更多“请谈谈有关书法艺术抽象的诸问题。”相关问题
  • 第1题:

    请列举研究问题的几种来源,并谈谈选题时应考虑的问题。


    参考答案:来源:  (1) 从研究者感兴趣的问题中选定。 (2)从当前教育改革的实际问题中选题。  (3)从由中央到地方的研究规划中选题,这便于上下结合,集中组织力量,有计划、有步骤地开展科学研究工作。 

  • 第2题:

    请结合工作实际,谈谈或有负债业务营销中须注意的问题。


    参考答案:

    (1)或有负债业务营销与其他信贷产品营销类似,也是关系营销和产品设计的

    (2)或有负债业务需放到客户总需求中通盘考虑,并同时与其他产品相结合,营销效果才更好。

    (3)营销中须注意与实际项目或业务相结合,如船舶类保函须明确其所服务的船舶订单的情况和资金到位情况。

  • 第3题:

    结合自身的实际,谈谈影响人格形成的诸因素。


    正确答案:
    (1) 生物遗传因素,遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。
    (2) 社会文化因素。社会文化对人格的影响力因文化而异,社会文化对人格具有塑造功能,不同文化民族有其不同的民族性格。社会文化因素对后天形成的人格特征影响较大。
    (3) 家庭环境因素。不同的家庭教育方式对孩子的人格特征有不同影响。
    (4) 儿童早期经验。幸福的童年有利于儿童健康人格的发展,但不绝对。早期经验不能单独对人格起作用,往往与其他因素共同影响人格的发展,早期经验是否对人格产生永久性的影响因人而异。
    (5) 自然环境因素。生态环境、气候条件,空间拥挤程度等环境因素都影响人格的形成。

  • 第4题:

    如何认识数学的抽象性?在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系,请结合实例谈谈你的看法。


    答案:
    解析:
    本题主要考查实际数学教学中的常用教学方法。

    1.把握题干,将题目涉及相关理论进行完善并完整论述。

    2.举例阐述教学手段的具体内容。

  • 第5题:

    请谈谈书法艺术形式的独立性。


    正确答案:书法作品是否具有魅力,首先要看这幅作品的美学特征是否充分。作品内容所显示的美,及其进行审美的思考、理解后的象征意蕴,不是悬空的,它们全部附着在作品的形式中。形式,除本身外在的种种艺术特征外,还包含着深刻历史的、心灵的种种因素。一幅作品的价值,既不决定其文字内容,更不决定于书写者的身分。历史上的书坛巨匠,无不是向人们展示了新的艺术形式而在书法史中享有崇高声誉。探索新的形式,是任何书法大师终身孜孜以求的目标和动力。对形式的探究,不会“滑到形式主义的泥坑”,书法形式具有象征意蕴,它饱含了人类的智慧和感情,并隐喻着、象征着某种涵义。文学家以文字与世界对话,音乐家以旋律引起人的共鸣,画家利用色彩表达心声,舞蹈家以优美的形体动作诉说感情,书法家则以抽象的、符合一定审美规律的线条形式揭示人类心灵中的美,揭示客观规律运动的美。艺术的发展,就是不断创造新的形式的过程和历史。所以,从某种意义上来看,形式是人类创造的精华和本质,而内容,总是借助于它来表达和显现的,也可以说内容只是形式的附着物。歌德说:“题材人人看得见,内容意义经过努力可以把握,而形式对多数人是个秘密。”道出了艺术形式把握的难度及其重要性。

  • 第6题:

    就你所熟悉的一幅书法作品,谈谈书法艺术的形式美。


    正确答案: (1)书法艺术是一种把汉字加以美化的艺术。目前书法界通常将书法的艺术美归纳为:用笔的美、结构的美和意境的美。
    (2)用笔的美,就是线条美。线条美可以说是书法艺术美的灵魂。它不仅表现出丰富的线条变化,而是体现书法家——书法创作主体的情感、修养、功力等。
    (3)结构的美相当于造型美,即笔划的组合之美以及字、行、篇的章法美。它体现的是一定数量的笔画、线条在一定的空间内按照一定规则摆放而形成的一种笔画线条动态张力关系和造型语言。
    (4)意境的美,亦即作品所表达出的意境。书法的意境美既包括创作主体的个性习惯等主观因素,也包括作品所表现出来的内容、时代风貌等客观因素。

  • 第7题:

    新闻的定义是什么?请分析比较几条有关新闻的定义,谈谈你对它们的看法。


    正确答案:新闻:是新近发生的(变动)事实的报道。
    几条定义:①新近发生的新鲜事情、现象和奇闻轶事;②“报纸”;③新闻事业;④新闻报道

  • 第8题:

    问答题
    问题:请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。(14分)

    正确答案:
    解析:

  • 第9题:

    问答题
    就你所熟悉的一幅书法作品,谈谈书法艺术的形式美。

    正确答案: (1)书法艺术是一种把汉字加以美化的艺术。目前书法界通常将书法的艺术美归纳为:用笔的美、结构的美和意境的美。
    (2)用笔的美,就是线条美。线条美可以说是书法艺术美的灵魂。它不仅表现出丰富的线条变化,而是体现书法家——书法创作主体的情感、修养、功力等。
    (3)结构的美相当于造型美,即笔划的组合之美以及字、行、篇的章法美。它体现的是一定数量的笔画、线条在一定的空间内按照一定规则摆放而形成的一种笔画线条动态张力关系和造型语言。
    (4)意境的美,亦即作品所表达出的意境。书法的意境美既包括创作主体的个性习惯等主观因素,也包括作品所表现出来的内容、时代风貌等客观因素。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    请结合实际工作谈谈现今中学教育评价存在的问题及改革策略。

    正确答案: 教育评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。教育评价是实现教育目的的一个重要手段,使教育教学活动中不可缺少的一环。但是,目前中小学教育评价存在一些问题,影响了教育评价功能的正常发挥,这需要教育工作者对其进行改革,以有效发挥其功能。
    (1)中小学教育评价存在的问题
    ①评价的价值取向单一。过分强调评价的甄别与选拔功能,忽视了改进与激励的功能。注重教学能力与学习成绩,忽视了教师与学生的全面发展和个体差异。例如,对一位好老师的评价只趋于课上的是否好,所带学生的成绩高不高,至于这位教师的人格品质如何,能否教书“育人”,热爱学生,循循善诱,对学生的成长与发展有什么影响等,几乎不予考虑。对于学生的评价,也是只看成绩,而不关注学生的学习过程。人们关注的只是学生掌握知识的多少、考试成绩的高低、年级排名的前后等,而不是学生内心的感受,学生的学习态度、情感、价值观,学生的辛苦与付出,学生的整体发展等。
    ②评价标准较单一。评价标准机械单一,有一种“一刀切”的现象,即用同一把尺子去量不同的学校,不同的教师与学生,过于强调其共性和一般趋势,而忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
    ③评价内容片面,过于注重学业成绩,而对教师和学生在教育活动中体现和培养起来的创新精神、实践能力、心理素质、行为习惯等综合素质的评价或者相对忽视。
    ④评价方法单调,对一切进行量化评价。现行中小学教育评价中有一种将一切都想量化评价的趋势,可事实是很难做到的。例如,对一所学校进行的评估,从办学方向、办学条件、学校管理到办学水平,有些是可以量化的,有些却无法量化,如政治思想教育、德语原理、师德师风建设等。对教师和学生的评价也是如此,有的工作难以细化、量化,如对教师的成果评价,发表论文等可以量化,但他对学生学习进展与行为变化带来的影响,对教育事业的热爱程度却是无法量化的等。
    ⑤评价主体单一,基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式,忽视了评价主体多源、多向的价值,尤其忽视自我评价的价值。
    (2)对中小学教育评价进行改革的策略
    针对先进中小学教育评价中存在的一些问题,对其进行改革的主要策略有:
    ①充分认识评价的功能,树立正确的价值取向。教育工作者在进行评价时,要认识到教育评价不仅有甄别和选拔的功能,还有改进和激励的功能,而后两个功能是更为重要的。所以,在教育评价中,要克服单一的价值取向,重视其改进和激励功能,使学校、教师或学生能明确自己的不足和长处,在此基础上加以改进,发挥评价的发展性功能。
    ②实现教育评价内容和方法的多元化。在评价内容上,评价不仅要关注学生的学业成绩、教师的成果等,还要对其创新精神、心理素质、情感态度等各方面进行评价,以促使其多方面发展。在评价方法上,就要克服单一的、量化的评价方法。要以质的评价统整,与量的评价相结合,形成多元的评价方法;还可采取解释性、鉴赏性、批评性,综合素质评定,成长记录等质性评价和测量、统计的量化评价;还可采取多元参与、自主评价、等级评定等评价呈现方式。
    ③评价标准的多样化。在教育评价中,要实现评价标准的多样化。对不同的教师、学生或学校要采用不同的评价标准,因地制宜,这样才能使评价的结果更接近实际,提高评价的效果;同时,也为学生、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间,引导他们在各自的层次上向前发展,最终走向自我完善。
    ④实现评价的主体性,重视自我评价。在教育评价中,要让学校、教师和学生参与到对自身的评价当中,发挥其积极性,而不是让其成为一系列评价的消极应付者,使其在自我评价中不断认识自我、调整自我、发展自我、充实自我、完善自我。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    请结合我国现状谈谈流通加工的市场化和网络化问题。

    正确答案: 流通加工的市场化:
    (一)流通加工瞄准市场需求;
    (二)流通部门对流通加工在市场中重新定位;
    (三)流通加工使流通的功能更趋于完善,并成为组织国民经济运行的一个重要方面。
    流通加工的网络化:
    (一)流通加工产业区域化分布;
    (二)流通加工企业的合理设置;
    (三)在经济发达地区的中心城市设置综合流通加工中心;
    (四)流通加工产业的分布与组合。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    请阐述社会问题研究的主要理论并结合实际谈谈对这些理论对解决我们当前社会问题的意义。


    答案:社会问题在各时代反映的内容各不相同在当代最突出的社会问题是人口问题、生态环境问题、劳动就业问题、青少年犯罪问题和老龄问题。人口问题是全球性最主要的社会问题之一是当代许多社会问题的核心。虽然它在不同国家的具体表现各异但其实质主要表现为人口再生产与物质资料再生产的失调人口增长超过经济增长而出现人口过剩。以中国为例,当前社会生活和发展所遇到的种种问题,无一不直接地或间接地与巨大的人口压力相联系。首先人口压力使社会在提供现有人口生活条件和提高人民生活水平方面遇到了难以克服的困难。突出表现为就业困难,住房紧张,粮食、燃料等生活必需品短缺。其次,人口压力造成消费与积累比例失调、生态环境严重破坏、全民族的科学文化水平降低等。生态环境问题突出表现为生态破坏、环境污染严重。它是社会运行和发展的重大障碍。预测未来社会问题的主要矛盾将集中到生态环境上。如不及早解决它将给社会带来巨大的破坏甚至是全球性的、毁灭性的破坏。劳动就业问题源于劳动力与生产资料比例关系失调。这种失调在不同社会、不同地区表现形式不同。但它作为社会问题主要指人口过剩及经济发展缓慢或停滞造成劳动人口失业或待业现象。中国的劳动就业问题首先表现为就业不充分还存在现有从业人员冗员严重、劳动生产率低下、就业及待业人员素质低下等问题。就业问题的社会后果一方面妨碍了人民生活水平的提高从而诱发社会动荡及社会犯罪另一方面不利于社会经济的协调发展进而威胁整个社会结构的稳定性。青少年犯罪指少年或未成年人的违法犯罪是世界各国面临的日趋严重的社会问题。近30年来世界各国青少年犯罪急剧增加突出特点是犯罪次数增多、犯罪年龄提前、蔓延广泛、手段残忍、团伙作案突出、反复性增强、改造难度加大。老龄问题又称人口老龄化问题一般指人口中60岁及60岁以上的人口比例增大从而影响社会生产和生活的问题。人口老龄化是近年来世界各国普遍关注的一项重大社会问题。目前在发达国家较为突出不发达国家则被高出生率造成的人口年轻化掩盖了这一现象。从人口年龄构成上看中国将在20世纪末、下世纪初进入老年型社会。但由于人口基数大无论现在还是将来中国老年人口总数都将居世界首位。人口老龄化给社会、政治、经济带来一系列影响和问题它要求对社会生产、消费、分配、投资、社会保障及福利、城乡规划等都要作出相应的调整。1.社会问题解决的社会条件社会问题具有多因性、复杂性特征社会问题的解决也将是一个复杂的过程需要多方面甚至复杂的社会条件。 依社会问题现象的一般特征任何具体社会问题的解决都需要如下的基本条件即人们为解决任何社会问题而进行的基本活动。 第一相当的科学研究。任何具体社会问题现象的解决首先是对这些社会问题具有相当的科学研究即科学研究达到对这些社会问题现象作出科学解释。第二充分的社会关注。我们说社会问题现象必定是社会普遍关注的现象那么社会问题的解决也离不开社会关注作为社会问题解决的条件之一必须形成充分的社会关注。第三足够的社会力量。肯定社会问题现象须以社会力量才能解决其社会力量是指用于解决社会问题的资源和能量。第四科学的社会对策。社会问题现象的解决还需要科学的解决对策包括解决对策的思路、出发点、基本原则、具体时间、具体措施、具体程序等方面的科学性即为解决社会问题的一系列活动的正确性、合理性和可行性这是社会问题得以解决的最直接条件和关键条件2.社会问题解决的社会原则 解决社会问题必须遵循社会规律性、社会规范性、社会公众性、社会效益(率)性、社会进步性等五个最基本或最高的社会原则3.社会问题解决的对策方案 所谓解决社会问题的对策方案指解决特定社会问题现象的具体措施、办法、程序、步骤、实施主体、目标等的实施计划体系及论证。 解决社会问题的手段措施多种多样基本思路包括三个方面。第一增强对社会活动的认知能力提高对不确定性因素的预测能力和调控能力。这是一个需要不断努力的过程。对待社会问题要有客观理性的态度虽然完全消除产生社会问题的不确定性因素是不可能的但通过发挥人的主观能动性能够控制社会问题发生的程度、范围和后果的严重程度。第二积极推进社会改革加快社会转型变迁尽量缩短社会结构、社会规范、社会关系的过渡期防止社会问题积累、爆发。第三及时改革调整不合理的社会体制和社会政策。社会在不断发展变化如果体制政策不及时调整甚至长期拖延滞后必然产生社会问题。回顾一下可以看到我国当前面临的各种社会问题不是突然产生的而是长期积累下来的一个重要原因就是体制政策的改革调整跟不上“新情况、新问题”与“旧体制、老政策”的矛盾十分突出。社会政策的实施、调整要注意“社会政策边际效应递减”现象。一项社会政策开始实施的时候效果很好但随着时间推移、情况变化政策效应会递减而且还会逐渐出现负效应引起社会问题。我们强调“政策需要稳定”是指在政策的效应充分发挥出来之前不要随意改变政策。但是政策稳定不等于政策不能调整改变当政策的效应发挥到最大程度之后新的社会情况出现了政策效应会递减甚至出现负效应这时就应该调整原有政策制定新的政策。

  • 第13题:

    请结合工作实际,谈谈电子票据业务存在的主要问题。


    参考答案:

    (1)安全问题。由于互联网具有充分开放、管理松散和不设防护的特点,电子票 据在网络上交易公开化程度较高,操作人员和信息使用者干预系统的机会增大,加上 使用的是公用通信线路,系统面临诸多安全隐患,电子票据安全问题凸显。

    (2)缺乏规范。电子票据流通中,存在的主要问题有: ①企业网上银行操作平台不一致,向企业推广电子票据业务时比较被动。②电子票据银行承兑到期提示付款、解付等操作没有规范化,各银行的操作有很大的差异。③由于电子票据的转让是以上线银行的网银为载体的,对客户而言,收到电子票 据只能背书转让给巳在上线银行开通了网银电子票据功能并乐于接受电子票据的企业,使用渠道相对狭窄。④电子票据业务一旦出现问题或差错,申诉及处理的流程不明晰。

    (3)法律问题。目前我国实行的《中华人民共和国票据法》在制定时所有的规范 都是基于纸质票据的,对电子票据及电子签名的法律效力未作规定,电子票据的业务实践发展与法律制度的制定处于失衡状态。

  • 第14题:

    请结合实际谈谈高等教育平等的问题。


    答案:
    解析:
    高等教育平等是一种理想与现实的复合体。作为一种理想,至少应包括以下三方面:
    (1)进入高等学校的机会均等;
    (2)受高等教育的过程平等;
    (3)受高等教育的结果平等。
    高等教育平等是一个发展的概念。在不同的历史时期,高等教育平等的内涵是不同的,它伴随着社会进步、经济增长、教育发展而不断发展,经历了从“高等教育入学机会平等”到“学业成功机会平等”,再到“教育后就业及接受再教育机会平等”的过程,而且随着历史的发展,高等教育平等的概念还将进一步扩展。同时,高等教育平等的衡量指标也在不断变化,由“进入高校就读的机会是否平等”到“受教育年限、学校类型、课程内容是否表现机会平等”,再到“受教育过程是否有利于个人成为社会栋梁之才”。这些都表明高等教育平等是一个发展的概念。

  • 第15题:

    如何认识数学的抽象性(7分)?在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系,请结合实例谈谈你的看法。(8分).


    答案:
    解析:
    本题主要考查教学方法的选择。

    1、把握题干,将题目涉及相关理论进行完善并完整论述;

    2、举例阐述教学手段的具体内容。

  • 第16题:

    中国的书法艺术所产生的意象类型主要是()

    • A、仿象
    • B、兴象
    • C、喻象
    • D、抽象

    正确答案:D

  • 第17题:

    请结合实际,谈谈我国小学班级管理中出现的问题及对策。


    正确答案: (1)存在的问题:班主任对班级管理方式偏重于专断,班级管理制度缺乏活力,民主管理程度低。
    (2)解决的策略:
    A已满住学生的发展为目的。(满足学生的发展既是班级活动的出发点,也是班级活动的归宿。)
    B确立学生在班级活动中的主体地位.(发展学生的主体性,是学校管理的宗旨。现在班级管理强调以学生为核心,确立一套能够持久的激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展。)
    C有目的的训练学生进行班级管理的能力。(现代班级管理的改革重点:把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育,即把班集体作为自我教育的主.)

  • 第18题:

    问答题
    请谈谈有关书法艺术抽象的诸问题。

    正确答案: 长期以来,我们的《艺术概论》及教科书往往把“抽象”与形式主义联系起来,不愿心平气和地了解一下抽象艺术的内容形式等方面的课题,而是粗暴地以一顶“腐朽的、唯心的资产阶级艺术”的帽子盖棺论定。一些论者也感到书法艺术的抽象性,但总不敢理直气壮地承认,而是冠以“艺术抽象”以与“抽象艺术”区别开来。现在随着对书法艺术研究的深入,不应再重蹈覆辙了。
    首先,划分艺术抽象与否的根据应是其艺术形式本身,而不是其它历史的、逻辑的、创作中思维的种种因素,诸如汉字是象形文字演变而来的、书法创作中的形象思维、欣赏时的联想等等。书法所依附的汉字,是抽象的线条符号,它不具象地表现客观世界的物体。而书法艺术本身,便是将这抽象的文字进行艺术处理的抽象艺术。人们从富有节律感的线条中感到了美,与欣赏者的生理、心理产生了共振,这是书法艺术独有的、也是最重要的特征。人们没必要非要在书法线条中看出某一点像块石头、某一撇像把刀,这是机械的“唯”物的观点,是不懂得书法艺术之三昧的。
    另外,必须弄清“抽象”、“具象”、“形象”三者的关系。现代一些艺术论文在论述这个问题时的层次是很低的,他们将“具象”与“形象”等同起来,于是得出“书法既然是抽象的,那么便不具形象性”的错误结论。“抽象”的对立面不是“形象”,而是“具象”,它们都具有“形象性”。“形象”一词在艺术中的含义要宽泛得多。
    将书法艺术界定为抽象艺术,将会给书法艺术带来无限发展的远景:线条本身不受任何物的羁绊,它可以在符合艺术美的规律下任意变幻,给书法艺术的创造打开了大门,提供了理论根据。现代一些人,只会以具象的手法写几个字,如写“水”字画三道波浪,写“山”字画三个相连的三角,可以说这是在最低层次的书法艺术观念指导下“创作”出来的“作品”,是书法艺术的死胡同。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    请谈谈书法艺术形式的独立性。

    正确答案: 书法作品是否具有魅力,首先要看这幅作品的美学特征是否充分。作品内容所显示的美,及其进行审美的思考、理解后的象征意蕴,不是悬空的,它们全部附着在作品的形式中。形式,除本身外在的种种艺术特征外,还包含着深刻历史的、心灵的种种因素。一幅作品的价值,既不决定其文字内容,更不决定于书写者的身分。历史上的书坛巨匠,无不是向人们展示了新的艺术形式而在书法史中享有崇高声誉。探索新的形式,是任何书法大师终身孜孜以求的目标和动力。对形式的探究,不会“滑到形式主义的泥坑”,书法形式具有象征意蕴,它饱含了人类的智慧和感情,并隐喻着、象征着某种涵义。文学家以文字与世界对话,音乐家以旋律引起人的共鸣,画家利用色彩表达心声,舞蹈家以优美的形体动作诉说感情,书法家则以抽象的、符合一定审美规律的线条形式揭示人类心灵中的美,揭示客观规律运动的美。艺术的发展,就是不断创造新的形式的过程和历史。所以,从某种意义上来看,形式是人类创造的精华和本质,而内容,总是借助于它来表达和显现的,也可以说内容只是形式的附着物。歌德说:“题材人人看得见,内容意义经过努力可以把握,而形式对多数人是个秘密。”道出了艺术形式把握的难度及其重要性。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    请结合实际谈谈幼儿的发展评估中应注意的问题。

    正确答案:
    解析:

  • 第21题:

    问答题
    【问题二】  请就材料中反映的问题谈谈你的建议。篇幅为250~300字。

    正确答案:
    我国老年人口过多,完全靠养老机构养老很难解决我国养老问题,应从以下三方面入手采取措施:
    (1)加大对民办养老机构的扶持力度。要通过多种方式引导民办养老院降低过高的价格门槛,以分担公办养老院的负担;
    (2)推广“公办民营”试点工作。要用市场化手段替代政府包建包管模式,用监管和扶持的双重举措控制价位,最终形成政府、民营机构、社会多赢的局面;
    (3)进一步完善以居家养老为基础、社区服务为依托、机构养老为支撑、覆盖城乡的养老服务网络。其中,一部分由政府发放消费券补贴购买养老服务,一部分由个人承担个性化服务消费。
    解析: 暂无解析