更多“TWT创新思维工具适合的是思辨性质,需要()的主题。A、理论和实践B、交流和讨论C、学习和实现D、理论和学习”相关问题
  • 第1题:

    一种新型的学习方法和教学体系—“创新学习”,经过10年的发展和实践,已建构起一个包括()等内容较为完备的创新学习的理论与实践体系。

    • A、创新学习心理论
    • B、创新学习方法论
    • C、创新学习运筹论
    • D、创新学习教师论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题:

    教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的()。

    • A、理论与方法
    • B、技术与方法
    • C、理论与实践
    • D、技术与观念

    正确答案:C

  • 第3题:

    干部员工坚持终身学习,应着重处理好以下几个关系,即()

    • A、处理好工作与学习的关系
    • B、处理好学习书本知识和向实践学习的关系
    • C、处理好学习政治理论和其他理论知识的关系
    • D、处理好模仿学习与创新学习的关系

    正确答案:A,B,C

  • 第4题:

    ()是指在工作学习中,要学以致用,理论和实践相结合,在不断地学习中提高自己。

    • A、自我行为管理
    • B、创新意识
    • C、实践
    • D、概括性

    正确答案:A

  • 第5题:

    坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的()。


    正确答案:必由之路

  • 第6题:

    有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。你认为上述说法正确吗?辨析接受学习与发现学习理论的关系。


    正确答案: (1)这种观点是错误的。
    (2)接受学习与发现学习理论的关系:接受学习与发现学习是两种相对的学习方式,相互之间既有区别,又有密切的联系。
    ①接受学习与发现学习的区别主要有以下几个方面:第一,侧重点不同。接受学习强调现成知识的掌握,发现学习则强调探究过程。第二,呈现学习材料的方式不同。在接受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生;在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索,而不直接呈现学习内容。第三,学习的心理过程不同:在接受学习中,学生只需直接把现成的知识加以内化,纳入到认知结构中;在发现学习中,学生必须首先通过自己的探究活动,从事实中归纳出结论,然后再把结论纳入到认知结构之中。第四,教师所起的作用不同。在接受学习中,教师起主导、控制的作用;在发现学习中,教师只起指导作用,而不控制具体的学习过程。
    ②接受学习与发现学习的联系主要表现为两者相互制约、相互促进,具体有以下几个方面:第一,发现学习需要以接受学习为基础。没有具备一定的知识基础而进行的发现学习,其效率必然是很低的。因为在这种情况下,学生往往只能盲目地、机械地进行“试误”式的发现。有效的发现学习赖以发生的知识基础可以来接受学习,也可以来自发现学习,但最主要的是来自接受学习。因为通过接受学习来积累知识基础的效率比通过发现学习要高得多。如果仅靠发现学习来积累知识,那么要耗费很长时间,很难在较短的时间内积累起雄厚的知识基础以进行高水平的发现学习。第二,发现学习是促进接受学习的一个重要条件。一方面,接受学习的进行,在一定程度上需要以具体经验作支柱,而发现学习是获得具体经验的途径之一,从这个意义上说,它是接受学习的基础;另一方面,在发现学习中要运用过去所获得的知识(包括接受学习中获得的知识),通过运用可以使这些知识得到巩固和重新理解。

  • 第7题:

    学习管理学需要掌握管理基本思维方式,初步掌握理论研究和实践运用的方式方法。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    单选题
    学习药学伦理学的最有效方法是()
    A

    理论学习

    B

    在实践中学习

    C

    理论和实际的统一

    D

    传统教育的学习


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    TWT创新思维工具是微软开发的一种免费的学习软件。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。

    正确答案: 正确地认识接受学习和发现学习的关系在教学中具有重要的指导意义,主要表现为:
    ①从总体上说,学校教学应以接受学习为主,发现学习为辅。发现学习和接受学习可以综合使用。人是一种文化动物,每一个个体都应该在未成年时吸收、继承人类经过漫长时间积累起来的文化精髓,接受作为人类文化遗产的基本知识,这是个体社会化的重要内容和重要途径。发现学习也是不可缺少的,它在培养学生的探究精神,使学生掌握科学发现的方法等方面具有独特的功能,而这些都是学校教学的重要目标。而且在有些情况下,发现学习还是学生赖以理解抽象的、概括性知识的必经途径。
    ②接受学习与发现学习在学校教学中的地位应随着教育层次的变化相应的有所变化。可以这样说,学生受教育的过程就是从接受走向发现的过程。
    ③接受学习与发现学习在学校教学中的地位应随不同的教学科目以及学习阶段而相应的有所变化。不同学科之间,在数理学科中应比其他学科更多地使用发现学习。就一门学科的不同学习阶段而言,在初学一门学科特别是难度较大的学科时,总是先采用接受学习,尤其是对那些核心性概念和原理的学习。
    ④教师要根据具体的条件决定学习方式。并没有哪一种学习方式绝对好,也没有哪一种学习方式绝对差,只能说这种学习方式适合这一种场合,而不适合那一种场合。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    干部员工坚持终身学习,应着重处理好以下几个关系,即()
    A

    处理好工作与学习的关系

    B

    处理好学习书本知识和向实践学习的关系

    C

    处理好学习政治理论和其他理论知识的关系

    D

    处理好模仿学习与创新学习的关系


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。你认为上述说法正确吗?辨析接受学习与发现学习理论的关系。

    正确答案: (1)这种观点是错误的。
    (2)接受学习与发现学习理论的关系:接受学习与发现学习是两种相对的学习方式,相互之间既有区别,又有密切的联系。
    ①接受学习与发现学习的区别主要有以下几个方面:第一,侧重点不同。接受学习强调现成知识的掌握,发现学习则强调探究过程。第二,呈现学习材料的方式不同。在接受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生;在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索,而不直接呈现学习内容。第三,学习的心理过程不同:在接受学习中,学生只需直接把现成的知识加以内化,纳入到认知结构中;在发现学习中,学生必须首先通过自己的探究活动,从事实中归纳出结论,然后再把结论纳入到认知结构之中。第四,教师所起的作用不同。在接受学习中,教师起主导、控制的作用;在发现学习中,教师只起指导作用,而不控制具体的学习过程。
    ②接受学习与发现学习的联系主要表现为两者相互制约、相互促进,具体有以下几个方面:第一,发现学习需要以接受学习为基础。没有具备一定的知识基础而进行的发现学习,其效率必然是很低的。因为在这种情况下,学生往往只能盲目地、机械地进行“试误”式的发现。有效的发现学习赖以发生的知识基础可以来接受学习,也可以来自发现学习,但最主要的是来自接受学习。因为通过接受学习来积累知识基础的效率比通过发现学习要高得多。如果仅靠发现学习来积累知识,那么要耗费很长时间,很难在较短的时间内积累起雄厚的知识基础以进行高水平的发现学习。第二,发现学习是促进接受学习的一个重要条件。一方面,接受学习的进行,在一定程度上需要以具体经验作支柱,而发现学习是获得具体经验的途径之一,从这个意义上说,它是接受学习的基础;另一方面,在发现学习中要运用过去所获得的知识(包括接受学习中获得的知识),通过运用可以使这些知识得到巩固和重新理解。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    TWT创新思维工具是微软开发的一种免费的学习软件。


    正确答案:错误

  • 第14题:

    有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。


    正确答案:正确地认识接受学习和发现学习的关系在教学中具有重要的指导意义,主要表现为:
    ①从总体上说,学校教学应以接受学习为主,发现学习为辅。发现学习和接受学习可以综合使用。人是一种文化动物,每一个个体都应该在未成年时吸收、继承人类经过漫长时间积累起来的文化精髓,接受作为人类文化遗产的基本知识,这是个体社会化的重要内容和重要途径。发现学习也是不可缺少的,它在培养学生的探究精神,使学生掌握科学发现的方法等方面具有独特的功能,而这些都是学校教学的重要目标。而且在有些情况下,发现学习还是学生赖以理解抽象的、概括性知识的必经途径。
    ②接受学习与发现学习在学校教学中的地位应随着教育层次的变化相应的有所变化。可以这样说,学生受教育的过程就是从接受走向发现的过程。
    ③接受学习与发现学习在学校教学中的地位应随不同的教学科目以及学习阶段而相应的有所变化。不同学科之间,在数理学科中应比其他学科更多地使用发现学习。就一门学科的不同学习阶段而言,在初学一门学科特别是难度较大的学科时,总是先采用接受学习,尤其是对那些核心性概念和原理的学习。
    ④教师要根据具体的条件决定学习方式。并没有哪一种学习方式绝对好,也没有哪一种学习方式绝对差,只能说这种学习方式适合这一种场合,而不适合那一种场合。

  • 第15题:

    思维创新来自于()

    • A、理论
    • B、交流
    • C、实践
    • D、新工具

    正确答案:C

  • 第16题:

    研究和学习心理学的理论意义和实践意义?


    正确答案: 理论意义:有助于建立并坚持辩证唯物主义观点。心理学揭示了心理与脑、心理与客观现实的关系,是辩证唯物主义和历史唯物主义在研究人心理活动上的具体化。
    实践意义:
    (1)使心理因素对行为活动产生最佳影响,为提高生产效率、社会管理、医疗保
    健等服务。
    (2)利用心理规律,可有效影响人的心理活动,为提高教育质量服务。
    (3)根据心理变化特点,有效预测并有准备的对待某些心理现象。

  • 第17题:

    以下哪个选项不属于学习策略的范畴?()

    • A、利用音像和网络资源丰富学习内容。
    • B、设计探究式学习活动,促进实践能力和创新思维的发展。
    • C、在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标。
    • D、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。

    正确答案:A

  • 第18题:

    十九届中共中央政治局2017年10月27日上午就深入学习贯彻党的十九大精神进行第一次集体学习,中共中央总书记习近平在主持学习时强调,要注重采取()相结合的方法,把每一点都领会深、领会透。

    • A、理论和实践、历史和现实、当前和今后
    • B、思想和政治、当前和今后、发展和创新
    • C、理论和实践、历史和现实、当前和未来
    • D、发展和创新、国家和世界、当前和未来

    正确答案:C

  • 第19题:

    单选题
    思维创新来自于()
    A

    理论

    B

    交流

    C

    实践

    D

    新工具


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    创设模拟真实的情景,激发学生学习兴趣;促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用?()
    A

    作为课程学习的资源工具

    B

    作为情景创设和发现式学习工具

    C

    作为协商学习和交流讨论的通信工具

    D

    作为知识建构和创作实践工具


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    一种新型的学习方法和教学体系—“创新学习”,经过10年的发展和实践,已建构起一个包括()等内容较为完备的创新学习的理论与实践体系。
    A

    创新学习心理论

    B

    创新学习方法论

    C

    创新学习运筹论

    D

    创新学习教师论


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    TWT创新思维工具适合的是思辨性质,需要()的主题。
    A

    理论和实践

    B

    交流和讨论

    C

    学习和实现

    D

    理论和学习


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一,坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的()。

    正确答案: 必由之路
    解析: 暂无解析