对于学习材料意义的理解，完全取决于输入材料的性质。

题目

对于学习材料意义的理解，完全取决于输入材料的性质。

相似考题

1.意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受__________的影响。

2.被动接受学习是指学习者不理解学习材料的意义,死记硬背式的学习。()此题为判断题(对，错)。

3.()是指学习者不理解学习材料的死记硬背式的学习。A.有意义接受学习B.机械性接受学习C.被动接受学习

4.通过新1日知识的相互作用而理解学习材料意义的学习是 ( )A．发现学习B．接受学习C．机械学习D．有意义学习

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  • 第1题：

    影响迁移的主要因素有：学习材料的相似性、对学习情境的理解、定势和_________。


    正确答案：
    原有认知结构

  • 第2题：

    在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。


    A.有意记忆

    B.无意记忆

    C.意义记忆

    D.机械记忆

    答案：C
    解析：
    本题考查了意义记忆的概念。

  • 第3题：

    依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）


    答案：错
    解析：
    有意义学习的条件：(1)客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。(2)主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。所以，学习材料的逻辑意义不能确保产生有意义学习。

  • 第4题：

    理解记忆是一种较好的学习方法，而学生的理解记忆必须满足下列哪些条件（）

    • A、学生自己对学习材料进行加工
    • B、必须要与学生已有的知识、经验进行联系
    • C、理解加工后的内容与学习内容密切相关
    • D、学生对学习材料进行反复背颂

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    造成机械学习的原因有（）。

    • A、学习材料本身是无意义的机械材料
    • B、学习者缺乏意义学习的心向或动机
    • C、学习者原有知识中缺乏用来同化新知识的适当观念
    • D、学习材料对学习者现有认知水平不能构成潜在意义

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）

    • A、学习材料必须是无意义材料
    • B、学习材料必须具有逻辑意义
    • C、学习者必须具有有意学习的心向
    • D、学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念

    正确答案:A

  • 第7题：

    巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    有意义接受学习的教学流程是（）。

    • A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    对于学习材料意义的理解，完全取决于输入材料的性质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。
    A

    精细加工策略

    B

    组织策略

    C

    阅读理解策略

    D

    元认知策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）
    A

    学习材料必须是无意义材料

    B

    学习材料必须具有逻辑意义

    C

    学习者必须具有有意学习的心向

    D

    学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    影响遗忘进程的因素有（）

    A.学习者的学习程度
    B.学习材料的系列位置
    C.学习材料的性质
    D.学习材料的数量

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    技术人工客体具有什么样的性质，对于理解技术设计有什么意义？


    正确答案: 技术人工客体具有物理的和意向的二重属性。一方面，它是带有特定物理结构的物理客体，其行为是由自然律来支配的。另一方面，也是技术客体的一个本质方面，就是它的功能。一个技术客体的功能是以目的论的方式来被描述的，是用来实现一定功能的。
    技术客体二重性的知识对于技术设计来说是很重要的。一个设计不仅仅是被设计事物的物理性质的完整描述，而且还应该包含了关于这一物理系统怎样能够实现所要求的功能的理解。或者说，技术设计需要表明一个技术客体如何在物理结构的基础上实现特定的功能。

  • 第16题：

    适用于需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料的学习策略是（）。

    • A、精细加工策略
    • B、组织策略
    • C、阅读理解策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第17题：

    影响遗忘进程的因素除时间外，还有以下几个方面？（）

    • A、学习材料的性质
    • B、学习材料的数量
    • C、学习程度
    • D、加工程度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    影响知识识记的主要因素包括（）

    • A、材料的数量与性质
    • B、识记的目的性与主动性
    • C、对识记材料的理解度
    • D、对学习材料的再现率
    • E、尽可能地运用多重编码

    正确答案:A,B,C,E

  • 第19题：

    在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。

    • A、有意记忆
    • B、无意记忆
    • C、意义记忆
    • D、机械记忆

    正确答案:C

  • 第20题：

    两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最大。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    多选题
    影响遗忘进程的因素除时间外，还有以下几个方面？（）
    A

    学习材料的性质

    B

    学习材料的数量

    C

    学习程度

    D

    加工程度


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有意义接受学习的教学流程是（）。
    A

    呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

    B

    呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

    C

    呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

    D

    呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    造成机械学习的原因有（）。
    A

    学习材料本身是无意义的机械材料

    B

    学习者缺乏意义学习的心向或动机

    C

    学习者原有知识中缺乏用来同化新知识的适当观念

    D

    学习材料对学习者现有认知水平不能构成潜在意义


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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