大学生对休闲认知的误区（）A、工具主义B、消费主义C、消极主义D、物质主义

题目

大学生对休闲认知的误区（）

  • A、工具主义
  • B、消费主义
  • C、消极主义
  • D、物质主义
相似考题

1.走出对组织的“四大认知误区“分别是期望他者的误区、“自断经脉”的误区、“以偏概全“的误区、“啡黑即白“的误区。()此题为判断题(对，错)。

2.一些大学生在职业选择上存在着思想误区，对薪酬、职位、地域等工作条件的要求过高，导致职业定位存在偏差。有的大学毕业生对一、二线城市的期望过高，而忽略中小城市，存在“扎堆”现象。同时，许多大学生的职业规划意识较为薄弱，更加剧了就业问题。 这段文字重在说明：A.大学生自身职业定位的偏差加剧了就业问题 B.一些大学生在职业选择上存在着思想误区 C.许多大学生的职业规划意识较为薄弱 D.一些大学生职业定位存在偏差

3.促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力 B.加强大学生的自我反思能力的培养 C.加强大学生的主体教育 D.进行创造性思维训练

4.大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识，都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。（ ）

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  • 第1题：

    对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（ ）。

    A.大学生学习心理研究
    B.德育心理研究
    C.教学心理研究
    D.心理特征研究

    答案：C
    解析：
    教学心理研究主要阐述高等教学过程（即智育过程）的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：①对大学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的编码，知识的保持与信息的存储等的讨论；②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系，学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论；③对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过程与条件，创造能力及其培养等的讨论。

  • 第2题：

    休闲教育应以（）为主

    • A、教育、诱导
    • B、认知、趣味
    • C、启发、充实
    • D、疏导、渗透

    正确答案:D

  • 第3题：

    大学生恋爱的误区（）、（）、（）、（）。


    正确答案:不能误把友谊当爱情；不能错置爱情的地位；不能片面地或功利化地对待恋爱；不能只重过程不顾后果

  • 第4题：

    大学生休闲质量的“四低”为低自我评价、低休闲层次、低休闲技能和（）

    • A、低理智
    • B、低自觉
    • C、低主动
    • D、低自发

    正确答案:B

  • 第5题：

    大学生创业的一个误区是眼界不够开阔，意识不到别人也在做同样的事情，并且可能做的更好。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    简述大学生的认知发展特点


    正确答案:大学生的认知发展就是思维发展。所谓思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。
    大学生思维发展的基本特点：
    1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段
    2）在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；
    3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。

  • 第7题：

    青年认知觉醒团体届于（）

    • A、休闲团体
    • B、教育团体
    • C、成长团体
    • D、分享团体

    正确答案:C

  • 第8题：

    简述佩里关于大学生认知发展的理论


    正确答案: 佩里将大学生的思维发展划分为三个阶段：
    第一阶段：二元论阶段。处于这一阶段的大学生对问题及事物的看法是非此即彼的。
    第二阶段：相对性阶段。处于这一阶段的大学生注意到事物的复杂性和多样性。
    第三阶段：约定性阶段。处于这一阶段的大学生有自己的立场和观点。
    以上三个阶段的具体内容反映了大学生的思维从以形式逻辑思维为主向以辨证思维为主过渡。

  • 第9题：

    下列不属于对内控制度认识上存在误区的是（）。

    • A、对完善内控机制行为的认识误区
    • B、对完善内控机制目的认识误区
    • C、对完善内控机制作用的认识误区
    • D、建立完善的内部控制制度

    正确答案:D

  • 第10题：

    判断题
    大学生创业的一个误区是眼界不够开阔，意识不到别人也在做同样的事情，并且可能做的更好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于对内控制度认识上存在误区的是（）。
    A

    对完善内控机制行为的认识误区

    B

    对完善内控机制目的认识误区

    C

    对完善内控机制作用的认识误区

    D

    建立完善的内部控制制度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    调查显示，大学生的课余时间用得最多的是网络休闲。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    调查显示，大学生的课余时间用得最多的是网络休闲。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    大学生对休闲认知的误区（）

    • A、工具主义
    • B、消费主义
    • C、消极主义
    • D、物质主义

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    大学生恋爱中的心理问题及误区有哪些？


    正确答案: ①大学生恋爱观念偏差
    ②自我评价失当
    ③因恋爱荒废学业
    ④陷入恋爱误区
    ⑤恋爱价值观混乱
    ⑥失恋

  • 第16题：

    促进大学生认知发展的教育对策是（）

    • A、加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
    • B、加强大学生的自我反思能力的培养；
    • C、加强大学生的主体教育；
    • D、进行创造性思维训练

    正确答案:A,C

  • 第17题：

    当代大学生消费的基本内容，主要分为基本生活消费、（）、休闲及娱乐消费、人际交往消费。


    正确答案:学习消费

  • 第18题：

    对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。

    • A、大学生学习心理研究
    • B、德育心理研究
    • C、教学心理研究
    • D、心理特征研究

    正确答案:C

  • 第19题：

    大学生思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    佩里关于大学生认知发展的理论：（）。


    正确答案:二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段

  • 第21题：

    多选题
    大学生对休闲认知的误区（）
    A

    工具主义

    B

    消费主义

    C

    消极主义

    D

    物质主义


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    大学生休闲质量的“四低”为低自我评价、低休闲层次、低休闲技能和（）
    A

    低理智

    B

    低自觉

    C

    低主动

    D

    低自发


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    大学生恋爱的误区（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 不能误把友谊当爱情,不能错置爱情的地位,不能片面地或功利化地对待恋爱,不能只重过程不顾后果
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    大学生恋爱中的心理问题及误区有哪些？

    正确答案： ①大学生恋爱观念偏差
    ②自我评价失当
    ③因恋爱荒废学业
    ④陷入恋爱误区
    ⑤恋爱价值观混乱
    ⑥失恋
    解析： 暂无解析

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