在进行表达交流时，应遵循的程序是（）A、小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充B、小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充C、小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充D、小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充

题目

在进行表达交流时，应遵循的程序是（）

  • A、小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
  • B、小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充
  • C、小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
  • D、小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
相似考题

1.学生之间可以依据学习目标,由学习小组成员对其中一名成员学习情况进行评价的方式称为()A、学生自我评价B、教师自我评价C、学生互相评价D、教师评价

2.小组讨论结束后，你作为代表总结发言时，一位小组成员突然指出，你的发言没有正确表达小组的意思，你怎么办?

3.下列选项中能体现评价主体多元化的是（ ）。A.教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等 B.教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况 C.教师在评价时不仅关注学业成就，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等 D.在教学单元结束时，对学生的学习情况进行评价，既有老师参与，也有学生参与互相评价

4.发展性教师评价也不是完美无确的评价模式，它需要与其他的评价模式作为补充。()

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  • 第1题：

    下面是某思想品德教师在“珍爱生命”一课中的教学片断。

    教师：在我们生活中，有哪些不珍爱生命的表现？请小组讨论交流，推选代表发言。（学生小组讨论交流）

    学生甲：（小组一代表）：一些学生不吃早饭，一些学生课间在教师哄闹……

    教师（评价一）：其他小组对他们的回答有什么看法？除了在学校、家庭生活中，还有哪些不珍爱生命的表现？

    学生乙（小组二代表）：小组一列举了学校、家庭生活中不珍爱生命的表现，问题发现的很准。在社会生活中还有一些学生闯红灯的行为。

    教师（评价二）：回答的很好，其他小组能不能请一些不常发言的同学再补充几点？

    学生丙（小组三代表，一个很少发言的学生）：董存瑞炸碉堡是不珍爱生命的表现。

    教师（评价三）：（愕然）怎么会有这样的想法？你一定要认真看书学习。（教师引导学生进入下一环节的学习）
    问题：请运用思想品德课程理念与教学评价知识，针对材料中三处教师对学生学习活动的评价，谈谈自己的看法。（20分）


    答案：
    解析：
    本题考查思想品德课程理念和教学评价功能（诊断功能、激励功能、导向功能、调控功能、教育功能），注意理论与材料中教师的具体做法相结合。

  • 第2题：

    ( )属于教育小组。

    A.帮助小组组员学习新知识、新方法
    B.补充相关知识的不足
    C.促使成员改变其原来对于自己的问题的不正确看法及解决方式
    D.其工作焦点为促进小组成员的关系建构与互相交流
    E.成员通过自助与互助，增强讨论与经验分享，互相学习，互相促进

    答案：A,B,C,E
    解析：
    教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。在开展教育小组工作时，社会工作者除了要重视组员的自助外，也应重视组员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与互相学习来增强组员的态度和能力。

  • 第3题：

    （　　）的主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧，补充相关知识的不足，促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组成员的发展目标。

    A.发展小组
    B.成长小组
    C.教育小组
    D.治疗小组

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    （）应与医疗护理小组的其他成员进行协作以改进、评价及修订护理计划，并就计划与小组成员沟通。

    • A、NAP
    • B、LNP
    • C、RN
    • D、MA
    • E、LIP

    正确答案:C

  • 第5题：

    组汇报时的要求是（）

    • A、组内按分工主要发言人发言
    • B、发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务
    • C、每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复
    • D、组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    对于小组活动，下列说法不正确的是（）

    • A、分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多
    • B、小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作
    • C、教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况
    • D、在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重

    正确答案:C

  • 第7题：

    微观上来说，研究性学习的实施程序应该是（）

    • A、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
    • B、问题的产生-主题的确定-计划的制定-小组的组建-活动的开展--展示与交流-成果的总结-评价与反思
    • C、问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
    • D、问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-展示与交流-成果的总结-评价与反思

    正确答案:C

  • 第8题：

    为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。

    • A、根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩
    • B、根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价
    • C、对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价
    • D、依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价

    正确答案:D

  • 第9题：

    小组合作学习的基本要素是（）。

    • A、小组成员间要形成荣辱与共的关系
    • B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩
    • C、小组成员要有充分的交流
    • D、小组成员要很好地合作
    • E、小组要开展自我评价

    正确答案:A,C,D,E

  • 第10题：

    以下属于高效课堂评价原则的是（）。

    • A、学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价
    • B、对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合
    • C、侧重于小组成员个人的评价
    • D、评价的内容可以不包括组员的参与情况

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合
    A

    网络评价

    B

    学习小组评价

    C

    互评

    D

    家长评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小组汇报时的要求是（）
    A

    组内按分工主要发言人发言

    B

    发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务

    C

    每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复

    D

    组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    材料：下面是某思想品德教师在“珍爱生命”一课中的教学片段。
    教师：在我们生活中，有哪些不珍爱生命的表现 请小组讨论交流，推选代表发言。(学生小组讨论交流)
    学生甲：(小组一代表)：一些学生不吃早饭，一些学生课间在教室哄闹……
    教师(评价一)：其他小组对他们的回答有什么看法 除了在学校、家庭生活中，还有哪些不珍爱生命的表现
    学生乙(小组二代表)：小组一列举了学校、家庭生活中不珍爱生命的表现，问题发现得很准。在社会生活中还有一些学生闯红灯的行为。
    教师(评价二)：回答的很好，其他小组能不能请一些不常发言的同学再补充几点
    学生丙(小组三代表，一个很少发言的学生)：董存瑞炸碉堡是不珍爱生命的表现。
    教师(评价三)：(愕然)怎么会有这样的想法 你一定要认真看书学习。(教师引导学生进入下一环节的学习)
    问题：请运用思想品德课程理念与教学评价知识，针对材料中三处教师对学生学习活动的平价，谈谈自己的看法。(20分)


    答案：
    解析：
    评价一中教师没有对学生的回答内容做出任何的回应和评价，直接让别的小组来回答，不能体现教学评价的功能和意义。(6分)
    评价二中教师对学生的回答做出了回应，是鼓励性的评价，体现了教学评价的激励功能，但是没有具体指出学生回答好在什么地方，不能起到导向作用，不能体现教学评价的导向功能。(6分)
    评价三中教师直接对学生的回答给予全面否定，没有对学生的回答给予全面的评价．没有发现学生思维的发散性，打击了学生课堂表现的积极性，对学生的学习产生不利影响。(6分)
    总之，该教师的教学评价没有体现导向功能和激励功能，不能促进学生的全面成长。(2分)

  • 第14题：

    （ ）主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧，补充相关知识之不足，促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组成员的发展目标。

    A.发展小组
    B.成长小组
    C.教育小组
    D.治疗小组

    答案：C
    解析：
    考点：企业中小组的类型，教育小组的概念。 教育小组的主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧，补充相关知识之不足，促使成员 改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组成员的发展目标。教育小组在 实务开展过程中，首先要帮助小组成员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要； 其次，促使小组成员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；最后，开展干预服 务 ，降低小组成员的问题行为特征，以达到改变自我的目的。社会工作者一方面要重视成员 的自助，另一方面也要重视成员间的互助，鼓励小组成员通过讨论与经验分享，互相学习， 互相促进。比如在企业社会工作实务中的教育小组，对企业中层管理人员进行的管理技能的 教育训练，对基层管理人员进行的会议技巧训练，对操作工进行的专项技能培训，对一般职 工进行的自我发展训练和沟通技巧训练等。

  • 第15题：

    ()主要目标是帮助成员学习新的知识与技巧，补充相关知识之不足，促使成员改变原来对自身问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组成员的发展目标。

    A:发展小组
    B:成长小组
    C:教育小组
    D:治疗小组

    答案：C
    解析：
    考点：企业中小组的类型。

  • 第16题：

    小组汇报时的要求是（）

    • A、组内按分工主要发言人发言
    • B、发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务
    • C、每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复
    • D、组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    以下关于无领导小组讨论，错误的是（）

    • A、力争说服其他人，极力争取多发言
    • B、不关注同组成员的发言
    • C、最后一个发言才显得比较沉稳
    • D、如果我可以多说外语，一定显得与众不同

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    教师既要评价知识，又要评价（）；所有（）都评价，所有（）都评价；教师评价小组，组长评价组员。教师在评价时，应该努力帮助学生（）。


    正确答案:人；流程；事件；将外在的训练内化于心

  • 第19题：

    评价学生美术作业的方式有（）。

    • A、学生自评
    • B、小组互评
    • C、教师评价
    • D、座谈交流

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。

    • A、由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结
    • B、由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结
    • C、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结
    • D、分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结

    正确答案:D

  • 第21题：

    在进行表达交流时，应遵循的程序是（）

    • A、小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
    • B、小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充
    • C、小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
    • D、小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充

    正确答案:A

  • 第22题：

    在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合

    • A、网络评价
    • B、学习小组评价
    • C、互评
    • D、家长评价

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    在进行表达交流时，应遵循的程序是（）
    A

    小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充

    B

    小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充

    C

    小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充

    D

    小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    组汇报时的要求是（）
    A

    组内按分工主要发言人发言

    B

    发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务

    C

    每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复

    D

    组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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