()。

    A.多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛
    B.多媒体的使用丰富了教学资源.教师可以更加方便地给学生提供教学信息
    C.多媒体会占据课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力
    D.多媒体可以对传统单一的教学手段有所弥补，激发学生兴趣

    答案：C
    解析：
    本题考查的是教学评价。该教师对多媒体使用时间的把握是比较合理的。教师播放腰鼓舞蹈的视频，可以让学生真切感受到腰鼓表演时的磅礴气势，并没有遏制学生抽象思维能力的发展。故C项说法错误，当选。

  • 第3题：

    奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    招贴设计中，色彩使用得越多越好。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）

    • A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。
    • B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。
    • C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。
    • D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。

    正确答案:D

  • 第6题：

    奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    耐力跑练习枯燥单一，请你写出5种以上能激发学生练习兴趣的教学方法。


    正确答案:变速跑、跑走交替练习、改变环境跑练习、接力跑练习、音乐伴奏跑练习、同伴跑练习等。

  • 第8题：

    如何培养和激发学生的运动兴趣？


    正确答案:培养和激发学生的运动兴趣：
    1）运用游戏培养学生的兴趣；
    2）合理选择教材培养学生运动的兴趣；
    3）建立合理的评价体系培养学生的运动兴趣。

  • 第9题：

    在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。

    • A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
    • B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
    • C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
    • D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    耐力跑练习枯燥单一，请你写出5种以上能激发学生练习兴趣的教学方法。

    正确答案： 变速跑、跑走交替练习、改变环境跑练习、接力跑练习、音乐伴奏跑练习、同伴跑练习等。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如何激发学生的学习兴趣？


    答案：
    解析：
    (1)创设教学情境，活跃课堂气氛。
    (2)在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣。
    (3)在质疑过程中，激发学生的学习兴趣。
    (4)有效的运用各种教学方法。
    (5)设计形式多变的课外作业。

  • 第14题：

    激发学生美术学习兴趣的策略有哪些？
    1.一般性策略
    2.具体策略：
    ①尽可能让学生在美术学习活动中获得愉快和积极的经验
    ②运用多种美术教学方式和手段，激活学生的各种感官
    ③美术学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系
    ④美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担
    ⑤多以鼓励或奖励的方式对学生的美术学习作出反馈
    ⑥适当的设置能诱发学生思考和探究兴趣的问题
    略

  • 第15题：

    应该如何利用运动兴趣的各种品质，激发与提高学生的运动兴趣？


    正确答案: （1）运动兴趣的倾向性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。当一个学生对某项体育运动感兴趣时，他的意识就常常倾向于去参与这项运动。因此，在体育教学中，体育教师应善于挖掘出激发学生运动兴趣的有效方法，充分揭示体育运动的内在美，让学生对体育运动的兴趣具有一定的倾向性，从而取得良好的教学效果。另外，根据运动兴趣的倾向性这一品质，中学阶段的体育教学应该实施单元教学，让学生在某一个单元的学习中相对集中地对某一项目进行练习。这样有利于获得好的学习效果以及积极的情感体验，从而反过来强化运动兴趣的倾向性。
    （2）运动兴趣的广泛性是指运动兴趣指向对象范围的大小。在运动兴趣的广泛性上，人与人之间的差别是很大的。运动兴趣广泛的人，除了会经常注意所感兴趣的运动项目本身以外，还会去了解与该项运动相关的其他运动及其各类信息，并加以钻研，从而大大增进自己对该项运动的了解，为大幅度提高该项运动技能水平提供可能。因此，在体育教学中，体育教师应巧妙地设计教学内容，避免过去那种“就教材教教材”的现象，注意启发学生进行自主式和探究式学习，以拓宽学生的知识面和兴趣面。这样不仅可以让学生更加喜欢体育学习，而且可以诱导学生从对某一项目本身的兴趣发展成与该项目有关的更具普遍性的运动兴趣。
    （3）运动兴趣的稳定性是指运动兴趣持续时间的长短。运动兴趣的持续时间越长表明稳定性越强，持续时间越短则稳定性越弱。稳定的运动兴趣可以让学生持续地坚持体育锻炼，而不受其他因素的影响。即使在体育运动中受到了挫折也不会放弃，从而形成强有力的推动力，促使学生获得好的成绩。这种结果反过来又强化运动兴趣的稳定性，为体育学习提供更强的推动力量。反之，如果运动兴趣不稳定，体育学习就难以坚持下去，无法获得理想的成绩。
    （4）运动兴趣的效能是指运动兴趣对体育活动的推动所产生的效果。根据运动兴趣的效能水平可分为积极的和消极的两种。积极的运动兴趣促使人自觉、主动地参与自己感兴趣的体育活动，以便进一步地了解和掌握相关的运动技能，提高运动技术水平。运动兴趣的效能高低主要表现在对实际行动的推动力大小，以及起作用时间的长短上。因此，培养学生具有高效能的运动兴趣，对促进学生更有效地参与体育运动，更好地掌握运动知识和技能、发展个性等方面都具有重要意义。

  • 第16题：

    下列对教学中的策略、形式和媒体使用方面评价正确的一项是（）

    • A、最好的教学形式就是在一定的情况下达到特定目标的最有效的教学形式，所以，小组教学形式是最好的教学形式
    • B、对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于所有的情况
    • C、使用多媒体进行教学能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，所以课堂上要尽可能使用多媒体来进行教学
    • D、在多媒体辅助教学中，教师起到辅助教学的作用

    正确答案:B

  • 第17题：

    激发与维持内在动机的措施（）。

    • A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
    • B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
    • C、培养学习兴趣
    • D、利用原有兴趣、动机的迁移

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    课件（）并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。


    正确答案:图、文、声、像

  • 第20题：

    在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）

    • A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
    • B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
    • C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
    • D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现

    正确答案:B

  • 第21题：

    教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。

    • A、多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛
    • B、多媒体的使用丰富了教学资源，教师可以更加方便地给学生提供教学信息
    • C、多媒体会占用课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力
    • D、多媒体可以弥补传统教学手段的单一，激发学生兴趣

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。
    A

    多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛

    B

    多媒体的使用丰富了教学资源，教师可以更加方便地给学生提供教学信息

    C

    多媒体会占用课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力

    D

    多媒体可以弥补传统教学手段的单一，激发学生兴趣


    正确答案： A
    解析： 导入是一堂成功的课的重要组成部分，故该使用什么样的教学导入，应由文本内容、学生和教师实际等情况决定，而不能片面地以时间长短来否定任何一种导入方式。

  • 第23题：

    判断题
    多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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