靠踢得一脚好球，被端王看中而发迹的高俅原来不过是一个（），A、花花公子B、农家子弟C、浮浪落魄子弟D、流浪乞丐

题目

靠踢得一脚好球，被端王看中而发迹的高俅原来不过是一个（），

  • A、花花公子
  • B、农家子弟
  • C、浮浪落魄子弟
  • D、流浪乞丐
相似考题

1.高俅由于踢一脚好球而被后来做了陛下的端王看中。()此题为判断题(对，错)。

2.下列说法不正确的是（）。A、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇上的端王看上。B、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴县。C、梁山起义军曾活捉高俅，后又把他放了。D、武松和杨志都是被毒死的。

3.（）王进的妻子是怎么死的？A、被高俅害死的B、得暴病C、从马上坠落而亡D、以上均错

4.材料: 肖平、王东、高力与赵翔喜欢踢足球，也爱好看足球比赛，但他们在观看足球比赛时的情绪表现却非常不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊：好球，好球，同时兴备地手舞足蹈；王东也挺兴奋，叫好并鼓掌，但却没有肖平那么狂热，有时还劝告肖平别喊叫；高力只是平静地说了一句：这球踢得不错，有水平；而赵翔始终沉默不语，会心一笑。 问题： (1)请指出四个人的气质类型。（6分） (2)请说明四种气质类型的特征。（8分) (3)请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。（4分)

参考答案和解析
正确答案:C
更多“靠踢得一脚好球，被端王看中而发迹的高俅原来不过是一个（），”相关问题

  • 第1题：

    （）王太尉让高俅去给端王送除了镇纸玉狮子外，还有什么东西？

    • A、砚台
    • B、茶筅
    • C、笔架
    • D、徽墨

    正确答案:C

  • 第2题：

    《水浒传》中有一个人物，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、无恶不作，这个人是（）。

    • A、高俅 
    • B、蔡京 
    • C、高衙内 

    正确答案:A

  • 第3题：

    《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”,只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是蔡京。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    高俅由于踢一脚好球而被后来做了陛下的端王看中。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    （）高俅使了招什么将球踢还给端王，从此开始了飞黄腾达？

    • A、倒挂金钩
    • B、鸳鸯拐
    • C、大鹏展翅
    • D、飞龙在天

    正确答案:B

  • 第6题：

    肖平、王东、高力、赵翔四个人都喜欢足球，也喜欢看足球，他们看到自己喜欢的球星进球后，肖平手舞足蹈，振臂高呼："好球！好球！"王东也很兴奋，高呼"好球"，但又不像肖平那样激动，高力也觉得球踢得不错，说："是一场好球"，赵翔正常都很安静，没有什么表现。 问题： （1）请指出这四个人的气质类型。 （2）请说明四种气质类型的特征。 （3）请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。


    正确答案: （1）四个人的气质类型分别是：肖平胆汁质，王东多血质，高力黏液质，赵翔抑郁质。
    （2）胆汁质的特征：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。多血质的特征：活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强、但稳定性差、缺少耐性、见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。黏液质的特征：安静稳重踏实、反应性低、交际适度、自制力强、活少、表现出内倾性，同时可塑性差、有些死板、缺乏生气。抑郁质的特征：有些孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
    （3）气质在个体心理活动和行为方式中起着一定的作用，它影响着个体活动各方面的发生和发展。了解学生的气质特征和气质类型，对于人才培养和学生身心健康发展都有着重要作用。首先，不同气质类型的学生有各自的特点，作为教师应了解并有针对性地因材施教。每一种气质都存在向某些积极或消极性格品质发展的可能，作为教师在教育学生过程中不应刻意地改变学生气质，而是要注意帮助各种气质类型的学生发展积极品质、克服消极品质。其次，针对不同气质类型的学生特点，可以分别采取各种相适应的教育措施，帮助学生克服消极因素，形成良好品格。教师在了解学生气质类型的基础上，要注意从学生的气质出发进行教育。对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉批评，可以促使他们遵守纪律，约束自己的任性行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要去锻炼他们的自制力，沉着冷静地对待事物。对于多血质的学生，可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，在活动中磨炼他们意志的坚韧性、情绪的稳定性。对于黏液质的学生需要更耐心地进行教育，指出他们的缺点和错误时应给予他们更多的思考时间，才能使他们逐步认识自己的问题所在。对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾，不宜在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，鼓励他们参加公开活动的勇气。最后，教师只有将不同气质类型的学生区别对待，一把钥匙开一把锁，才能使不同气质类型学生的优势都得到充分的发挥，使学生乐于学习，充分发挥自身的潜力，达到自我实现，这才是我们教育的最终目的。

  • 第7题：

    判断题
    高俅由于踢一脚好球而被后来做了陛下的端王看中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    《水浒传》中有一个人物，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、无恶不作，这个人是（）。
    A

    高俅 

    B

    蔡京 

    C

    高衙内 


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）高俅使了招什么将球踢还给端王，从此开始了飞黄腾达？
    A

    倒挂金钩

    B

    鸳鸯拐

    C

    大鹏展翅

    D

    飞龙在天


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）王进的妻子是怎么死的？
    A

    被高俅害死的

    B

    得暴病

    C

    从马上坠落而亡

    D

    以上均错


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列说法不正确的是（）。
    A

    高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇上的端王看上。

    B

    史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴县。

    C

    梁山起义军曾活捉高俅，后又把他放了。

    D

    武松和杨志都是被毒死的。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）“齐云社”设在谁的府上？
    A

    高俅

    B

    柴进

    C

    张都监

    D

    端王


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    宋江是被高俅毒死的，死前他用同样的方法弄死了（）


    正确答案:李逵

  • 第14题：

    《水浒传》开篇讲的是什么事件？（）

    • A、洪太尉误走妖魔
    • B、王进出逃
    • C、高俅发迹
    • D、史进拜师

    正确答案:A

  • 第15题：

    卢俊义是被高俅派人下毒害死的。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    小说《水浒传》中，误入白虎堂被高俅陷害的是（）。


    正确答案:林冲

  • 第17题：

    （）“齐云社”设在谁的府上？

    • A、高俅
    • B、柴进
    • C、张都监
    • D、端王

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    靠踢得一脚好球，被端王看中而发迹的高俅原来不过是一个（），
    A

    花花公子

    B

    农家子弟

    C

    浮浪落魄子弟

    D

    流浪乞丐


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    《水浒传》开篇讲的是什么事件？（）
    A

    洪太尉误走妖魔

    B

    王进出逃

    C

    高俅发迹

    D

    史进拜师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”,只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是蔡京。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    肖平、王东、高力、赵翔四个人都喜欢足球，也喜欢看足球，他们看到自己喜欢的球星进球后，肖平手舞足蹈，振臂高呼："好球！好球！"王东也很兴奋，高呼"好球"，但又不像肖平那样激动，高力也觉得球踢得不错，说："是一场好球"，赵翔正常都很安静，没有什么表现。 问题： （1）请指出这四个人的气质类型。 （2）请说明四种气质类型的特征。 （3）请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。

    正确答案： （1）四个人的气质类型分别是：肖平胆汁质，王东多血质，高力黏液质，赵翔抑郁质。
    （2）胆汁质的特征：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。多血质的特征：活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强、但稳定性差、缺少耐性、见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。黏液质的特征：安静稳重踏实、反应性低、交际适度、自制力强、活少、表现出内倾性，同时可塑性差、有些死板、缺乏生气。抑郁质的特征：有些孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
    （3）气质在个体心理活动和行为方式中起着一定的作用，它影响着个体活动各方面的发生和发展。了解学生的气质特征和气质类型，对于人才培养和学生身心健康发展都有着重要作用。首先，不同气质类型的学生有各自的特点，作为教师应了解并有针对性地因材施教。每一种气质都存在向某些积极或消极性格品质发展的可能，作为教师在教育学生过程中不应刻意地改变学生气质，而是要注意帮助各种气质类型的学生发展积极品质、克服消极品质。其次，针对不同气质类型的学生特点，可以分别采取各种相适应的教育措施，帮助学生克服消极因素，形成良好品格。教师在了解学生气质类型的基础上，要注意从学生的气质出发进行教育。对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉批评，可以促使他们遵守纪律，约束自己的任性行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要去锻炼他们的自制力，沉着冷静地对待事物。对于多血质的学生，可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，在活动中磨炼他们意志的坚韧性、情绪的稳定性。对于黏液质的学生需要更耐心地进行教育，指出他们的缺点和错误时应给予他们更多的思考时间，才能使他们逐步认识自己的问题所在。对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾，不宜在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，鼓励他们参加公开活动的勇气。
    最后，教师只有将不同气质类型的学生区别对待，一把钥匙开一把锁，才能使不同气质类型学生的优势都得到充分的发挥，使学生乐于学习，充分发挥自身的潜力，达到自我实现，这才是我们教育的最终目的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    材料：肖平、王东、高力和赵翔四个人都喜欢踢足球，也爱观看足球比赛。但是他们在观看足球比赛时，情绪表现不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊“好球!好球!”同时兴奋地手舞足蹈，王东也挺激动，叫好并鼓掌。但是却没有肖平那么狂热，有时还劝告肖平别喊；高力只是平静说了一句，“这球踢得还不错，有水平”，而赵翔则始终沉默不语，会心一笑。问题：(1)请指出这四个人的气质类型(6分)。(2)请说明四种气质类型的特征(6分)。(3)请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义(6分)。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    （）王太尉让高俅去给端王送除了镇纸玉狮子外，还有什么东西？
    A

    砚台

    B

    茶筅

    C

    笔架

    D

    徽墨


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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