李镇西的班主任工作经验体现的管理精神是()或者叫做“以爱心为主”,并以“思想”者的魅力辅助之。A、儒家为主B、法家为主C、兵家为主D、道家为主

题目

李镇西的班主任工作经验体现的管理精神是()或者叫做“以爱心为主”,并以“思想”者的魅力辅助之。

  • A、儒家为主
  • B、法家为主
  • C、兵家为主
  • D、道家为主

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  • 第1题:

    企业制度化管理的特点,不包括( )。

    A:适合于现代大型企业组织
    B:以非正式授权为主
    C:实现了个人与权力相分离
    D:是理性精神合理化的具体体现

    答案:B
    解析:
    与传统的以非正式权威为主的管理相比,制度化管理更具优越性。具体表现在:①个人与权力相分离。制度化管理具有比传统管理优越得多的精确性、连续性、可靠性和稳定性。②是理性精神合理化的体现。制度化管理是以理性分析为基础,制定出管理规章和制度,它是一种不徇人情的管理体系。③适合现代大型企业组织的需要。现代大型企业组织由于规模大、内部分工细、层次多,更需要高度的统一,需要有准确、连续、稳定的秩序来保证各机构之间的协调一致,从不同的侧面保证企业经营目标的实现。

  • 第2题:

    班主任对学生要有()。 ①恒心 ②凡心 ③热心 ④爱心

    • A、①②④
    • B、①②③④
    • C、①②③
    • D、①③④

    正确答案:B

  • 第3题:

    李镇西老师和学生们一起制定《班规》,内容包括“学习纪律”、“寝室纪律”、“清洁卫生”、“体育锻炼”、“值日生”、“班干部”、“班主任”、“其他”共八个部分40条,基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节。他这种班级管理模式属于()

    • A、人治管理
    • B、法治管理
    • C、爱心管理
    • D、自由管理

    正确答案:A

  • 第4题:

    李镇西的班主任工作经验体现的管理精神是()或者叫做“以爱心为主”,并以“思想”者的魅力辅助之。

    • A、儒家为主
    • B、法家为主
    • C、兵家为主
    • D、道家为主

    正确答案:A

  • 第5题:

    班主任必备的首要条件是()。

    • A、责任心
    • B、细心
    • C、耐心
    • D、爱心

    正确答案:D

  • 第6题:

    到目前为止,班主任管理领域至少推出了三个“民间英雄”,他们包括()

    • A、魏书生
    • B、李镇西
    • C、万玮
    • D、卢忠恒

    正确答案:A,B,C

  • 第7题:

    北师大安文铸教授认为,教师管理应体现的基本特点包括()。

    • A、对教师的日常管理要体现灵活性特点
    • B、在教师管理的过程中要体现参与性特点
    • C、在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
    • D、在权力管理和参与管理上,一般以参与管理为主

    正确答案:A,B,C

  • 第8题:

    班主任工作中如何体现创新精神,实施创新教育?


    正确答案: (1)工作追求个性化。创新在于不断超越自我,超越某个群体,乃至超越人类的现有知识水平。要敢于创新,在个性化工作中闪现创新的光芒。
    (2)鼓励学生去发现。强化学生的“问题意识”,引导学生敏锐地提出问题,系统地分析问题,灵活地探索解决问题的多种途径和方法。
    (3)创造情境,让学生多体验。班主任要善于创设开放的教育情景,营造积极的思维状态和宽松的思维氛围,肯定学生的“标新立异”、“异想天开”,努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力,让学生多实践、多体验。
    (4)尊重学生的个性。创造的本质就是多样性、差异性和非重复性;班主任要允许学生按自己的想法,用自己的思路去思考和回答问题,充分发挥学生的个性特长。面对有差异的学生,实施有差异的教育,实现有差异的发展。
    (5)改革评价。除了尊重教师的评价外,还要尊重学生的自我评价和学生之间的相互评价。
    (6)让学生全面发展。要坚持全面和谐的发展。但全面发展并不等于平均发展。人无全才,“合格加特长”就是有用之才;承认差异,扬长避短,人人都会展现出独特的才华。

  • 第9题:

    下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合?()

    • A、朱永新《新教育之梦》,加德纳《多元智能》,苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》
    • B、苏霍姆林斯基《给教师的建议》,李镇西《爱心育人》,加德纳《多元智能》
    • C、李镇西《爱心与教育》,李镇西《爱心与教育》,卢梭《大教育论》
    • D、夸美纽斯《大教育论》,洛克《教育漫话》,周川《不跪着教书》

    正确答案:A

  • 第10题:

    单选题
    ()是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现,也是我国幼儿教育实践工作经验的总结。
    A

    保育为主

    B

    游戏为主

    C

    教育为主

    D

    保教结合


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向()的基本理念。
    A

    以生为主

    B

    以学为主

    C

    以师为主

    D

    以导为主


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    《班主任兵法》这本书的作者是()。
    A

    叶澜

    B

    魏书生

    C

    李镇西

    D

    万玮


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    以C为主音的调式叫做()
    宫调式

  • 第14题:

    魏书生的班主任工作经验集中反映在其代表作《班主任工作漫谈》中,其关键词是()

    • A、自我陶醉”与“松散管理”
    • B、自我放任”与“强制管理”
    • C、自我管理”与“制度管理”
    • D、自我裁断”与“诱导管理”

    正确答案:C

  • 第15题:

    李镇西班主任工作经验集中反映在其代表作《爱心与教育》中,关键词是()

    • A、创造
    • B、谦卑
    • C、力量
    • D、爱心

    正确答案:D

  • 第16题:

    魏书生班主任工作经验体现的管理精神大体显示为()

    • A、以“道家”为主,兼及“法家”
    • B、以“儒家”为主,兼及“兵家”
    • C、以“法家”为主,兼及“道家”
    • D、以“兵家”为主,兼及“儒家”

    正确答案:C

  • 第17题:

    对小学班主任工作进行评价的目的是为了()

    • A、对班主任工作实行科学的管理
    • B、对班主任工作进行考核,评定优劣
    • C、总结推广班主任工作经验并及时发现问题
    • D、调控班主任工作,使之科学化
    • E、调动班主任工作的积极性和责任心

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题:

    万玮在班主任工作中体现的管理精神大体是:(),辅之以“在爱的前提下”。

    • A、以“道家”为主
    • B、以“儒家”为主
    • C、以“墨家”为主
    • D、以“兵家”为主

    正确答案:D

  • 第19题:

    简述班主任德育工作经验。


    正确答案: 晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

  • 第20题:

    放手让班干部管理班级,班主任要注意()。

    • A、放任班干部管理,班主任不加干涉
    • B、把权力下放给班干部,可以随意批评同学
    • C、教给他们管理的方法,以表扬激励为主
    • D、使班干部拥有很多特权,以树立他们的威信

    正确答案:C

  • 第21题:

    班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向()的基本理念。

    • A、以生为主
    • B、以学为主
    • C、以师为主
    • D、以导为主

    正确答案:B

  • 第22题:

    多选题
    《班主任工作漫谈》这本书阐述的最核心的班级管理理念是()。
    A

    制度管理

    B

    自我管理

    C

    爱心

    D

    计谋


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    要学班主任的经验解决紧急问题可以学()。
    A

    李镇西

    B

    魏书生

    C

    万玮

    D

    杜威


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合?()
    A

    朱永新《新教育之梦》,加德纳《多元智能》,苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》

    B

    苏霍姆林斯基《给教师的建议》,李镇西《爱心育人》,加德纳《多元智能》

    C

    李镇西《爱心与教育》,李镇西《爱心与教育》,卢梭《大教育论》

    D

    夸美纽斯《大教育论》,洛克《教育漫话》,周川《不跪着教书》


    正确答案: A
    解析: 暂无解析