伊可新有0-1岁和1岁以上两个规格。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

伊可新的主要竞品有：（）

• A、贝特令
• B、迪巧
• C、悦而
• D、钙尔奇

正确答案:A,C

第5题：

孩子手的动作敏感期在0-1岁。

正确答案:错误

第6题：

（）是婴儿期细分出来的三个阶段

• A、新生儿期0-1个月、乳儿期0-1岁、婴儿期1-3岁
• B、新生儿期0-3个月、乳儿期1-2岁、婴儿期1-3岁
• C、新生儿期0-3个月、乳儿期1-3岁、婴儿期0-1岁
• D、新生儿期0-1个月、乳儿期1-2岁、婴儿期1-3岁

正确答案:A

第7题：

情绪大多是冲动性的，容易兴奋，感情起伏大，“愤怒”的情绪多，以上这些情绪特点主要是描述（）年龄宝宝的情绪特点。

• A、0-1岁
• B、2岁
• C、3岁
• D、4-5岁

正确答案:B

第8题：

简述0-1岁婴儿的常见疾病。

正确答案: 0-1个月常见疾病：新生儿口疮、新生儿黄疸、新生儿吐奶、新生儿体温不升、新生儿肺炎、新生儿泪腺不通。
1-6个月婴儿常见疾病：婴儿便秘、婴儿湿疹。
7-12个月婴儿常见疾病包括：腹泻、哮喘、佝偻病、麻疹、水痘。

第9题：

0-1岁婴儿最好的喂养方式是母乳喂养。

正确答案:正确

第10题：

爱奥尼亚和伊奥尼亚调式是文艺复兴时期产生的两个新的调式

正确答案:错误

第11题：

下列二进制运算中结果正确的是（）。

• A、0－1=1
• B、0－1=0
• C、0－1=-1
• D、0－1=01

正确答案:A

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

0-1岁婴儿精细动作发展的规律和顺序是什么？
从整体动作到分化动作婴幼儿最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的。比如，新生儿受到疼痛刺激后，边哭喊边全身乱动。
以后，婴幼儿的动作逐渐局部化、准确化和专门化。
从上部动作到下部动作婴幼儿最早的动作是俯卧抬头。
其他如俯撑、翻身、坐爬、站立及行走，则是按一定的顺序发展起来的。
从大肌肉动作到小肌肉动作
婴幼儿首先出现的是躯体大肌肉动作，如头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作等，以后才是灵巧的手部小肌肉动作，以及准确的视觉动作等。
从中央部分动作到边缘部分动作婴儿最早出现的是头的动作和躯干的动作，然后是双臂和腿部有规律的动作，最后才是手的精细动作。
这种发展趋势可称为“远近规律”，即靠近头部和躯干的部位先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。
从无意动作到有意动作婴幼儿动作的发展越来越多地受心理、意识的支配，呈现从无意动作向有意动作发展的趋势。
略

第16题：

项目审核表中的权重分别是（）

• A、[0-1]，[1-10]
• B、（0-1），（1-10）
• C、（0-1），（0-10）
• D、[0-1]，[0-10]

正确答案:D

第17题：

熔丝熔断后，更换新熔丝时，下列不正确的做法是（）。

• A、加大熔丝的规格
• B、更换同规格的新熔丝
• C、减小熔丝的规格
• D、可更换任意规格的熔丝

正确答案:A,C,D

第18题：

轮胎规格的表示方法有公制和（）两个系统。

• A、美制
• B、日制
• C、俄制
• D、英制

正确答案:D

第19题：

0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。（）

正确答案:正确

第20题：

论述0-1、1-2、2-3岁儿童身心发展特点。

正确答案: 1）0-1岁儿童身心发展特点。
a.身体发展特点：身体发展变化迅速，身高和体重发展变化快，身体比例变化明显，神经系统发育迅速；身体各部位和各项器官发育尚不成熟，发展水平较低；身体行为以无条件反射行为为主，条件反射行为慢慢出现；动作发展跨度较大。
b.心理发展特点：感知觉的发展各种感觉在胎儿阶段初具雏形，出生后得到迅速发展；知觉有了初步发展，图形知觉和深度知觉较早显现；注意开始发展，由注意事物形状至看得见的和可操作的物体引起注意到选择性注意受知识和经验的支配；记忆的发展婴幼儿以短时记忆为主，长时记忆时间不断增长；思维发展处于感知运动阶段，对客观世界的认识，主要依赖自己的感官和动作；此时是婴儿语言发生和储备期，他们听得多，积累得多，说得少；生理需要是否得到满足是这一时期影响婴幼儿情绪的主要因素，母婴依恋的形成是婴儿期情绪社会化的一个重要标志；社会交往对象和交往方式都比较单一，主要是与照看者尤其是父母之间的交往，交往方式和内容多以照看者对婴儿实施生活照料和嬉戏行为为主。
2）1-2岁儿童身心发展特点。
a.身体发展特点：1岁后儿童身体发展的速度相比于1岁以前有所放缓，但身体各项器官功能处在继续发展时期，仍需得到保护。首先，从身高方面来讲，此时期的增长速度比起第一年要减缓，其次，他们的心脏承受能力较低，不宜多做剧烈运动。第三，神经系统继续发展，总体而言，婴幼儿大脑的兴奋和抑制过程很不平衡，造成儿童活动的高度不稳定性，导致他们不能长时间从事一种活动，容易被有趣事物吸引。此时开始练习独立行走，但开始阶段很不平稳。手的精细动作发展，逐渐学会拿东西做动作，从单纯摆弄物体发展到把物体当工具使用，开始学习使用工具。
b.心理发展特点：1-2岁儿童感知觉的精细程度得到长足发展，但总体水平不高。2岁时，目测物体大小的准确率可以达到60%，而且他们开始关注体积较小的东西。在颜色知觉方面，1.5岁儿童同色配对的能力很低，2岁左右，有30%的幼儿能进行红色、黄色和白色积木的配对。此阶段以无意注意为主，注意的持久性较低，注意的事物逐渐增多，范围也越来越广，注意活动更加具有探索性和积极主动性。此时儿童的思维发展水平仍处于感知运动阶段，认识事物仍大量依靠自己的感官和动作参与。1岁半到2岁时，儿童已经能够运用心理表象而不再是外显行为来解决问题。此时儿童理解成人语言的水平提高，能够逐渐说出一些有意义的词语。情绪进一步发展，意志活动萌芽开始出现。在社会交往方面，父母仍是主要的交往对象，与母亲的交往占据了最重要的地位，母亲是儿童游戏的主要伙伴。2岁时，社会性游戏绝对超过单独游戏，社会交往的伙伴主要是同伴，与母亲的交往呈明显下降趋势。
3）2-3岁儿童身心发展特点。
a.身体发展特点：身体各部位和各器官仍在发展之中，动作发展的技巧性和难度也进一步增强。
b.心理发展特点：直觉行动思维是主要的思维方式，即儿童的思维与自身的感知和动作相伴随，出现假想性游戏，思维的自我中心化特点明显。2-3岁是婴幼儿语言发展的关键时期，儿童开始使用合乎语法规则的完整句准确地表达思想，言语中带有明显的“童年”特色。此阶段儿童基本具备了各种形式的情绪。情绪情感的社会性逐渐增加，情绪的冲动性和易变性特点非常明显，此时还出现了情绪的自我调节。3岁婴幼儿行为的冲动性特点仍十分突出，虽然3岁前幼儿已经出现坚持性，但3岁幼儿坚持性的整体发展水平仍然很低。2-3岁的时候，幼儿掌握代名词“我”，是其自我意识萌芽的最重要的标志，3岁左右幼儿出现最初的独立性和自主性。

第21题：

0-1岁婴儿心理保健重点是什么？

正确答案:满足婴儿的多种需要；避免婴儿受到伤害。

第22题：

前言语阶段是在（）。

• A、0-1岁
• B、2-3岁
• C、1-3岁
• D、3-6岁

正确答案:A

第23题：

第24题：

伊可新每粒含维生素 A 2000 单位，维生素 D3 700 单位适合于多大年龄的儿童服用


A.0-1 岁

B.0-2 岁

C.大于 1 岁


D.0-3 岁


答案: C