促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力 B.加强大学生的自我反思能力的培养 C.加强大学生的主体教育 D.进行创造性思维训练
题目
促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。
A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力
B.加强大学生的自我反思能力的培养
C.加强大学生的主体教育
D.进行创造性思维训练
B.加强大学生的自我反思能力的培养
C.加强大学生的主体教育
D.进行创造性思维训练
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第1题：
加强大学生理想信念教育，要遵循大学生自身（）。
- A、发展需要
- B、认知水平
- C、道德修养
- D、自身想法
正确答案:C -
第2题：
把（）作为大学生思想政治教育的重要目标。
- A、促进学生积极上进
- B、促进学生全面发展
- C、促进学生认真务实
正确答案:B -
第3题：
结合实际，谈谈促进大学生心理健康的对策。
正确答案: 第一、学校应积极开展心理健康教育
1）优化校园文化环境：校园文化环境是大学生成长的外部条件，它集中体现在校风、学风和班风上。学校的校风、学风是一种无形的力量，为学生的健康成长提供了重要的精神环境和心理氛围。班风相对校风而言，对学生心理健康的影响更直接、更具体。良好的校风、学风会潜移默化地优化学生的心理品质；积极向上、宽松友好的班风，会使人感到心情舒畅、精神振奋。可见，保持和发扬优良的校风、学风和班风对于促进大学生心理健康是十分重要的。此外，还要开展丰富多彩的校园文化活动，如举办各种学术活动、文艺活动、体育活动等。
2）加强心理健康教育：开展宣传活动，树立心理健康的教育观念；开设心理健康教育课程，定期举办专题讲座；开设心理教育机构，开展心理咨询服务；利用各种传播媒介，普及心理健康知识；对教职工进行心理健康教育，增强他们的心理健康意识。
第二、学生要自觉维护自身的心理健康。做到：树立正确的人生观和世界观；建立合理的生活秩序；学习负担要适量、生活节奏要合理、 要科学用脑；培养个人的幽默感、增强生活适应能力，以保持稳定、健康、乐观的情绪。辅导员工作相关知识和能力。 -
第4题：
简述大学生心理健康教育的对策（或措施）？
正确答案: （1）有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的调查研究
（2）传播心理卫生知识
（3）建立完善的心理咨询机构 -
第5题：
学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
- A、维持
- B、促进
- C、诱导
- D、发展
正确答案:A -
第6题：
儿童家庭教育的任务有（）
- A、促进儿童身体的健康发展
- B、促进儿童认知能力的发展
- C、促进儿童情绪、情感的发展
- D、促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
简述大学生的认知发展特点
正确答案:大学生的认知发展就是思维发展。所谓思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。
大学生思维发展的基本特点：
1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段
2）在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；
3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。 -
第8题：
根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？
正确答案: （一）大学生自我意识发展的特点
1.总趋势
①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。
②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。
③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。
2.自我认识
①自我认识更具主动性和自觉性。
②自我评价能力在增强，但仍有片面性。
③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性。
3.自我体验
①自我体验具有丰富性和波动性。
②自我体验具有敏感性和情境性。
②自尊感和自卑感相互交织。
4.自我调控
①自我设计、自我完善的愿望强烈。
（2）强烈的独立意识和反抗倾向。
（二）大学生自我教育的途径
1.全面认识自我
①通过对他人的认识来认识自我。
②通过分析他人对自己的评价来认识自我。
③通过与他人的比较来认识自我。
④通过自我比较来认识自我。
③通过自己的活动表现和成果来认识自我。
⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。
2.积极悦纳自我
①引导他们积极地评价自己，促使他们产生自尊感，克服自卑感。
②要教育大学生正确对待挫折和失败，树立不达目的决不罢休的信心。
3。努力完善自我
①确立正确的理想自我。
⑦努力提高现实的自我。
（三）促进心理的健康发展
1.有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的研究，对大学生心理健康问题做恰如其分的分析，采取有效措施提高大学生心理健康水平。
2.向学生广泛传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，学会保持健康的情绪、建立良好的人际关系、学会自娱等等。
3.建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。为有问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在入学适应、学习、社会适应、恋爱与性心理卫生、择业与求职以及生活等方面的心理问题，使之能更好地适应环境，保持心理健康。 -
第9题：
佩里关于大学生认知发展的理论：（）。
正确答案:二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段 -
第10题：
问答题简述大学生心理健康教育的对策（或措施）？正确答案： （1）有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的调查研究
（2）传播心理卫生知识
（3）建立完善的心理咨询机构解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题游戏活动是（），也是实施教育教学的主要手段。A促进婴儿大运动发展的唯一形式
B促进婴儿认知发展的唯一形式
C促进婴儿各领域发展的重要形式
D促进婴儿语言发展的唯一形式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题学前教育的个人功能表现在（）。A促进个体认知发展
B促进儿童人格的健康发展
C促进儿童的社会化
D保育
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析 -
第13题：
学前教育的根本目的是促进幼儿（）
- A、认知汉字
- B、全面和谐的发展
- C、科学的学习
- D、音乐的学习
正确答案:B -
第14题：
学前儿童家庭健康教育的内涵与价值包括（）
- A、增强学前儿童的体质
- B、促进学前儿童认知的发展
- C、促进学前儿童审美能力的发展
- D、促进学前儿童社会化的进程
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
游戏活动是（），也是实施教育教学的主要手段。
- A、促进婴儿大运动发展的唯一形式
- B、促进婴儿认知发展的唯一形式
- C、促进婴儿各领域发展的重要形式
- D、促进婴儿语言发展的唯一形式
正确答案:C -
第16题：
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
正确答案:创造力 -
第17题：
学前教育的个人功能表现在（）。
- A、促进个体认知发展
- B、促进儿童人格的健康发展
- C、促进儿童的社会化
- D、保育
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
促进大学生认知发展的教育对策是（）
- A、加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
- B、加强大学生的自我反思能力的培养；
- C、加强大学生的主体教育；
- D、进行创造性思维训练
正确答案:A,C -
第19题：
幼儿园健康教育的作用有（）。
- A、维护和促进幼儿身体健康发育
- B、促进幼儿的认知发展
- C、影响幼儿的道德发展
- D、促进幼儿的审美发展
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
简述佩里关于大学生认知发展的理论
正确答案: 佩里将大学生的思维发展划分为三个阶段：
第一阶段：二元论阶段。处于这一阶段的大学生对问题及事物的看法是非此即彼的。
第二阶段：相对性阶段。处于这一阶段的大学生注意到事物的复杂性和多样性。
第三阶段：约定性阶段。处于这一阶段的大学生有自己的立场和观点。
以上三个阶段的具体内容反映了大学生的思维从以形式逻辑思维为主向以辨证思维为主过渡。 -
第21题：
填空题儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。正确答案： 创造力解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题幼儿园健康教育的作用有（）。A维护和促进幼儿身体健康发育
B促进幼儿的认知发展
C影响幼儿的道德发展
D促进幼儿的审美发展
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题儿童家庭教育的任务有（）A促进儿童身体的健康发展
B促进儿童认知能力的发展
C促进儿童情绪、情感的发展
D促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成
正确答案： B,A解析： 暂无解析