安塞腰鼓由来已久，已有2000年以上历史，（）A、是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一B、是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式C、安塞县被文化部命名为“中国腰鼓之乡”D、被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录
题目
安塞腰鼓由来已久，已有2000年以上历史，（）
- A、是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一
- B、是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式
- C、安塞县被文化部命名为“中国腰鼓之乡”
- D、被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录
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参考答案和解析
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第1题：
阅读《安塞腰鼓》教学设计(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
一、情境导入
师：【A】今天，我们要一起去一块神奇的黄土地．在它的脚下流淌着一条叫黄河的母亲河，黄皮肤黑眼睛的炎黄子孙，在这片土地上创造五千年的中华文明。这片黄土地，曾经亲眼目睹过秦始皇横扫六合的战车，曾经亲耳聆听过汉高祖“大风起兮云飞扬”的歌声，也曾经目送过唐明皇那些浩浩荡荡西出阳关的商旅车队。直到今天．在这片位于我国西北部的神奇土地上。仍然绽放着璀璨的民间艺术之花。请同学们说说，在黄土地上有哪些民间艺术?
教师操作多媒体课件展示黄土高原的画面．学生自由发言：剪纸艺术、秦腔、面塑、刺绣、布艺、度影戏、安塞腰鼓……(教师适当提示，总结)
二、腰鼓资料简介
【B】根据视频及课本上的资料，学生简要概括安塞腰鼓的有效信息，用自己的语言介绍给大家。教师播放MPEG文件．简要介绍安塞腰鼓。
三、听读
【C】播放名家范读视频材料。
学习任务：找出反复出现并标志文章脉络的句子——“好一个安塞腰鼓”。顺势让学生用“好一个（ ）的安塞腰鼓”句式，对安塞腰鼓进行评价(可填词、短语、句子，最好用文中的内容)。教师播放Flash文件，学生在听读的过程中培养模仿能力，通过合作、探讨，实现对文章的整体把握。
四、朗读
【D】师：选择课文中你喜欢的部分，有感情地朗读课文。说说这部分语言上的特点，或者你喜欢的原因。学生朗读、讨论、点评，总结课文语言特点。
五、品读
师：请大家品读课文．思考你想到了什么。
(学生分组合作讨论，自由发言，挖掘文章精神内涵)
以下对这段教学设计评述正确的一项是（ ）。A.教学导入设置不仅使学生了解了民族文化．还激发了他们对安塞腰鼓文化的兴趣
B.这一设计引发了学生的兴趣，消除了他们对这种艺术形式的陌生感，使他们获得直观的感受，同时还可以锻炼他们快速提取有效信息的能力
C.使学生在听读的过程中，能够真切感受文章的整体气势。把握节奏，通过选取词句，能够让学生准确理解安塞腰鼓的特点
D.选取喜欢的部分进行朗读．把主动权交给了学生．但不利于学生对整体内容的理解答案：D解析：教学内容设计中，每一次朗读都是有指向性的，教师在这里设计三次“读”，涉及三个层次．第一次是为了让学生在范读中准确切人文本解读基调；第二次是为了让学生在范读奠定的基础上，指导学生美读，从美读中体味文章气势，品味语言特色，进而加深对内涵的理解。第三次对课文整体品读，是为了拓展学生思维，提升学生认知。实现本课情感态度与价值观的教学目标。 -
第2题：
陕西最显眼的舞蹈是安塞腰鼓。
正确答案:正确 -
第3题：
安塞腰鼓由来已久，已有2000年以上历史，（）
- A、是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一
- B、是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式
- C、安塞县被文化部命名为“中国腰鼓之乡”
- D、被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
2006年公布的首批国家级非物质文化遗产名录中，陕西有西安鼓乐、秦腔、蓝田普化水会音乐、紫阳民歌、陕北秧歌、安塞腰鼓、汉调二簧、华县皮影戏、合阳提线木偶、陕北说书、榆林小曲、凤翔木版年画、安塞剪纸、凤翔泥塑、耀州窑陶瓷烧制技艺、黄帝陵祭奠、宝鸡社火等（）类（）项入选。
- A、7、21
- B、5、21
- C、6、20
正确答案:A -
第5题：
关于陕西异彩纷呈的文化，下列说法正确的是（）
- A、“长安画派”以建筑为主要绘画题材
- B、凤翔彩绘泥塑以工艺繁复、色彩丰富著称
- C、陕北民歌以榆林小曲最富有特色、最具代表性
- D、安塞腰鼓被称为“天下第一鼓”，安塞县曾被命名为“中国腰鼓之乡”
正确答案:B -
第6题：
教学郑愁予的《雨说》时，教师推荐了另外几篇有关赞颂大自然的作品，以供学生在课下进行比较阅读。下列作品不适合被推荐的是（）。
- A、毛泽东《沁园春？雪》
- B、江河《星星变奏曲》
- C、济慈《蝈蝈和蛐蛐》
- D、刘成章《安塞腰鼓》
正确答案:D -
第7题：
阅读《安塞腰鼓》课堂实录（片段），回答问题。师：今天，让我们一起走进陕北，来到黄土高原，去欣赏独具风味的安塞腰鼓。好，一起来朗读下，好吗？看！（生齐朗读）师（板书）：安塞腰鼓上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓师：听同学们读出了《安塞腰鼓》的气势和豪迈，我作了个上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓，希望同学们在一会儿的学习中能够有所感悟。请同学们交流预习三分钟。以下说法不恰当的是（）。
- A、教师注重引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读
- B、直接导入，开门见山，能够帮助学生快速地进入新课
- C、教师引导学生朗读课文，了解大意，为后面的深入学习作了铺垫
- D、教师引导学生在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
正确答案:D -
第8题：
著名的“安塞腰鼓”在最初是为了（）。
- A、迎神驱邪
- B、指挥作战
- C、庆祝丰收
- D、自娱自乐
正确答案:B -
第9题：
单选题教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是（ ）。A鲁迅《社戏》
B刘成章《安塞腰鼓》
C老舍《济南的冬天》
D汪曾祺《昆明的雨》
正确答案： B解析： -
第10题：
多选题“安塞腰鼓”是集多种形式为一体的民间艺术，它包括下列哪些内容？（）A舞蹈
B武术
C吹奏
D体操
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（ ）被称为“中国第一鼓”。A安塞腰鼓
B洛川蹩鼓
C宜川胸鼓
D咸阳牛拉鼓
正确答案： C解析：
安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈，表演可由几人或上千人一同进行，被称为“中国第一鼓”，是民间广场鼓乐舞蹈艺术，其浓郁的民间生活气息和独特的表演风格，在鼓乐中，最能代表黄土地特色，震撼人心，激起欢乐的情绪。 -
第12题：
单选题下列搭配正确的是（）。A西藏——晒佛节——酥油茶、糌粑
B陕北——安塞腰鼓——吊脚楼
C新疆——扭秧歌——葡萄、哈密瓜
D云南——满族——火把节
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
“安塞腰鼓”是集多种形式为一体的民间艺术，它包括下列哪些内容？（）
- A、舞蹈
- B、武术
- C、吹奏
- D、体操
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以安塞、横山、米脂等地最为盛行，1996年（）被文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
- A、安塞县
- B、横山县
- C、米脂县
正确答案:A -
第15题：
安塞腰鼓由来已久，已有2000年以上历史，（）
- A、是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一
- B、是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式
- C、安塞县被文化部命名为“中国腰鼓之乡”
- D、被国务院批准列入批非物质文化遗产名录
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
―腰鼓是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安市安塞县腰鼓为突出。
正确答案:正确 -
第17题：
在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价不正确的是（）。
- A、体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应
- B、该教师的课堂导入方式为情境创设
- C、通过在课堂中加入鼓声，能更好地激发师生情感，形成强烈的情感氛围
- D、通过朗读，学生对课文的理解也就顺理成章、水到渠成了，教师不需要再过多讲解
正确答案:D -
第18题：
阅读《安塞腰鼓》教学实录（节选），完成问题。师：今天，让我们一起走进陕北，来到黄土高原，去欣赏独具风味的安塞腰鼓。好，大家一起来朗读一遍课文！（生齐朗读，师板书“安塞腰鼓”）师：听着同学们读出了《安塞腰鼓》的气势和豪迈，我作了个上联--听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓。希望同学们在一会儿的学习中能够有所感悟。请同学们交流预习三分钟。师：同学们在交流的活动中要注意以下几点：提问，问出你的水平；评价，评出你的独到；质疑，亮出你的精彩。相信你自己，一定是最棒的！生：我来说说对题目的理解：安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。师：这位同学对题目的理解，我感受到了几个词语：豪迈、雄浑、浑然一体、人鼓合一。生：文章和作者是分不开的，下面我来讲讲作者刘成章。刘成章，1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。他在中学时代就开始了文学创作，高中写诗，而后转写词，最后写了戏剧，然后再写的散文。八十年代是他创作的一个高峰。刘成章是一级作家，他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一等奖。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。师：这位同学介绍了作者，刘成章是陕西省作家协会的会员，也是一个陕北汉子，他的文章也带有陕北的气息。生：为什么这篇文章多次提出“好一个安塞腰鼓”？有什么作用？师：这位同学问的问题很好，大家思考一下，看看谁能解答？（生思考） 问题：分析教师如何引导学生理解课文内容的。
正确答案: 先让学生朗读课文，了解文章大意，然后采取让学生自主质疑、谈论的方式来理解课文内容。从新课标的角度来看，教师践行了自主、合作、探究性的学习方式，充分尊重了学生的主体地位，引导学生自主、有个性地表达想法。 -
第19题：
某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受安塞腰鼓的宏大场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合""女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
- A、是由整体感知到局部精读、品味，再到回归文本
- B、是由浅层次的文本内容阅读到较深层次的文本语言和创作手法阅读，再过渡到深层次的文本思想阅读
- C、能让学生在深刻领悟安塞腰鼓的精神内涵并获得思想的启迪
- D、过多的朗读设计容易让学生对文本产生疲倦感，失去对文本内容深层解读的兴趣
正确答案:D -
第20题：
“安塞腰鼓”是流传于（）地区的传统民间舞蹈？
- A、皖南
- B、豫北
- C、晋北
- D、陕北
正确答案:D -
第21题：
单选题著名的“安塞腰鼓”在最初是为了（）。A迎神驱邪
B指挥作战
C庆祝丰收
D自娱自乐
正确答案： B解析： 安塞腰鼓的形式与发展，和当地的历史地理环境及民情习俗是分不开的。安塞区位于陕西省延安市的北部，地域辽阔，沟壑纵横，延河在境内蜿蜒流过，属典型的黄土高原地貌。历史上就是军事重镇，素有"上郡咽喉"、"北门锁钥"之称，为抵御外族入侵的边防要塞之一。当地群众传说，早在秦、汉时期，腰鼓就被驻防将士视同刀枪、弓箭一样不可少的装备。遇到敌人突袭，就击鼓报警，传递讯息；两军对阵交锋，以击鼓助威；征战取得胜利，士卒又击鼓庆贺。随着时间的流逝，腰鼓从军事用途逐渐发展成为当地民众祈求神灵、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈，从而使腰鼓具有更大的群众性，但在击鼓的风格和表演上，继续保留着某些秦汉将士的勃勃英姿。 -
第22题：
单选题“安塞腰鼓”是流传于（）地区的传统民间舞蹈？A皖南
B豫北
C晋北
D陕北
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师为帮助学生了解并区分文章的体裁，设置了说明文阅读专题。下列选项中，不符合该专题要求的一项是（）。A《苏州园林》
B《中国石拱桥》
C《梦回繁华》
D《安塞腰鼓》
正确答案： C解析： -
第24题：
判断题陕西最显眼的舞蹈是安塞腰鼓。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析