我的心呵!你昨天告诉我世界是欢乐的今天又告诉我世界是（）的明天的言语又是什么教我如何相信你A、振奋B、失望C、美好D、黑暗

题目

我的心呵!你昨天告诉我世界是欢乐的今天又告诉我世界是（）的明天的言语又是什么教我如何相信你

  • A、振奋
  • B、失望
  • C、美好
  • D、黑暗
相似考题

1.在儿科的实习护士下班后在电梯中与外科护士说“告诉你，×××大明星的女儿今天入住我们病房，你想不想知道是啥原因？”外科护士的正确回答是（ ）。A.“我们去病房说吧，这里是公众场所，不适合讨论病情。”B.“你简单跟我说说病情好了，我不能去看她。”C.“请不要跟我说这些，你不能透露这些消息。”D.“如果是外科的疾病就告诉我，我也许能帮你。”E.“告诉我床号，明天我自己去看她。”

2.忘记昨天，也不要痴想明天，明天是一个未知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上?想着明天的种种，今天的时光也白白流失了。祈盼今早的太阳再次升起，太阳已经落 山。走在今天的路上，能做明天的事吗?我能把明天的金币放进今天的钱袋吗?明日瓜 熟，今日能蒂落吗?明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗?我能杞人忧天吗?明天和 昨天～样被我埋葬，我不再想它。以下各最能概括本段文字的是（ ）。A．要把未来的事和过去的事通通忘掉，因为想它们都没有什么意义B．不要痴想明天，因为未来的事今天无法做到，去痴想只是浪费时间和精力C．如果保留在对明天的幻想，我们将不会再有欢乐，时间也会白白流逝D．我不会去想明天的事，我要将记忆和理想全部排斥

3.能否告诉我，你的工资调整纪录？

4.“I’ve heard an announcement that my fligth has been delayed .could you tell me why?"上面这句话翻译错误的是( )。A.我从广播里得知我乘坐的飞机坏了，你能告诉我为什么吗?B.我听说我乘坐的飞机由于机械故障延误了，你能告诉我为什么吗?C.我从广播里得知我的航班延误了，你能告诉我为什么吗?D.有人告诉我航班已经起飞了，是真的吗?

参考答案和解析
正确答案:B
更多“我的心呵!你昨天告诉我世界是欢乐的今天又告诉我世界是（）的明天的”相关问题

  • 第1题：

    在儿科的实习护士下班后在电梯中与外科护士说"告诉你，……大明星的女儿今天入住我们的病房，你想不想知道是啥原因？"外科护士的正确回答是( )

    A、"我们去病房说吧，这里是公众场所，不适合讨论病情。"

    B、"你简单跟我说说病情好了，我不能去看她。"

    C、"请不要跟我说这些，你不能透露这些消息。"

    D、"如果是外科的疾病就告诉我，我也许能帮助你。"

    E、"告诉我床号，明天我自己去看她。"


    参考答案：C

  • 第2题：

    “Can you tell me what beef is used for grilled mixed grill？”这句话的意思是（）。

    • A、你能告诉我铁扒外脊扒用什么牛肉吗？
    • B、请你告诉我铁扒个脊扒需要用什么原料。
    • C、你能告诉我铁扒杂拌怎样做？
    • D、你能告诉我铁扒杂拌用什么牛肉吗？

    正确答案:D

  • 第3题：

    “Can you tell me what fish is used for stewed cream fish？”，这句话是说（）。

    • A、你能告诉我这道奶汁烩鱼用的什么鱼？
    • B、你是否可以告诉我这道菜用的是什么鱼？
    • C、你是否能说出这是什么鱼？
    • D、你能告诉我用什么鱼制作奶汁烤鱼？

    正确答案:A

  • 第4题：

    “Would you please tell me how to cook grilledcod？”这句话的意思是（）。

    • A、你高兴告诉我这是什么鲑鱼吗？
    • B、你高兴告诉我铁扒鲑鱼怎样做吗？
    • C、你能教我怎样做铁扒鳕鱼吗？
    • D、你能教我怎样做铁扒外脊扒吗？

    正确答案:C

  • 第5题：

    《学会生存---教育世界的今天和明天》


    正确答案: 70年代初联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的世界教育研究报告。被认为是终身教育思想的奠基作。

  • 第6题：

    设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。


    正确答案: 教学目的
    1.掌握主要表示动作完成的“了”的用法，并能在日常对话中运用
    2.分清“我们”、“咱们”的区别，并能正确运用这两个词
    3.掌握询问活动的基本句型以及回答方式
    训练重点
    1，重点词语：上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们
    2，主要表示动作完成的动态助词“了1”的用法。
    3，代词“我们”、“咱们”的区别和用法
    4，表示去向的动词“去”、“上”的用法
    5，疑问代词“哪儿”

  • 第7题：

    问答题
    在你考虑之后，请告诉我你的决定。

    正确答案： Please tell me your decision after you think about it.
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    我的心呵!你昨天告诉我世界是欢乐的今天又告诉我世界是（）的明天的言语又是什么教我如何相信你
    A

    振奋

    B

    失望

    C

    美好

    D

    黑暗


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    我昨天做Ca元素的火焰回收大致在30-50%之间，今天做Ca的回收实验回收率在155-165%之间，30%和166%这样的回收率告诉我什么样的信息呢？

    正确答案： 很低说明样品处理不完全，很高说明有污染
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    男：明天是你的生日，这是送你的礼物。女：我的生日？你听谁说的？男：马丽告诉我的。她说你10月22号生日。女：不是，我的生日是下个月的22号。问：女的的生日是哪一天？
    A

    10月22号

    B

    10月21号

    C

    11月22号


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    A．所以今天早上才告诉你B．可是又怕打扰你休息C．我本来想昨天晚上就通知你的____

    正确答案： CBA
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    Can you tell me how to use the foam extinguisher? （）
    A

    你能告诉我怎样使用干粉灭火器吗？

    B

    你能告诉我怎样使用泡沫灭火器吗？

    C

    你能告诉我怎样使用二氧化碳灭火器吗？

    D

    你能告诉我怎样使用便携式灭火器吗？


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的，你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？

    这段文字主要在告诉我们（ ）。

    A. 生命的定义就是拥有明天

    B. 人可以选择自己的生活境遇

    C. 人可以选择自己对生活的态度

    D. 明天的生活是变幻无穷的


    正确答案：C
    C［解析］本文重点是在说“其实你也在选择生活”这个问题，即人们可以选择自己对生活的态度。A项所说的不是该段文字的重点，B项表述错误。原文“但你可以决定明天”说的是人可以选择对明天的生活态度，并不是说明天的生活是变幻无穷的，故D错

  • 第14题：

    我昨天做Ca元素的火焰回收大致在30-50%之间，今天做Ca的回收实验回收率在155-165%之间，30%和166%这样的回收率告诉我什么样的信息呢？


    正确答案:很低说明样品处理不完全，很高说明有污染

  • 第15题：

    下列句子只有（）是双宾语句。

    • A、我昨天在新华书店买了五本图书
    • B、我昨天在电影院里看了两次电影
    • C、昨天的演出他先后上了三回台呢
    • D、他昨天告诉我陈子方今晚上离开

    正确答案:D

  • 第16题：

    Can you tell me how to use the foam extinguisher? （）

    • A、你能告诉我怎样使用干粉灭火器吗？
    • B、你能告诉我怎样使用泡沫灭火器吗？
    • C、你能告诉我怎样使用二氧化碳灭火器吗？
    • D、你能告诉我怎样使用便携式灭火器吗？

    正确答案:B

  • 第17题：

    设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文设计本课的教学环节。


    正确答案: 1.复习旧课，导入新课。
    2.学习新课。
    1）学习生词
    2）课文讲练
    3）讲练语法点
    4）问答等课堂技能训练
    3.课堂小结及布置作业

  • 第18题：

    单选题
    男：你能告诉我那个地方在哪吗？女：今天晚上我发电子邮件告诉你
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    男：你今天怎么又迟到了？别告诉我你的闹钟又坏了。女：今天是我起晚了，昨天晚上又开夜车了。问：女的今天为什么迟到了？
    A

    昨晚开车了

    B

    闹钟坏了

    C

    路上堵车了

    D

    起床晚了


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。）　　A：今天你上哪儿了？　　B：今天我们去颐和园了。你呢？　　A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？　　B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？　　A：我们明天去故宫。你呢？　　B：我也想去故宫。　　A：太好了！咱们明天一块儿去吧。　　要求：　　（1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。　　（2）设计本课的教学环节。

    正确答案：
    【参考答案】
    教 案 (1)教学目的
    ①掌握主要表示动作完成的“了”的用法,并能在日常对话中运用。
    ②分清“我们”“咱们”的区别,并能正确运用这两个词。
    ③掌握询问活动的基本句型以及回答方式。
    (2)训练重点
    ①重点词语:上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们。
    ②主要表示动作完成的动态助词“了”的用法。
    ③代词“我们”“咱们”的区别和用法。
    ④表示去向的动词“去”“上”的用法。
    ⑤疑问代词“哪儿”的用法。
    (3)教学环节
    ①复习旧课,导入新课
    ②学习新课
    a.学习生词;
    b.课文讲练;
    c.讲练语法点;
    d.问答等课堂技能训练。
    ③课堂小结及布置作业
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    昨天的放弃决定了今天的选择，今天的选择决定了明天的生活。只有懂得放弃和学会选择的人，才能赢得精彩的生活。★这段话告诉我们，学会放弃：
    A

    值得原谅

    B

    是个缺点

    C

    能减少竞争

    D

    会有更多选择


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    你数学那么好，能告诉我是怎么学的吗？____

    正确答案： F
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    喂，告诉我你的____，我准备给你寄几本书。

    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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